（二）探究花生果实大小的变异实验
• 1、提出问题：如：
• 2、作出假设：如：
• 3、制定计划并实施：准备实验用具（略）
• 选取了大花生
粒，小花生
注意要
抽取。
粒，
• 测量大、小花生的数据，测量时，测花生 的 轴的长短，以 计（四舍五入）。
• 记录大小花生长度，并计算
值。
• 4、分析探究结果
• 大花生果实长度的平均值 小花生果实
（6）生态系统中的能量来源于哪里？
阳光
一答案：
1、⑴生产者，光合，消费者； ⑵阳光，探究实验
掌握科学探究的方法 1、步骤：提出问题——作出假设——制定计 划——实施计划——得出结论——表达和交流 2、如果是对照实验，除了设置实验组，还必 须设置_对__照____组。
• 5、食物链的起始环节是 生产者。在连食物链时箭 头指向取食者或捕食者。
• 6、在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它 们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质 和能量就是沿着 食物链和食物网流动的。
食物链的富集作用
食物链中营养级别越 高 的生物，体内的有毒物质 积累得越多。
2、下图是某生态系统食物网简图，请据图回答：
• 资料背景：“尝试与错误”是常见的学习行为。如 蚯蚓要经过大约200次尝试，遭受许多轻微的电 击才能学会直接爬向潮湿的暗室。动物越高等， 学习能力越强，学会某种行为中“尝试与错误”的 次数越少。当动物和它所发现的食物之间设有障 碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学 会绕道取食。
• (1)提出问题：动物能否
四、分析题
• 1、基因控制生物的性状； • 2、基因的显性与隐性； • 3、人的性别遗传。
四1答案：
（1）子宫； （2）22对常染色体+XY； （3）Tt；25%；； （4）Y；（5）卵巢。
⑸花生果实大小不同是变异引起的。
三、识图填空题。
（一）观察鸟卵的结构
⑧ ⑦
气室 外壳膜 内壳膜
卵壳 卵黄膜 胚盘
系带 卵黄
卵白
卵壳：保护作用，上有许多气孔，是进行气体和水分交换的通道 壳膜： 两层，保护作用。
气室： 贮存空气,供给胚胎发育所需要的氧气 卵白： 保护、提供水分和营养作用。 系带： 悬挂卵黄,固定和减震，利于孵化
•⑴某同学将图中的消费者 分为两大类，一类是食虫 鸟、蛇、青蛙、鼠，另一类 是蜘蛛、食草昆虫。他是根 据__是_否__为__脊__椎__动_物_____作 为分类依据的。
•
• ⑵该食物网中共有___五______________条食物链，最长的一条食物
链是_草_____食___草__昆__虫_____蜘__蛛_____青___蛙_____蛇________________。
3、对照组和实验组遵循单一变量原则，也就 是说除了所要研究的变量外，其他实验条件（包 括环境和时间条件等）都必须相同。
4、要符合科学性，尽量减少误差，避免偶然性 ：如抽样检测时要做到__随__机___抽样，数量要足 够 多 ， 具体数量视不同实验而定），有些
实验还要重复几次并求平均值。
（一）尝试探究动物的某种行为
卵 卵黄膜：保护作用。 细 卵黄：是卵细胞的主要营养部分。 胞 胚盘：进行胚胎发育的部位
细胞膜 细胞质
细胞核
三（一）答案：
1、气孔，气泡； 2、④卵白； 3、白，⑤胚盘； 4、⑥卵黄
（二）染色体、DNA、基因关系图
• 1、每种生物体内的染色体数目和形 态是一定的；
• 2、每条染色体由1个DNA分子和 许多蛋白质构成；
• 3、生态系统具有一定的 自动调节 能力，在一 般情况下，生态系统中各种生物的数量和所成的
比例是 相对稳定 的。但这种调节能力是有限 度的，如果外界的干扰超过这个限度，生态系统
就会遭到破坏。
• 理解食物链的形成（七上P21-23）
• 4、在生态系统中，不同生物之间由于 吃 与 • . 被吃 .的关系而形成的链状结构叫做食物链。
• 3、基因是位于DNA分子上的具有 遗传效应的DNA片段。
（1）图中A代表 染色体，存在于细胞核中，
它是由[ B ] 蛋白质 和[ C ] DNA两种物质
组成的。 （2）C结构像一个螺旋形的梯子，其上具有控
制生物性状的片段叫 基因 。
三（二）答案：
1、细胞核，染色体，DNA，蛋白 质； 2、DNA，蛋白质； 3、基因
七年级上册
• 一、理解生态系统的组成（七上P19-21）
• 1、在一定的空间范围内，生物 与 环境 所形成的统一的整 体叫做生态系统。
• 2、生态系统的组成： • 生物部分：生产者------ 植物 ；
•
消费者------- 动物 ； 三者互相依存、相互制约
•
分解者-----细-- 菌和真。菌
• 非生物部分：如阳光、空气、水等。
• ⑶若人们大量捕捉鸟类和青蛙，则该生态系统最初发生的变化是
__蜘__蛛__和__食___草__昆__虫___的数量将会增加，这可能导致生态平衡被破坏。 • ⑷图中食虫鸟与蜘蛛存在__捕__食__和__竞___争_____关系。
• （5）请问食物链中需要出现分解者（细菌 、真菌）吗？
不需要 草→兔→狼
长度的平均值（填“小于”或“大于”）
，这是由于
不同引起的
• 大花生里面有 的花生，小花生中有
的花生，这是由于
不同引起的，
• 得出结论：
二（二）答案：
1.花生果实大小不同是变异引起的吗？ 2.花生果实大小不同是变异引起的； 3.30，30，随机，纵，毫米，平均； 4.大于，遗传物质，小，大，环境因素；
？
• (2)作出相应的假设：动物
。
• (3)如果用鸡做实验，发现通过18次的“尝试与错 误”后，取到食物。由此你可以得出什么结论是： 动物经过多次“______________”后取到食物。
• (3)如果用鸡做实验，发现通过18次的“尝试与错
误”后，取到食物。由此你可以得出什么结论是：
动物经过多次“
”后取到食物。
• (4)如果增加实验中的障碍，预计鸡绕道取食所经
过的“尝试与错误”的次数会
。
• (5)在同样的实验条件下，把鸡换成狗做实验，其 经过的“尝试与错误”的次数是否一样？
•
。这说明了不同的动物
•
。
二（一）答案：
⑴学会绕道取食； ⑵能学会绕道取食； ⑶尝试与错误；⑷增加； ⑸不一样，学习能力不同