人教版六年级上册数学
第一单元分数乘法 第1课时（分数乘整数）
一、引学
1.计算下列各题。
（1）5个12是多少？ 用加法算:12+12+12+12+12=60
用乘法算:12×5=60
提问:整数乘法的意义是什么?
（2） 3 10
+
3 10
+
3 10
=190
小结：整数乘法的意义就是求 几个相同加数和的简便运算。
3
9
预设1：10 ×3 ＝ 10
预设2：3
×
3 10
＝
9 10
• 四、ห้องสมุดไป่ตู้展
• 一捆电线，工人叔叔第一 次用去一半,第二次用去 余下的一半,第三次又用 去余下的一半,这时还有m 。这捆电线原来一共有多 少米？
五、课堂小结
通过本节课的学习你有什么 收获？
路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，却发现有人没有脚。 要想人前显贵，必得人后受罪。 在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了享受生命。 知道自己目的地的人，才是旅行得最远的人。 心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。 实现梦想比睡在床上的梦想更灿烂。 漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 人生，不可能一帆风顺，有得就有失，有爱就有恨，有快乐就会有苦恼，有生就有死，生活就是这样。 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 我们确实有如是的优点，但也要隐藏几分，这个叫做涵养。 生命在闪光中显出灿烂，在平凡中显出真实。 记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。 通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。——巴尔扎克 如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。 作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。 自己选择的路，跪着也要把它走完。 是非天天有，不听自然无；是非天天有，不听还是有；是非天天有，看你怎么办？
引探
出示例1
小新和爸爸、妈妈一起分享了生
日蛋糕。他们每人 吃
2 9
个。3个
人一共吃多少个？
（1）引导学生读题，并说说 么？
2 9
表示什
（2）求“3个人一共吃多少个”实际是 求什么？
(3)用加法计算。
(4)提问:这里能用乘法计算吗?乘法的意 义是什么? 学生讨论交流并列式。
二、引探一（分数乘整数的意义）
引探二（分数乘整数 的计算方法）
能先约分的可以先约分， 再计算，结果相同。
1
29 ×3
=
2×3\ 9\
= 23（个）
3
分数与整数相乘， 是怎样计算的？
分数乘整数，用分 子乘整数的积作分 子，分母不变。
三、引练
一袋面包重 3 kg。 10
问题：1. 你知道了什么？ 3袋重？kg
2. 解决“3袋重多少千克”这个问题，请你列 出算式并计算。
？个
2 9
+
2 9
+ 29
=
6 9
= 23（个）
3个 29相加，也可以 用乘法表示哦！
3个
2 9
相加，用乘法表
示就是 2 ×3或3×2 。
9
9
2 9
×3
=
2 9
+29+29
=
2+9 2+2=
2×3 9
=
6 9
=
23（个）
(5)小结:分数乘整数的 意义与整数乘法的意义 相同,都是求几个相同加 数的和的简便运算。
师: 第二个算式有什么特点?它 表示什么意义？应该怎样计算 呢？这节课我们就一起来学习 “分数乘法”的第一个内容——
分数乘整数。
2、出示学习目标：
（1）在具体情境中,使学生理解分 数乘整数的意义,在理解算理的基础 上,掌握分数乘整数的计算方法。 （2）能运用“先约分再相乘”的方法 正确计算,提高计算能力。 （3）培养学生认真书写、仔细审 题的良好习惯。