教学过程
（一）谈话式导入课题
“同学们，在正式上课之前我们一起来猜一个谜好不好”
有位老公公，一副圆脸孔，有朝一日不见它，不是下雨就是刮风。

（课件呈现谜语内容，同学猜，教师板书课题）由谜底“太阳”→太阳从什么方向升起→课题《位置与方向》。

（二）情景创设，同学观察感受
1、课件呈现小丽背着书包去上学的情景，可以看见小丽学校各个方向的建筑，提问学生小
丽学校的东、南、西、北分别是哪里。

由“太阳东升，太阳从小丽的右边升起，那么小丽的右边就是东面，小丽的左边是西面，前边是北面，后边是南面”。

2、让学生尝试用东、南、西、北描述学校各个方向上有哪些建筑（教师示范：如学校的东
面是图书馆，我们可以说“图书馆在学校的东面”）。

3、学生观察东、南、西、北四个方向之间的位置关系（由小丽的左与右是一对反义词，可
以说左与右相对，所以西与东相对，同理前与后相对，所以北与南相对）。

教师板书这一规律。

（三）填一填
给出一个方向北,要求填出另外三个方向，学生可以根据已知的一个规律“东与西相对，南与北相对”可以找出南的位置，剩下的东与西只根据已知的规律还是无法判断东与西的具体位置，在学生疑惑不解之时老师趁热打铁引出东、南、西、北四个方向之间的另外一个规律“东、南、西、北按顺时针方向排序。

”再由此规律学生就可以判断出东、西的具体位置了。

（四）巩固知识
1、给出任意一个方向，判断另外三个方向的位置。

2、创设去动物园的情景，文字给出什么动物在动物园的什么方位，让学生找出该动物的位
置。

象园在公园的东面。

猴园在公园的西面。

狮园在公园的北面。

（该题为综合题，必须先判断出东、南、西、北才能找出动物所在地）
（五）拓展知识
日常生活中，出来知道太阳从东方升起，你们还知道哪些跟位置与方向有关的知识呢（教师讲解北斗七星、年轮、指南针的知识）
北斗七星出现的地方就是北方。

年轮稀疏的一面是南面，
年轮密集的一面是北面。

指南针红色指针指向北
课后作业
写《课堂练习》P1-2
2、背熟
①东与西相对，南与北相对。

②东、南、西、北按顺时针方向排序。

一、板书设计
位置与方向
1.东与西相对，南与北相对。

2.东、南、西、北按顺时针方向排序。