小学语文重难点突破方法
每堂课都有它自己的教学重点和教学难点。

那么，如何在语文教学过程中突破重点和难点呢？这是我们每位数学教师天天都面临的实际问题。

解决好这个问题，需要我们在教学实践中不断地学习、摸索、总结。

一、抓住教材，认真备课，突出重点，突破难点
教学大纲指出：“小学语文教学要使学生既长知识，又长智慧。

”因此，我们在加强基础知识教学的同时，要着眼于学生智力的发展和能力的培养上，教给他们学习的方法。

为此，教师在上课之前要充分钻研教材，抓住教材中每一课的重点和难点，认真备课，根据语文本身的知识特点，结合学生的知识基础、年龄特征以及认知规律的实际，精心设计教学过程。

有了充分合理的教学准备，才能为教学重点的突出和难点的突破提供有利的条件。

二、以旧知识为生长点，突出重点，突破难点
“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习”。

小学语文是一门系统性很强的学科，每项新知识往往是旧知识的延伸和发展，又是后继知识的基础。

这些新知识和旧知识节节相连，环环相扣，纵横交错，形成知识网络。

三、以板书设计为突破口，突出重点，突破难点
板书是教师根据课堂教学的需要，提纲挈领地在黑板上写或画出来的文字、表格、图画。

合理的板书不仅能高度地概括出教学内容，弥补口头语言的不足，而且，由于它具有具体性和形象性的特点，还可以起到帮助学生进一步深入理解和牢固掌握教材的重点，突破教学难点的作用。

因此，教师如何根据教材特点选择板书内容，合理设计板书格局是突破教学重点和难点的有效途径之一。

四、动手操作，强化感知，突出重点，突破难点
动手操作作为一种重要的教学手段，是以学生“亲身经历”的方式来完成教学任务的。

它主要运用形象直观的教学方法，让学生亲自动手操作实验，从而加强对所学知识的感知，达到提高教学效率的目的。

五、精心设计课堂练习，突出重点，突破难点
精心设计课堂练习是提高教学质量的重要保证。

教师通过课堂练习能及时了解当堂教学效果，使教与学的信息得到立即反馈，避免“亡羊补牢”。

学生通过课堂练习，能进一步理解和巩固所学知识，把知识转化为技能技巧，从而提高综合运用知识的能力。

总之，在数学教学中如何突出重点、突破难点，并没有固定不变的模式。

只要我们每一位数学教师在备课上多动一番脑筋，多花一番心血，认真研究大纲，努力钻研教材，结合学生实际，弄清重点、难点，合理安排教学环节，精心设计课堂提问，全心全意的投身到教学工作中去，就能找到关于突出重点、突破难点的“锦囊妙计”，从而实现教学效果的最优化。