拥有自我教育的大智慧
——读《教育的智慧》有感
《教育的智慧》是李镇西教育思想和教学智慧的集大成之作，全面展示了他在语文素质教育、班级民主管理、后进生转化等方面提出的一系列曾在全国产生轰动效应的教育理念和实践模式，其中既有深入独到的理性思考，又有大量生动鲜活的实践案例分析，还穿插着作者对自己闪烁着理想主义光辉的教育情怀的诗意表达，是一本含金量极高的教师职业素养读本。

一、善于用外界的力量，激励学生的斗志。

他每届都有自己的班歌，学生写词谱曲，但有一次，学生说：能否让他们歌唱家谷建芬谱曲呢？最终李老师满足了学生的愿望，便让学生每人录制一段谷建芬阿姨的歌，连同信一起寄给谷建芬。

后来学生们不仅收到了谷建芬谱的曲，还每人收到了一个文具盒。

这大大的激发了学生们的信心，能唱著名歌唱家作的谱，自己写的词的歌，于学生而言这是莫大的幸福，同时，这更是一种鞭策和鼓励。

二、尊重每一个孩子的未来。

走进任何一位百年名校，我们都会看到一尊尊名人名家塑像，校长都会非常自豪地向我们介绍学校教育出的一位位名人。

但李镇西认为，学校创办百年，显然绝不只是培养了校长所提到的十几位学生，更多的是千千万万个普通学生。

他们将来在自己的工作岗位上，同样为国家贡献着自己微博的力量，同样是学校的教育成果，同样是学校教育成功的标志。

尊重每一个孩子的未来，不管他是杰出者，还是普通人，只要善良正直勤劳，都是我们的骄傲。

这一观点颠覆了我们许多教育者固有的观念，正如陶行知所言：教育的最终目的是教会学生学会做人，学做真人。

三、让孩子们走向大自然。

教育随着科学发展而进步的同时，却远离了大自然，而远离了大自然的教育无意识不完整、不健全的教育。

教育的这种畸形发展，早就引起了教育家们的忧虑。

陶行知先生曾这样大声疾呼：”学生需要六大解放：一、解放他的头脑，是他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的双眼，使他能看；解放他的嘴，使他能说；解放他的空间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上加工，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。

“现在，我们的孩子远远没有享受六大解放，反而他们正遭受着”六大束缚“。

我们的教育什么时候能够让孩子用身心去直接阅读大自然这本博大精深的书呢？李镇西老师
由衷地感叹到：让我们的课堂吹进大自然的和煦清风，让孩子们走向大自然，在青山绿水之间强健体魄，放飞心灵，解放个性。

我想，家长会上，我会将这几句话与家长共勉。

四、善于激励后进学生，变被动为主动学习。

学期考试时，李老师总让学生写《谁的进步大》，这时，他总会把文章分给几位同学，让他们带回去看，不仅自己看，而且让爸爸妈妈看，看好后要求找出错别字、病句。

这对于后进学生而言的确是一箭双雕，既提高了他们的阅读、写作的能力，同时也激发了他们前进的动力，使被动的学生为主动的要求进步了。

同时他们的行为继续接受着同学们的监督，所以学生的自我控制力也大大的加强了。

教育就是为学生的成长服务，是心灵的服务。

如果老师能走进学生的心灵，成为学生愿意亲近的对象，那么教育才有是有效的。

任何的不能走进学生心灵的教育，都是不完整的或者是失败的教育，让学校成为师生的共同的乐园，让师生成为心灵相通的朋友，实在是任重而道远啊！而李镇西老师用他的行动，去实践了美好的教育。