学生体验，以清水逐渐加入用笔和用墨：
研墨需加清水，若水中混有杂质，则磨出来的墨就不纯了。至于加水，最先不宜过多，以免将墨浸软，或墨汁四溅，以逐渐加入为宜。
学生练习，老师巡视检查。
展示作业，互相评价。
第4课时
主题
国画人物2（线稿）
教
学
目
标
1、完整的构图，能够控制住毛笔上的水分。
2、着色上能够学会自己调色。
2、赏心悦目——获得美感体验
⑴ 你记忆中的夜晚是怎样的？
⑵ 今天，老师就来当一回导游，带大家一起去逛逛宁静而美丽的夜晚。
多媒体欣赏：各种各样宁静的夜晚：城市、乡村、海洋„„
⑶ 逛了这么多地方，你对夜晚是否有了新的感知？请你来说一说。
3、乐在其中——品位艺术内涵
⑴ 听，宁静的夜空，响起了一种声音，猜猜看，它是什么？（烟花）
教学重点
认识中国画，欣赏中国画。
教学难点
基 本
过
程
1、中国画，简称“国画”，在本世界美术领域内自成都市独特体系。它用毛笔、墨，和中国画颜料，在特制的宣纸或绢上作画。在题材上有人物画、山水画、花鸟（卉）画动物画等之分。在技法上又可引为工笔画和写意画两种，各有蹊径，互有特色。
2、中国画 简称“国画”，在本世界美术领域内自成都市独特体系。它用毛笔、墨，和中国画颜料，在特制的宣纸或绢上作画。在题材上有人物画、山水画、花鸟（卉）画动物画等之分。在技法上又可引为工笔画和写意画两种，各有蹊径，互有特色。在人物画方面，从晚周至汉、魏、六朝逐渐成熟。山水、花鸟等至隋唐之际，始独立形成画料。到五代、两宋、流派繁多，为高度发展阶段。元化水墨画盛行。明、清和近代，大体录袭前规。在各个时期中，都出现了不少革新造性的画家。在世界美术领导或中国画具有鲜明的民族形式和独特风格。在描绘物象上，主动运用线条、墨色来表现形体、质感，有高度的表现力，并与诗词、款赋、书法篆刻相结合，达到 “形神兼备”气韵生动的效果。另外中国画，还有着独特的装裱形式，起到衬托画体的作用。
三、学生记录国画课要求。有什么问题及时反馈老师。
四、老师总结，宣布下节所带工具，下课。
第2课时
主题
认识工具
教
学
目
标
1、通过欣赏，初步了解中国画的艺术形式。
2、通过自主学习，探讨学习，运用墨迹在宣纸上的效果，启发联想、添加、创作画自己想画的东西。
3、学习了解中国画，了解中国画的笔墨，弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画，热爱祖国的思想感情。
难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。
教学难点
基 本
过
程
一、组织教学，检查学生用具准备情况。
二、导入新课：(2分钟)。
1·放录像思考问题：
a.在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些? (师播放录像，生观察。)
b.看了录像，我们知道日常生活中色彩确实很多。 请同学回答，刚才看到的颜色有哪些? (红、黄、蓝、橙、绿、紫…，
b.观看电脑课件。
师：哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。
师：看了动画镜头，知道几种什么色在说话? (让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师：这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成)
c.得出定义：我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
关山月（1912- ）原名泽霈，广东阳江人。幼承庭训，喜爱绘画。厅创作大型图画《江山如此多妖》。现任中国美术协会副主席、广东分会主席、广东画院院长等职。
吴作人（1908- ）原籍安徽泾县，生于江苏苏州。现为中国美术协会主席、中央美术学院名誉院长。
第3课时
主题
国画人物1
教
学
目
标
1、通过欣赏，初步了解中国画的艺术形式，感受体验中国画的握笔、用笔、用墨，基本了解宣纸的性能。
第 1 课时
主题
国画欣赏
教
学
目
标
1：通过本课国画教学弘扬我国民族艺术，激起学生热爱中国画，培养对民族绘画的感情。
2：通过亲身体验，体验国画，清楚上国画课基本要求及功能教室使用要求及习惯。
教学重点
清楚上国画课基本要求及功能教室使用要求及习惯。
教学难点
基 本
过
程
一：组织教学，检查用具准备情况稳定情绪，做好上课准备。
⑵ 跟上导游，我们一起去逛逛烟花会。
多媒体欣赏：各种各样的烟花：园的、长的、单色的、彩色的„„
⑶ 你最喜欢怎样的烟花，在纸上画一画。
⑷ 选择两张学生作业，进行对比。
逆锋：笔杆稍侧，行笔时，笔杆在后，笔锋在前，由下向上或由至左，戗其笔锋，推着笔杆行进。逆锋线条，多毛涩、老辣。
运笔方法很多，如以笔腹着纸，拖着行走的“拖笔”；笔锋散开的“破笔”；笔杆颤动的“战笔”等等。
学生练习，老师指导
初学者对笔、墨、水和纸的性能尚未摸透，不是水分过多，水墨漫漶，就是焦、浓一片，墨无层次。所以在教学本课时，除应讲清方法外，更要加强练习指导，常用的方法是演示、观察、练习、讲评、再练，直至理解。
2.板书课题：
画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识--《三原色与三间色》。
板书课题：《三原色与三间色》
三、讲授新课：(10分钟)
(一)认识三原色与三间色。
1·认识三原色：
a.出示定义。
问：在这么多颜色当中，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话：不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
3、小孩子穿的鞋子，首先保证鞋的造型要准确。
二、教师示范。
教师用毛笔进行示范。
三、学生作业。
四、展示作品
挑选出比较好的作品，展示西户来让大家欣赏，说出优点和缺点。
五、布置作业
课余时间看一些国画书，欣赏优秀作品。
第 5 课时
主题
国画人物2（上色）
教
学
目
标
1、通过学习国画人物，提高学生对国画的学习兴趣。
2、功能教室使用要求：
绘画过程中，必须严格遵守纪律，不得肆意破坏室内物品，未经允许不得翻动使用橱内其他各类器具，如违反规定造成设备损坏的，均需按规定赔偿。火、防潮、防盗等工作。学生进行操作时，教师必须在场。学生上课完毕，应将所有物品归回原处，并清理遗留物品。
规定小组长做好管理小组成员并记载小组成员纪律及学习情况，对特别违纪学生报给老师处理。
1、 执笔
一二三指先捏紧，虎口空空像眼睛，小四小五往外顶，指实掌虚腕肘动。
2、 用水
湿笔水多，干笔水少，要笔湿，笔根吸清水；要笔干，笔头挤去水。
3、 用墨
会分浓和淡，会辨干与湿。笔肚吸水笔头舔墨，一笔下去有浓淡；笔肚舔墨笔头吸水，行笔墨色很自然。
4、 用笔
快笔生飞白，慢笔现墨韵。行笔用臂不用指，执笔要高不要低。笔用后马上洗净，并养成习惯。
3、提高学习国画的兴趣，体验画画时的乐趣。
教学重点
用笔时，水分的控制。
学习作画姿势，养成良好的画画习惯。
教学难点
基 本
过
程
一、介绍范画，并讲解注意要点。
1、今天这幅画，主要是以勾线为主，在勾线的过程中要注意线条的变化，有的线条比较粗，有的线条比较细，有的线条水分比较多，有的线条水分比较少。
2、人物身体的每个部分的线条也是不一样的，头发轮廓线用墨较重，线条较粗。脸部线条则比较细。四肢线条的走向也要注意。
2、通过自主学习，探讨学习，体验用笔、运用墨迹在
宣纸上的效果，启发联想、添加、创作画自己想画的东西。
教学重点
感受体验中国画的握笔、用笔、用墨，基本了解宣纸的性能。
教学难点
基 本
过
程
（一）揭题——中国画笔法练习
（二）讲解执笔法中国画笔法练习
中国画的执笔，虽没有固定的模式，但都有一定的要求。总的要求是：指实掌虚。最常用的如“拔镫法”，即以拇指、食指和中指紧握笔管，无名指、小指与笔管自然*拢，掌心虚空。作画时以腕、肘为动力，指静腕动，引发丹田之气于毫端，是用笔之诀窍。执笔处与笔头的距离是不固定的，要根据具体情况，可高可低。
张大千（1893-1983）现代画家。原名正权，后改名季爰。四川内江人，绘画兼长山水、人物、花卉、翎毛，亦擅工笔、写意。晚年多作泼墨写意，并好在巨幅纸上纵横驰骋，为当代颇有气势的写意大师。作品《长江三万里图》、《庐山图》等。
钱松岩（1899-1984）江苏宜兴人。九岁随父入塾读书，兼学书画，后师从胡汀鹭。1923年毕业于江苏省立第三师范后，任中小学美术教师。1957调入江苏省国画院从事专业创作，历任画师、副院长、院长。创作以山水著称。喜游历，注重外师造化，并在传统画法的基础上，致力创新，形成浓郁清新的艺术风格。
2·认识三间色：
a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
b.观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。
问：色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色? (让学生尝试后回答。)
生小结：用色块表示。
红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫
教学重点
重点：通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，认识深浅色使画面产生的对比效果。
难点：如何利用颜色对比表现夜色的美感。
教学难点
基 本
过
程
1、情趣盎然——激发艺术激情
魔术表演：白昼Biblioteka 黑夜演示：黑板上贴有依仗表现城市白昼的图画，画面中老师事先用粉笔画好了太阳、云彩等，只见老师用蘸满黑色水粉颜料的大刷子在画面上一刷，白昼立刻变成了黑夜，天空中出现了月亮、星星、烟花等。学生赞叹不已。
二、教师分组安排具体座位。选小组长。