解，以便学生更直观的观察和掌握动作。 （3） 在学生对动作粗略掌握的基础上，进行分组练习，以便学生对所学动作的交流讨论和合作练习以及教
师的个别指导。 （4） 在对腰鼓动作较为熟练的情况下，进行腰鼓动作检查和考核，以巩固所学的动作，为以后的教学铺垫。
教学名称：（二套健身腰鼓操）引字步
教具：腰鼓、挂图。
▲教师完整示范动作。 1、 要求学生仔细观察教师动作
不模仿动作。 2、 镜面示范动作规范标准。 ▲分解动作：讲解并示范动作 1、 要求认真看完分解动作。 ▲教师带领学生完整的练习引字 步 1、 要求学生按照教师的口令进
行练习和模仿。 2、 教师在学生练习的过程中及
时纠正错误动作。
1、 学 生 基 本 上 能 够 仔 细 的 观看教师的动作，但是有 个别学生的注意力不够 集中，还部分同学生不由 己的模仿老师动作。
教学目标： 1、 通过学习，初步掌握开场引字步的全套动作。 2、 发展学生的身体动作协调性和下肢力量。 3、 通过对腰鼓的学习，让学生感受到腰鼓中动作的舞蹈美和音乐热情、奔放的节拍。
课程内容
教法与学法
学生活动情况
时间
准备部分 1、 教师整队，师生问好 2、 报告人数、检查服装 3、课前准备活动：我说你做 （小游戏）
较好的掌握，在此基础上结合学生对腰鼓动作技术的具体发展水平和学生对腰鼓的兴趣，在四年级我们拓展了 难度较高的二套健身腰鼓操的动作学习，以促进学生对民俗传统文化的继承和学习，由于拓展的腰鼓动作水平 较高，所以在学习的过程中学生比较吃力为此教师做出了以下调整： （1） 精简语言和语言的学生化便于学生记忆。 （2） 在动作的教学过程中教师分段教学，在分段的同时对每段的较为难掌握的地方，再次进行镜面示范讲
3、在游戏的过程中学生基本上能遵守 游戏规则，但是有些同学由于游戏富 有竞争性比较激动甚至站出了队列以 外给自己的队友加油。
6 分钟
课程小结： 1、 教师带领学生整理腰鼓并以武术（24 式简式太极拳，起势和野马分鬃）做放松活动。 2、 教师对本节课的基本活动进行小结和今后腰鼓练习努力的方向和需要改进的地方，师生再见。
2、 学生在分解完动作后，按 口令模仿动作时，左右弓 箭步斜举时，没斜上举而 是平举，还有的同学将自 己的臀部顶出去。在做前 后动作时，先举左臂还是 右臂分不清比较混乱。
3、 学生完整练习时，学生的 动作不连贯，在放慢口令 后随之动作放慢下来时 基本上能粗略的完成完 整的动作。
15 分钟
教学重点：学生在练习手脚 前后变向的动作时比较容 易出错，容易先举左手。 教学难点：学生对完整的完 成整套的动作比较困难，往 往完成的不够连贯，不够协 调。
5 分钟
检查与反馈： 在本次教育教学活动过程中，从学生对动作掌握的程度和学生对新动作的兴趣可以看出学生对学习腰鼓的热情比
▲教师给学生分组让学生合作， 1 学生在以小组模式自由讨论练习的 8 分钟
讨论，练习动作。
同时，也有同学拉住老师的手询问，
1 组织队形
“老师这个动作对吗？”但是也有的
同学在聊天，在老师的引导下能够和
其他同学一起讨论练习。
2、在集体练习的过程中绝大多数的学 生基本能够做对所学的动作，但是在 练习中动作还是不够连贯。
实施过程：
师：同学们今天我们这里来了许
1 导入：展示已学腰鼓动作从而 多的新老师，接下来让我们一起
导入新授课。
来展示一下我们的美妙腰鼓吧？
(1) 展示鼓点：对鼓点、大过门、 生：好
九+三点、双开门、九十度 师：请同学们跟着老师的哨声进
蹲转。
入我们的腰鼓课堂。
(2) 学生跟真教师的哨声来敲 师：哨声起势
组织队形： ○○○○○○ ○○○○○○ ○○○○○○ ○○○○○○
▲ 游戏玩法：看手势听口令做 前、后、左、右的变相移动（小 跑） 要求：不得和其他同学碰到一 起而且方向正确动作迅敏。
1、 学生能较快而且比较安静的 3 分钟 站好体育队形等待老师上课。
2、 在热身游戏的环节学生都能 够按照游戏的玩法进行游戏， 但是也有个别同学反应不够 灵敏，可是在第二次的游戏过 程中都能调整自己的状态。
打腰鼓。
师：同学们刚才我们的腰鼓打的
非常的棒，接下来让我们一起来
学习新的动作二套健身腰鼓操—
引字步。
1、学生在展示动作的时候情 绪比较激动。 2、有些同学甚至开始催促老 师教授新课。
3 分钟
2、引字步 动作要领：(共 10 拍)左脚丁字 步准备，第 1 拍，左脚向左迈半 步，变马步蹲同时双手由下向上 画圆击打鼓的两边。第 2 拍，马 步蹲跳一次双手击打两边鼓。第 3 拍，变左弓右箭步同时右手击 打有鼓面左手摔绸。第 4 拍，变 右弓左箭步同时左手收回右鼓 面左手摔绸。第 5 拍，前弓后箭 右手击打鼓面同时左手摔绸，头 向后看。第 6 拍，脚下动作不变， 左手收回右鼓面右手摔绸。第 7 —8 拍，右脚收回并拢同时右手 击打鼓面向前跑。第 9—10 拍， 左脚上前提踵左手摔绸。
2、 教师在学生的练习过程中 巡回观察个需要帮助的学 生和小组进行必要的动作 指导。
▲ 集体练习腰鼓动作引字步 的技能技巧。
1、 学生能够跟上教师的口令 节拍。
2、 基本上能够比较协调的完 整的完成整套引字步的所 有动作。
3、 各组展示。 ▲ 游戏：翻山越岭 1、 游戏规则：在游戏的过程中
不得碰到障碍物，按要求站 队游戏。 2、 碰到障碍物的以小组为单 位为大家唱一首儿歌。
二套健身腰鼓操——引字步
一、学情分析 本年级的学生人数较多，学生的身体素质参差不齐，但绝大部分学生都活泼好动，喜欢腰鼓课，通过一个
学年师生的相互接触和了解，给组织教育教学（腰鼓）带来了很大的方便。
二、实施情况 四年级的学生，在经过本鼓点和手位有了
重难点的突破：结合学生对 动作的掌握和完成情况，首 先，教师针对学生容易出错 的地方进行更加纤细的讲 解和示范，其次，为使得学 生能够完整连贯的完成动 作，教师结合学生对动作的 理解程度，适当的放慢口令 和节奏，使学生能够跟着口 令完整完成动作。最后，根 据全体同学的学习进度适 当的加快口令速度提高难 度，以使得学生对动作的掌 握。