（2）该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验，说明什么？
（3）该同学进行四组对比实验的目的是什么？
探究案例11：
教材中实验【6-9】
现象 结论
碳 物理性质 化 可燃性 学 还原性 性 质 毒性
一氧化碳
佳题选编
3、（2004年辽宁省中考题）人们在利用物质的 某些性质时，可能有利也可能带来危害。请你仿 照示例，选择一种气体，填写下表。
的同时，另一些变化又在产生氧气，并且维持一种动态平衡。 科学研究发现，地球的再生氧气主要来源于地球臭氧层电场 电流对水分子的电解和绿色植物的光合作用。
下图是自然界中碳、氧循环 的主要途径：
根据上图，运用你学过的有关
知识，回答下列问题。
(1)试写出自然界中两种不同类
型的消耗氧气的途径
①
；
②
。
(2)请你设计一个实验，模拟(1)中消耗氧气的一种变化。将实
验方案写在下面。
(3)在实验中，为了获得少量氧气，可以根据物质的性质，选择
含有 元素的物质，通过控制反应条件来实现。请你用化学方
程式表示在实验室里产生氧气的一个变化
。
(5)从图中可以看出，碳和氧的循环过程是紧密联系在一起的
一种自然过程。事实上，地球上的碳只有0.9%参与循环，99.1
％都固定在岩石圈中，然而，人类对能源和资源的过度开发利
课题3
二氧化碳和一氧化碳
一、二氧化碳（CO2）
（一）物理性质 无色 无气味 气体 能溶于水 密度比空气大
（二）化学性质
1、不能燃烧，也不能支持燃烧 2、与H2O反应 CO2+H2O=H2CO3(使紫色石蕊溶液变红色) H2CO3=CO2 ↑ + H2O(碳酸不稳定,易分解) 3、与石灰水反应 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O
碳、氧循环，请你提出两点措施
。
物质 示例：氢气
有利于的一面 （用途）
不利的一面（ 危害）
可用作火箭推进剂
使用不当容易引起 爆炸
4、（2003年盐城市中考题）有两瓶无色气体，
它们分别是二氧化碳和氧气，有多种方法可将它
们区别开来。请你模仿示例要求，列举两种鉴别
方法。
示例：用带火星的木条分别插入瓶口中，复燃
的是氧气，熄灭的是二氧化碳。
用，已经影响到自然界中碳、氧循环。
①在上面叙述中所说中碳、氧循环是指
的循环。
A．碳和氧的单质 B．氧气和二氧化碳 C．碳元素和氧元素
②根据自然界中碳、氧循环示意图，试分别写出一个自然界
中产生和消耗二氧化碳气体的化学方程式。
产生二氧化碳的反应
；消耗二氧化碳的反应
。
③为了遏制大气中二氧化碳不断增加的趋势，维护好自然界中
（三）用途
1、光合作用 2、灭火 3、化工原料 4、气体肥料 5、干冰（固体二氧化碳）—致冷剂,
常用于人工降雨
（四）温室效应
1、能产生温室效应的气体
二氧化碳（CO2） 甲烷（CH4） 臭氧（O3） 氟卤代烷（商品名称叫氟利昂）等
2、温室效应的危害
两极的冰川融化 海平面升高 淹没部分沿海城市 土地沙漠化 农业减产等
Cu + CO2
一氧化碳中毒——煤气中毒
3、用途
冶炼金属 燃料
探究案例5：
教材中实验【6-4】
问题：1、从上述实验中，你可获取哪些结论？
探究案例6：
教材中实验【6-5】
猜想：如果将水倒入集满二 氧化碳的质地较软塑料瓶中，立 即旋紧瓶盖，振荡，你会看到什 么现象？
你的猜想
实验现象
获取的结论
探究案例7：
方法1：
。
方法2：
。
5、（2005年菏泽市中考题）H2、CO2、CO、CH4四 种物质中，某种物质在某一点（或某几点）上具有与其他
三种物质不同之处（其他三种物质在这一点上则有相同或
相似之处），请按要求及示例填写下表。（若举出三种正 确答案，可得3分；有四种及以上答案可奖励1分。）
物质
该物质与其它三种物质不同之处
教材中实验【6-6】
问题：1、从该实验中你可以得到哪些结论？ 2、通过该实验，你获得的启示是什么？
佳题选编
1、（2004年福州市中考题）某同学设计了如下一组实验。 取四朵用石蕊试液染成的紫色的干燥纸花，分别按下图进 行实验。回答下列问题：
（1）观察到纸花的颜色变化是：
Ⅰ、纸花变化红 Ⅱ、
Ⅲ、纸花不变色 Ⅳ、
C

H2CO3
O2
点 燃
CO2
CO
CaCO3
2、（2006年威海市中考题）实验与探究：追踪氧气和二氧 化碳的足迹 据科学家估计，全世界生物的呼吸和燃烧所消耗 的氧气，每秒钟可达l万吨左右。但是我们生活中并没有明显 感到环境中氧气不足，这是什么原因呢?
事实上，把地球作为一个整体，一些化学变化在消耗氧气
例：H2 H2组成上不含碳元素，其它三种物质均 含有碳元素
练习：请根据你已有的知识和日常生活经验，
将大气中二氧化碳气体产生和消耗的途径填入 下表。
大气中二氧化碳的 产生途径
大气中二氧化碳的 消耗途径
佳题选编
6、（2003年南京市中考题）仿照下图中C→CO转化 的表示方法，将下图中C、CO、CO2 、H2 CO3 、CaCO3 等五种物质之间的转化关系用“→”连接起来，并在箭头 旁标明必须的其他反应物及反应条件。
3、怎样防止温室效应进一步增加？
减少使用煤、石油、天然气等化石燃料 使用太阳能、风能、地热等清洁能源 大力植树造林 严禁乱砍伐森林等
二、一氧化碳（CO）
1、物理性质 无色 无气味 气体 难溶于水 密度比空气小
2、化学性质
（1）可燃性
2CO + O2 （2）还原性
2CO2
CO + CuO （3）毒性