研读讨论
1、第12段从那三个方面表现母亲的坚强 个性？ 2、第13节从哪三件事表现那伟大的、无 私的母爱？并找出第三件事中的细节描 写，体会它所体现出的感情。
重点段落研读：
1、第12段从那三个方面表现母亲的
坚强个性？
⑴联军入城搜家时母亲镇定自若地保护 儿女。 ⑵为一家人的生计考虑。 ⑶北平无数次的变乱中母亲不慌不哭， 从无办法中想办法。
（谈谈自己的感受）
无情未必真豪杰（中国画）
爱是人类永恒的主题。而母爱则是天底
下最无私，最博大的爱，是我们倾尽一 生也无法偿还的。 母爱如海，母爱如河，潺潺流淌在我们 岁月的长河里。伴我们欢笑，伴我们成 长。母亲叮咛的话语，母亲腻爱的眼神。 母爱就在我们身边，在我们心里。永远 都在感动着我们，激励着我们。
和怀念之情；并引导学生用心感受母爱， 珍惜亲情，并学会善待父母。 4、学习掌握通过细节描写来刻画人物、 表现情感的方法。
老舍原名舒庆春，字舍予，满族人， 生于北京。
现代小说家、戏剧家、人民艺术家。
父亲是一名满族的护军，阵亡在八 国联军攻打北京城的炮火中。母亲 靠替人洗衣裳做活计维持一家人的 生活。
自学提纲
1、默读课文，圈点出能表明时间的词
句，并给文章分层。(写作顺序：时间顺 序) 2、找出能概括母亲一生生活状态的语 句。
1、全文是按时间顺序来写的： 母亲出嫁 →我的 出 生 →我 一岁 半 （庚子 闹 “拳”那一年）→我小学毕业→我师范毕业 →我廿三→我廿七→七七抗战→去年→今年。 第1～2段：母亲的家庭背景 第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我” 第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客 第11～12段：母亲“最会吃亏”，却“并不 软弱” 第13～14段：母亲对子女的舐犊之情和理解 第15～16段：儿子对母亲的思念 第17段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的

2、能概括母亲一生生活状态
的语句： 母亲活到老，穷到老，辛苦 到老 （第11段）
诵读课文完成下表：
段 母亲的事迹 母亲的品行或性格 落 8 洗衣、缝补或裁缝衣裳、收 勤劳认真诚实、勤劳爱干净、爱 拾院子屋中、浇灌、爱护花 花爱生活、爱花、爱清洁、守秩序 9 接送三哥 做家务 爱儿女、勤劳爱干净
你知道母亲的生日吗？ 你了解母亲最大的心愿吗？ 你打算怎么做？
布置周记作业：书写母爱
本节课我们歌颂母亲，颂扬母爱，并表达了 对母亲的深深愧疚之情，回去以后，同学们 要拿出实际行动来，用自己的实际行动报答 母亲的养育之恩。还要拿起自己的笔，写母 亲，书母爱，表真情。 调动你的生活积累，联系自己的感情经历， 为母亲写一段最有真情、最美好、最具魅力 的文字。（300字以上）
1966年“文革”中不堪凌辱投湖自 尽。 著有长篇小说： 《四世同堂》《骆驼祥子》
写作背景

老舍的这篇散文发表在1943年4月《半月文萃》第 九、十期合刊上。 老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无 比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。 当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和 组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即 告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才 在家信里透露。在很长一段时间里，老舍每次接 到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次 也是一样。12月26日收到家信，仍不敢拆读，临 睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。本 文便是为纪念母亲而写的。

欣赏感悟
请你想一想：你曾为母亲做了什么， 你打算以后怎么做？让我们边欣赏 歌曲边思考，然后和大家分享一下。 （欣赏阎维文演唱的歌曲《母亲》）
阎维文 《母亲》
你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的（那）三鲜馅有人（他）给你包 你委屈的泪花有人给你擦 啊，这个人就是娘 啊，这个人就是妈 这个人给了我生命给我一个家 啊，不管你走多远无论你在干啥， 到什么时候也离不开 咱的妈 你身在（那）他乡住有人在牵挂 你回到（那）家里边有人沏热茶 你躺在（那）病床上有人（他）掉眼泪 你露出（那）笑容时有人乐开花 啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈 这个人给了我生命给我一个家， 啊，不管你多富有 无论你官多大，到什么时候也不能忘——咱的妈
我的母亲
老舍
人的嘴唇所能发出的 最甜美的字眼，就是母亲； 最美好的呼唤，就是“妈 妈”。
——纪伯伦
孟郊《游子吟》
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
学习目标：
1、了解作者生平及其重要作品。
2、了解课文以时间为顺序的叙述方式。 3、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激
2、第13段从哪三件事表现那伟大的、 无私的母爱？
1． 写母亲筹备“巨款”，送“我” 上学。 2． 写母亲送三姐出嫁。 3． 写除夕之夜母亲送“我”返校。

找出第三件事中的细节描写，并体会它所 体现出的感情。

细节描写：一笑、一楞、一叹（抓住母亲的语 言、神态、动作等进行描写） 示例分析：“她楞住了”写出了母亲听说儿子 还须辞母返校时感到突然的神态，表现了母亲 的爱子情深。 “母亲笑了”写出了母亲看到儿子在除夕夜请 假回家看望她，深感欣慰的神态。 “她才叹出一口气来”写出了母亲不舍得让儿 子走，但又明白事理，虽依依不 舍却不曾挽留，对儿子体谅及对他工作的支持， 表现了母亲爱子情深。
10
11
款待客人、贺吊亲友
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ忍受姑母、帮助邻居、 处理姑母的遗产
热情好客、爱亲友、好客
忍耐爱亲人、助人为乐、爱邻里、 干练、手巧、吃亏、软而硬 和平 的态度 吃亏有一定的宗旨与原则 12 母亲不软弱，保护儿女安全 软而硬（坚强）、爱儿女、 感情内敛而丰厚 13 作了半个月的难，给我筹钱， 无私爱儿女、通情达理、慈爱 送我上学、忍痛嫁女、 除夕迎儿、送儿 14 同意小儿子的要求、生日时 开明 想念儿子而不说出口
名人对母爱的描绘：
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔基 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼 唤。 ——但丁 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能 不甜？ ——雨果 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她 是失败时的伴侣。 ——郑振铎 我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开 始的。 ——乔治•艾略特
总结：母亲的优秀品质有：
① 勤劳诚实，做事总是那么仔细认真 ② 热情好客 ③ 乐于助人，总不怕吃亏 ④ 有着软而硬的性格，善良而又坚强 她与儿女之间语言交流不多 （但之间的感情内敛而又深厚）
母亲给了老舍哪些方面的生命教育吗？ 从文中找出相关语句。

四个方面—— （1）第9节，“从这里，我学得了爱花，爱清洁， 守秩序。” （2）第10节，“到如今如我的好客的习性，还未全 改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是 不易改掉的。” （3）第12节，“她的泪会往心中落！这点软而硬的 个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度， 把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨 与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好 的界限。”“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”。 （4）第17节，“生命是母亲给我的。我之能长大成 人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的 人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。”