补充题目：有人认为课文的第一自然段内容 和文章的主题没有关系，可以删掉，你认为 如何？为什么？ 明确：是不能删去的。这一段是介绍了宾夕 法尼亚大学的情况和克雷的声望地位及学术 造诣，表面上看似乎和文章没有关系，但实 际上这部分内容是从侧面反映梁思成和林徽 因接受的是优质的教育，教育环境和老师都 是优秀的，这是他们后来能够做出突出成绩 的基础。文章后面还介绍克雷聘请他们当助 手，说明了他们的能力和学业是优秀的。
献身科学 努力工作 博而专
具有分析能力 勇于创新 从不满足
李政道手迹 画作
课文导读
•自读课本P55《访谈的技巧》，看看 作者采用了哪种提问方式？为什么这 样？
直问式。因为被访人物身份特殊， 采访时间有限，机会难得，不能 拐弯抹角。
课文导读
•访谈过程中，记者是随意提问的吗？ 为什么？
不是随意而问，而是事先做好了充分准 备的，可以从第一、第三个提问看出， 记者肯定是早已查阅了与被访者相关的 资料，不然不可能知道这两件事；再者 访问对象的特殊身份和访谈的场合也不 允许记者随意而问。
在宾夕法尼亚大学
结婚照
幸福的蜜月
初为人母
一家四口
病后
梁思成：
梁启超之长子。 1927年获美国 宾夕法尼亚大学 建筑系硕士学位。 1928年入美国 哈佛大学美术研 究院学习。
1947年梁思成在讨论联 合国大厦设计方案时发言
梁思成在书房
梁思成作品—国徽
中华人民共和国 国徽方格墨线图
1950年6月28日中央 人民政府会议审议改进 的国徽图案的墨线图
本文在写法方面最有特点的是： 善于使用各种资料。文中使用了传主的 书信、笔记、同事同学、学生、国际友 人、西方同行的回忆等资料，这些材料 的观察角度各异，但都能见出传主的精 神面貌，起到了增强作品历史深度与情 感力度的作用。
课后作业
预习第6课《在画布里搏斗的人生》
思考：从文章读来，你觉得 谢坤山有什么样的精神？
<2>、梁思成：A严肃用功。（N8 爱管正在充分享受美国自由的林徽因。 N11主动找老师研究学问。N12对一 些好的东西因为没有学到而感到非常 遗憾。N13制作了关于中国建筑演化 史的一批重要草拟图。B不满足现状。 （N14从其父亲的回信中可以看出他 的进取心。
<3>、林徽因：不轻易妥协（N4克服 入学困难。）N7“有着异乎寻常的美貌、 活泼、机灵”“善于交际”N15“文文静 静，幽默而谦逊”，热爱民主（N15） 与自由（N8摆脱了家庭和文化的压 抑。）。有事业心。（N15现代西方的 古典建筑启发了我，我有想带一些回国
课外探究
• 通过以上学习和研究，你感到访谈 要具备哪些技巧？试结合《访谈的技 巧》一文加以归纳。
初入清华的梁思成
在美国读大学的照
气质美如兰 才华馥比仙
一代才女： 林徽因
小时候的林徽因
少女时期的林徽因
16岁时的林徽因 被引用最多的绝美照片
就读于女子学校
16岁即随父遍游欧洲
大学毕业照
结识梁思成先生
课文导读
•快速浏览课文,看本文作者和李政道 博士“访”“谈”了哪几个问题?
5.科学家的人文情怀，科学与艺术的 关系
6.荣获诺贝尔奖的最重要因素
7.一生最辉煌的时刻
8.本土科学家何时能获诺贝尔奖
课文导读 •通过概括上述八个问题,或者从访谈 内容中能够体味到一个真正的科学家 应该具备哪些素质吗?
虚怀若谷 淡泊名利 热爱祖国
纽约科学院奖
dùn miù 混沌 加缪
给黑体字注音
shù yì 洗漱 华裔
bù 拍纸簿
chèn 对称
hùn 混沌
mó 模仿
chēng 称呼
Байду номын сангаасhún
mú
混水摸鱼 模样
课文导读
•快速浏览课文,看本文作者和李政道 博士“访”“谈”了哪几个问题?
1.获奖后对瑞典大学生讲孙悟空故事
2.创新意识在科研中的意义 3.与毛主席讨论“对称平衡”时的情 景4.“中美联合招考物理研究计划”对 中国科学发展的意义
词语积累
N1崭露头角：比喻突出地显露出 才能和本领（多指青少年）。
N3撒手人寰：指死亡。 N5无懈可击：没有可以被攻击或
挑剔的漏洞，形容十分严密。 N16猝然：突然；出乎意料
问题探究：
1、你觉得梁思成和林徽因是怎么样的人？ 请从原文中找出根据。
<1>、两人：学习优秀（N5著名建筑师哈 贝森曾经夸奖他们俩伯建筑图作业简直 “无懈可击”。N17毕业时克雷请他们当 助手。N14思成曾经获得“两枚设计金奖 及其他奖励”。N15徽因“总是得很高的 奖赏”，“作业总是得最高分数，偶或拿 第二”。）
3、为了使传主的事迹真实可信， 本文运用了怎样的方法来写的？
本文采择了梁启超的家信、 梁思成的作业、林徽因的访问记。
4、梁启超在给梁思成的信里说：“你觉得自己 的天才不能符合你的理想，又觉得这几年专做 呆板工夫生怕会变成工匠。你有这种感觉，就 是你的学问在进步的象征------” 从梁启超写 给梁思成的这封信里你体会到了什么？
的欲望。我们需要一种能使建筑数百年 不朽的好建筑理论。
2、 N6“徽因和思成之间经历了一番感情的 挣扎，有时竟爆发为激烈的争吵。他们俩的 个性和脾气南辕北辙，在婚前的这段时期， 彼此仍有待调适。”既然这样，你认为他们 两人在感情路上为什么还能走这么远，而且 在事业上做出了辉煌的业绩？
N10“相互容忍和妥协”，有共同的爱好 和事业：事业上“他们俩合作无间，各 为建筑贡献出自己的特殊天赋，在今后 共同的专业生涯中始终坚持着。”
1969 法国国家学院布埃德奖章
1977 法国国家学院布埃德奖章
1979 伽利略奖章
接受诺贝尔物理学奖 （1957年12月10日）
1986 意大利最高骑士勋章
关于李政道
获奖情况
1994 和平科学奖 1995 中国国际合作奖 1997 命名3443小行星为“李政道星” 1997 纽约市科学奖 1999 教皇保罗奖章 1999 意大利政府内政部奖章 2000
学历 1943-44 中国贵州省，浙江大学 （由于战争，浙江大学从浙江迁往贵州） 1945 中国云南省昆明，西南联合大学 （由从北京南迁的北京大学和清华大学及 从天津南迁的南开大学组成） 1946-49 美国芝加哥大学，1950年获博士 学位
关于李政道
获奖情况
1957 诺贝尔物理奖
1957 爱因斯坦科学奖
访李政道博士
闵捷
李政道 (Tsung-Dao Lee) 全校级教授, 美国纽约哥伦比亚大学 诺贝尔物理学奖获得者
李政道与杨振宁
接受毛泽东主席会见 (1974年5月30日）
陪同邓小平视察北京正负电子对撞机 （1988年10月24日）
与江泽民总书记在一起
关于李政道
出生时间地点 1926年11月24日，中国上海
家信里提到的情形，正是所有人在追求 学问和事业当中会遇到的疑问。任何人的学问都 不可能仅靠天赋一蹴而就，做学问离不开勤奋严 谨的精神，勤奋有时候就表现在重复练习，耐心 探究上。这个过程表面上似乎是磨损人的兴趣和 灵感，但实际上它却是天分的必要补充，学问的 进步必须扎根于这种反复甚至枯燥的练习中。
5、你觉得本文在写法方面的长处 主要表现在哪里？