如：《中华人民共和国合伙企业法》第58条规定：任何机关和单位不得侵犯企业依法享有的经营自主权；不得向企业摊派人力、物力、财力……”。
后果：指法律规范中指出的行为应当承担的法律后果的部份。
如：《税收征管法》第60条规定：“纳税人有下列行为之一的，由税务机关责令限期改正，可处2000元以下罚款；……”。
2．维护公平竞争的原则
3．合同自由的原则
4．诚实信用的原则
5．违法行为法定原则
6．经济管理权限和程序法定原则
小结本节课内容，突出经济法的调整对象，强调经济法与民法的区别
授课章节
名 称
第二章 经济法律关系
§1经济法律关系及其构成要素§2经济法律事实
授课课时
2
授课形式
新授理论课
使用教具
PPT、板书
教学目的
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
1．经济法的课程属性
经济类专业的专业基础课程，其内容涉及企业、公司、金融、会计、税收等各个经济领域，并成为企业、公司及相关人员行为处事的法律依据及标准。
2. 学习目标：
①知识目标：学生具备一定的经济法知识或知识基础
②能力目标：培养自己专业知识的阅读能力与分析能力
小结两节课内容，突出法律的概念与特征，强调法的效力的问题。
授课章节
名 称
第一章 经济法概述
§3 经济法的概念和调整对象 §4 经济法的特征和基本原则
授课课时
2课时
授课形式
新授理论课
使用教具
板书、PPT
教学目的
知识目标：
1. 让学生了解经济法的历史发展过程
2. 让学生理解经济法的概念、特征和调整对象
3. 让学生理解经济法的地位与作用
③情感目标：敢于理性的表达自己观点
§1.1 法的产生和历史发展
一．法的产生
原始社会：习惯，是人们在长期的共同劳动和生活中逐渐形成的共同遵守的行为规范。
原始社会后期：
社会大分工（畜牧业从农业中分离、手工业从畜牧业中分离、出现商人）
氏族社会变化（血缘联合相对弱化、氏族内部人之间的平等关系打破、出现阶级）
3. 宏观调控关系 如财政税收法、金融法
四．我国现行主要经济法律法规
第四节 经济法的特征和基本原则
一．经济法的特征
1.经济法律规范的易变性
2.公法和私法的属性兼具
3.程序保障的非独立性
二．经济法的地位与作用
1.经济法的地位
1）经济法与民法的关系
共同点：以经济关系作为调整对象
区别：从公共利益出发（根本点）
通过经济法律的功能对市场运行进行适时的调控，重点解决市场发展过程中存在的结构、速度、均衡等方面的问题。如会计审计法、财政税收法、金融法、计划法
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
§4 经济法的特征和基本原则
一．经济法的特征
1、经济法律规范的易变性
与其他部门法相比，经济法律规范的变动性更大一些
2、公法和私法属性兼具
A、调整对象不同
B、调整目的不同
C、主体不同
D、调整原则、方法不同
2）经济法与行政法的关系
主体不同
调整方法不同
三．基本原则
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
复习：法的基础知识
§3 经济法的概念和调整对象
一、经济法的概念和调整对象
（一）经济法的历史沿革
1、产生 诸法合体，民刑不分
《汉谟拉比法典》 最早
2.本质
二．法的特征
1. 法是由国家制定或认可的行为规范
2. 法是以国家强制力保证实施的行为
3. 法是明确规定人们的权利与义务的行为规范
4．法是要求人们普遍遵守的行为规范
三．法的效力
1．法律规范的时间效力
2. 法律规范的空间效力
3. 法律规范对人的效力
四．法规体例
“假设”、“行为”、“处理”或“假定”、“处理”、“制裁”
原始社会：习惯
原始社会后期：社会大分工 → 氏族社会变化 → 国家产生（法的产生）
二．法律的历史发展
习惯法：不成文的形式
成文法：公元前18世纪 古巴比伦王国 《汉谟拉比法典》
春秋战国时期 魏国 李悝 《法经》
第二节 法律的概念及其效力
一．法的概念及本质
1.概念：
1）狭义法律：宪法、法律
2）广义法律：宪法、法律、行政法规、地方法规、自治条例、单行条例，规章
国家产生（法产生）
法的产生是阶级矛盾不可调和的产物（与国家一样）
二．法律的历史发展
1. 习惯法：不成文的形式
2. 成文法：公元前18世纪 古巴比伦王国 《汉谟拉比法典》
春秋战国时期 魏国 李悝 《法经》
§1.2 法律的概念特征及其效力
一．法的概念及本质
1. 法律的概念：法律是由国家制定或认可，并由国家强制力保证
教 案
(学年第学期)
专业名称
课程名称
授课教师
授课班级
授课章节
名 称
第一章 经济法概述
§1法的产生和历史发展 §2 法律的概念特征及其效力
授课课时
2课时
授课形式
新授理论课
使用教具
板书、PPT
教学目的
知识目标：
1.让学生了解法的产生和历史发展，了解法的本质
2.让学生理解法律的概念，熟悉法律的表现形式及法的特征
1. 法律规范的时间效力
1）法律生效时间和终止时间问题
法律生效时间：① 法律本身就规定了生效日期
② 从公布之日起生效
② 以新法代替旧法
③ 国家根据某种需要，明令宣布终止该法，并规定了终止日期
④ 有权规定撤销违法的法律、法规
2）法的溯及力：该项法公布生效以前所发生的事件或行为，是否适用该法的问题。适用就具有溯及力；不适用则不具有溯及力。
知识目标：
1．让学生理解经济法律关系的概念和特征
2．让学生掌握经济法律关系的构成及其确立
3．让学生掌握经济法律事实
能力目标：
培养学生分析、归纳与总结能力
情感目标：培养学生Fra bibliotek细、严谨的职业操守
教学重点
1、经济法律关系的构成、确立
2、经济法律事实的分类
教学难点
1．经济法律关系的构成要素
2．经济法律事实
更新、补充、删节内容
土地革命 《中华苏维埃共和国土地法》
经济法与民商法、行政法不分
1979－1992 国家宏观调控主要靠计划手段
建国后 经济法核心地位缺位
1993年至今 中国经济法迅速发展的时期
（二）经济法的概念
经济法是调整国家在管理与协调经济运行过程中发生的经济关系。
的法律规范的总称。
（三）我国经济法的调整对象：国家需要干预的特定经济关系
能力目标：
培养学生专业文章阅读能力
情感目标：
培养学生仔细、严谨的学习态度
教学重点
1. 经济法的概念与特征
2. 经济法的地位与作用
教学难点
经济法与民法的关系
更新、补充、删节内容
经济法的特征、地位与作用
课外作业
1.什么是经济法？经济法的调整对象有哪些？
2.说明经济法与民法的关系
教学后记
授课主要内容或板书设计
c、主体不同：经济法的主体地位具有不平等性，民法的主体是平等的公民、法人或其他组织。
d、调整的原则、方法不同：经济法调整的原则既要体现主体平等的一面，又要服从统一的国民经济计划，体现上下级的服从关系；在调整方法上，民法主要采取民事的方法，而经济法则采用经济、行政和刑事的综合方法。
B、民法与行政法的关系
适用情形：A. 从旧原则：新法不溯及既往
B．从新原则：新法具有溯及既往的效力。
C. 从轻原则：视新法和旧法哪个行为人处罚
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
轻， 就适用哪个法。
2. 法律规范的空间效力——法律在哪些地方生效
3. 法律规范对人的效力
1) 属地原则：不管行为人的国籍如何，都适用行为属于国家的法律。
第二节更名：由“经济法律关系的产生、变更与消灭”更名为“经济法律事实”
2）属人原则：是哪国公民就适用哪国的法律，无论其行为发生地在何处。
3）属地与属人相结合的原则：不管行为人的国籍如何，也不管行为发生地在何处，只要侵犯了该国利益就适用该国法律。
4.法规体例（逻辑结构）
1）法规的逻辑结构是指法律规范的构成要素，说明法律规范是由哪些因素或部分组成的以及各部分之间的关系。
2）一般认为法律规范由假定（或称条件）、模式和后果三个部分组成
经济法是以公为主，兼顾于私的法
3、程序保障的非独立性
在我国，与民法、行政法、刑法等部门法相比，经济法没有一个独立的程序法典与之相对应
二．经济法的地位与作用
1、经济法的地位
（1）经济法是一个独立的法律部门
（2）经济法是一个重要的法律部门
A、经济法与民法的关系：
共同点：同属于社会上层建筑中法制的组成部分，都以经济关系作为自己的调整对象。
3.让学生掌握法的效力与法的体例
能力目标：
培养学生专业文章阅读能力
情感目标：
培养学生仔细、严谨的学习态度
教学重点
1.法的概念和特征
2.法的效力
教学难点
法的体例
更新、补充、删节内容
更新：法律的概念
补充：法律的表现形式
课外作业
预习第三、四节内容
教学后记
授课主要内容或板书设计
第一节 法的产生和历史发展
一．法的产生
实施的行为规范的总称。
2. 律的表现形式
1）宪法 —— 全国人民代表大会制定和修改
2）法律 —— 全国人民代表大会及其常务委员会制定的规范性文件。