高中文言文语基础知识总结（上）导读：(一）文言文通假字（黑体字为通假字例子）通假字，就是古汉语中汉字的通用和假借，即利用同音、近音、形近字来代替本子的汉语用字现象，现代不允许通假，否则，就被看作是错别字。

1、学而时习之，不亦说乎？（《论语十则》）说（yuè）：通“悦”，愉快。

2、诲女知之乎？……是知也。

（《论语十则》）“女”：通“汝”，你。

“知”：通“智”，聪明。

（前一“知”是动词，知道。

）3、扁鹊望桓侯而还走。

（扁鹊见蔡桓公））“还”：通“旋”，回转，掉转身。

4、在肠胃，火齐之所及也。

（《扁鹊见蔡桓公》）“齐”：通“剂”，药剂。

5、担中肉尽，止有剩骨。

（《狼》）“止”：通“只”，副词，只。

6、日之其所亡。

（《乐羊子妻》）“亡”：通“无”，没有（成就）。

河曲智叟亡以应。

（《愚公移山》）“亡”：通“无”。

7、屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。

（《为学》）“屏”：通“摒”，放弃。

8、对镜帖花黄。

……火伴皆惊忙。

（《木兰诗》）“帖”：通“贴”，装扮。

“火”：通“伙”，伙伴。

9、无他，但手熟尔。

（《买油翁》）“尔”：通“耳”，相当于“罢了”。

10、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

（《如梦令》李清照）“争”：通“怎”，怎么，如何。

11、路转溪头忽见。

（《西江月》辛弃疾）“见”，通“现”，展现，出现。

才美不外见……（《马说》）“见”：通“现”，展示，表现（出来）。

何时眼前突兀见此屋。

（《茅屋为秋风所破歌》）“见”：通“现”，出现。

12、满坐寂然，无敢哗者。

（《口技》）“坐”：通“座”，座位（上的人）。

13、日扳仲永环谒于邑人。

（《伤仲永》）“扳”：通“攀”，牵，引。

14、寒暑易节，始一反焉。

（《愚公移山》）“反”：通“返”，往返。

15、甚矣，汝之不惠。

（《愚公移山》）“惠”：通“慧”，聪明。

16、一厝逆东，一厝雍南。

（《愚公移山》）厝：通“措”，放置。

17、问渠那得清如许。

（《观书有感》）“那”：通“哪”，怎么。

18、两岸连山，略无阙处。

（《三峡》）“阙”：通“缺”，断缺。

19、昂首观之，项为之强。

（《闲情记趣》）“强”：通“僵”，僵硬。

20、傧者（迎宾者）更道，从大门入。

（《晏子故事两篇》）“道”：通“导”，引导。

21、缚者曷为者也？（《晏子故事两篇》）“曷”：通“何”，如何。

22、圣人非所与熙也。

（《晏子故事两篇》）“熙”：通“嬉”，开玩笑。

23、饰以玫瑰，辑以翡翠。

（《买椟还珠》）“辑”：通“缉”，连缀。

24、此何遽不为福乎？（《塞翁失马》）遽：通“讵”，岂。

25、……子黑子九距之。

（《公输》）“距”：通“拒”，挡。

26、公输盘诎，而曰……（《公输》）“诎”：通“屈”，折服。

27、舟首尾长约八分有奇。

（《核舟记》）“有”：通“又”，表示多余的意思。

28、左手倚一衡木。

（《核舟记》）“衡”：通“横”，横放的。

困于心，衡于虑。

（《生于忧患，死于安乐》）“衡”：通“横”，梗塞，这里指不顺。

29、虞山王毅叔远甫刻。

（《核舟记》）“甫”：通“父”，男子敬称。

30、盖简桃核修狭者为之。

（《核舟记》）“简”：通“拣”，挑选。

31、以君为长者，故不错意也。

（《唐雎不辱使命》）“错”：通“措”。

32、要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

（《唐雎不辱使命》）“仓”：通“苍”。

33、数至八层，裁如星点。

（《山市》）“裁”通“才”，仅仅。

34、发闾左适戍渔阳九百人。

（《陈涉世家》）“适”：通“谪”，贬谪。

35、为天下唱，宜多应者。

（《陈涉世家》）“唱”：通“倡”，倡导。

36、得鱼腹中书，固以怪之矣。

（《陈涉世家》）“以”：通“已”。

37、将军身被坚执锐。

（《陈涉世家》）“被”：通“披”。

同舍生皆被绮绣。

（《送东阳马生序》）“被”：通“披”。

38、食马者不知其能千里而食也。

（《马说》）“食”：通“饲”，喂。

39、食之不能尽其材。

（《马说》）“材”：通“才”。

40、其真无马邪？（《马说》）“邪”：通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。

41、自余为僇人，……（《始得西山宴游记》）“僇”：通“戮”，遭到贬谪。

42、而游者皆暴日中。

（《峡江寺飞泉亭记》）“暴”：通“曝”，晒。

43、寡助之至，亲戚畔之。

（《得道多助，失道寡助》）“畔”：通“叛”，背叛。

44、曾益其所不能。

（《生于忧患，死于安乐》）“曾”：通“增”，增加。

45、入则无法家拂士。

（《生于忧患，死于安乐》）“拂”：通“弼”，辅佐。

46、政通人和，百废具兴。

（《岳阳楼记》）“具”：通“俱”，全，皆。

47、属予作文以记之。

（《岳阳楼记》）“属”：通“嘱”，嘱咐。

48、馔酒食，持其赀去。

（《越巫》）“赀”：通“资”，资财，钱财。

49、客问元方：“尊君在不？”（《陈太丘与友期》）“不”：通“否”，否，不在。

50、玉盘珍馐直万钱。

（《行路难》其一）“直”：通“值”，价值。

51、故患有所不辟也。

（《鱼我所欲也》）“辟”：通“避”，躲避。

52、万钟则不辩礼义而受之。

（《鱼我所欲也》）“辩”：通“辨”，辨别。

53、所识穷乏者得我与？（《鱼我所欲也》）“得”：通“德”，恩惠，这里是感激；“与”：通“欤”，语气词。

54、乡为身死而不受。

（《鱼我所欲也》）“乡”：通“向”，从前。

55、欲信大义于天下。

（《隆中对》）“信”：通“伸”，伸张。

56、自董卓已来……（《隆中对》）“已”：通“以”，以。

57、小惠未徧，民弗从也。

（《曹刿论战》）“徧”：通“遍”，遍及，普及。

58、四支僵硬不能动。

（《送东阳马生序》）“支”：“肢”，四肢。

二文言实词（以下例句除特殊例句外，均出自传统名篇，不再作说明，由教师复习时点名。

）古汉语词类的划分与特点和现代汉语大致相同，即分为名词、动词、形容词、数量词、代词；副词、介词、连词、叹词、语气词等。

其中，代词、语气词与现代汉语有较大的不同；数词一般直接修饰名词等，翻译时要补充上相应的量词。

古汉语实词主要包括名词、动词、形容词、数词、量词，它们有实在的意义，能单独回答问题。

（一）古今异义。

在文言文中，有些古今相同时词，由于演变的结果，词的含义表现出以下几种差异：①词义扩大。

如“江”和“河”古时专指长江与黄河，现在泛指江河。

②词义缩小。

如“率妻子邑人来此绝境”中的妻子指的是“妻子和儿子”，现在专指“男子的配偶”。

③词义转移。

如“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”古义指“低微而鄙俗”(即地位低见识浅)，而现在是“品德恶劣、不道德”的意思。

④词义交叉。

如“怜”，古今意义都有怜悯的意思，但“项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之”中的“怜”解释为“爱怜”比较适合文意。

古今异义的单音词集录去汤郭寻（不久）走裙致词（对――说话）但（只是）赞（传记结尾处的议论文字）曾（还、尚且）谢（道歉）借（即使假设借第令勿斩）比（等到比至陈）间控（拉开）恶（怎么）委池入出发举征（征验）夫或（有的人某人）进退忠（尽力做好本分的事）狱鄙再向（过去的以前的）师（军队取法）古今异义的双音词集录绝境交通妻子无论前途（前面的路程）所以（――的方法――的原因）会计（聚会商议）往往经纶（筹划治理）亲戚（今义：跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭或他的成员古意：父母兄弟至亲骨肉）南极（从南面到达某地）排空（冲向天空）卑鄙（低微而鄙俗）痛恨（痛心和遗憾）开张感激（感慨而激动）牺牲于是（介词于和代词是的连用）以为（把――作为宅边有五柳树，因以为号焉）可以明年几何（多少）（二）词类活用。

文言文中，在特定的语言环境中，某些实词临时改变它原来所属词类的意义和功能，当成另一类词使用，这种现象叫“词类活用”。

词类活用主要有以下几种情况：①名词活用为动词。

如“域民不以封疆之界”：限制。

“一狼洞其中”：打洞。

“妇抚儿乳”：喂奶。

“名之者谁”取名。

“公将鼓之”：击鼓。

“置人所罾鱼腹中”：用网捕。

“狼不敢前”：上前。

“愿为市鞍马”：买。

“不能名其一处也”：说出。

②名词作状语。

如“箕畚运于渤海之尾”：“箕畚”，指用箕畚(装土石)，表示运输的工具。

“其一犬坐于前”：像狗一样③形容词活用为名词。

如：“此皆善良”：“善良”，指善良、诚良的人。

④形容词活用为动词。

如：“亲贤臣，远小人”：“亲”、“远”，意为亲近、疏远。

“京中有善口技者”：擅长善于。

“恢弘志士志气”：发扬光大。

⑤动词活用为名词。

如：“殚其地之出，竭其庐之入”：“出”、“入”，意为出产的东西，收入的东西。

“猛浪若奔”奔跑的马。

“屠惧，投以骨”：屠户。

⑥意动用法。

某些名词、形容词带了宾语，语意含有“以……为……”，“认为……是……”A、名词的意动，主观上认为宾语是什么。

例：“父利其然也”：原为名词，现做意动动词，可译为“认为这样是有利的”B、形容词的意动，主观上认为宾语具有某种特征、特点。

例“不耻下问”：认为――是耻辱。

“一览众山小”：认为――都是渺小的。

“固以怪之矣”：认为这样很怪异⑦使动用法A、动词的使动用法，动词使它的宾语怎么样，即“使……怎么样（怎样）”，“让……怎样”。

如：“广故数言欲亡，忿恚尉”：使……恼怒。

“所以动心忍性，曾益其所不能”：使……震动。

B、形容词的使动用法，形容词活用为动词并使它的宾语怎么样，即“使……怎么样（怎样）”，“让……怎样”。

如：“苦其心志，劳其筋骨”：“使……苦恼”，“使……劳累”。

“无案牍之劳形”：使……劳累（三）一词多义。

古汉语绝大多数是一字一词，因此一词多义实际上主要是一字多义。

所谓“多义”，即既有本义又有引申义，比喻义等。

理解一词多义要了解学习它们在古汉语中的多种意义，并要在具体语境中辨别确定其含义。

初中常见文言实词集录安：（1）形容词，安定的、安逸的，如“然后知生于忧患，死于安乐”；（2）形容词，安稳的、稳定的，如“风雨不动安如山”；（3）疑问代词怎么，如“安得广厦千万间”；（4）动词，养，如“衣食所安，弗敢专也，必以分人”。

把：动词，拿、持，如：“把酒话桑麻”、“把酒临风”。

白：形容词，白色的，如“绿杨阴里白沙堤”；“可怜白发生”。

比：（1）动词，挨着、对着，如“天涯若比邻”；（2）动词，比作，如“每自比于管仲、乐毅”；（3）动词，相比，如“曹操比于袁绍”。

兵：（1）名词，士兵、军队，如“可汗大点兵”；（2）名词，兵器、武器，如“兵革非不尖利也”。

池：（1）名词，（古代）护城河，如：“城非不高也，池非不深也”；（2）名词，水池，如：“墨池记”。

出：（1）动词，出现、露出，如：“我以日始出时去人近”；（2）动词出去、出来，如：“不复出焉”；（3）动词，拿出，如：“皆出酒食”；（4）动词，产生，如：“江山代有才人出”。

处：（chù）（1）名词，地方，如“几处早莺争暖树”；（2）名词，时候，时间，如：“乡书何处达”。

（3）chǔ动词，处在，如“处江湖之远”。

次：（1）名词，层次，如：“不可计其层次矣”；（2）动词，编次、编排，如：“陈胜、吴广皆次当行”。