《三个小伙伴》优质教学设计(第一课时) 研究主题:
字理为本,多元识字。
教材简析:
《三个小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级第一册中的最后一课、这是一篇童话故事,讲的是小野猪、小象与小袋鼠一起上山栽树的事、课文内容浅显易明白,二、三、五自然段的结构基本一致,读讲时可抓住重点,体会三个小伙伴的形象。
本课分两课时完成,第一课时重在识字、写字、正确流利地朗读课文;第二课时重在品读、积累词句与写字、
教学目标:
知识技能
1。
学会本课生字新词,并掌握“伙”“伴”“ 同”“ 拉”的正确书写。
2、正确、流利地朗读课文、
过程与方法
以学生为主体,字理为本,多元识字,学会本课生字、
情感态度与价值观
激发学生热爱祖国文字的思想感情、
教学准备:
图片、生字卡片、课件等。
一、揭示课题。
1、小朋友们喜爱听故事不？今天老师给大伙儿讲关于小伙伴的故事,跟老师书写故事的题目。
师板书,生跟着书空,师边写边提示:伙、伴都是左右结构的字,左边是单人旁,右边分不是火、半、写的时候,注意把多一些的位置留给右边的部分。
２、齐读课题。
3、认真观察“伙”与“伴”两个字宝宝,讲讲您发现了什么。
生讲;师课件演示伙、伴的字理(伙与伴都是形声字,左边的单人旁表示形,右边的半与火表示声。
古代士兵十人共一个锅头煮饭吃,十人内均为伙伴、现引申指人群、同伴、好朋友等、顺口溜:人烧火,把饭做,十个士兵是一伙;火暖人,人围火,我与您她是大伙、)
４。
提问:您有好伙伴不?您们经常在一起干什么?
二、初读课文、
过渡:故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事?请同学们认真倾听,您就会明白答案。
(一)师范读课文。
过渡:故事讲完了,您明白故事中的三个小伙伴是谁了不?(小野猪、小象、与小袋鼠)小朋友们听认真,看得出您们都喜爱听故事,只是,能自己读明白故事会更有意思。
打开书
P１11页,自由读这个故事。
(二)生自由读课文,师巡视指导。
要求:读准字音,边读边圈出生字、读完一遍课文的同学请您用手势告诉老师。
(三)检查初读情况。
1、检查生字词读音
(1)自己拼读生字
(2)同桌一起拼读生字。
(3)师出示生字卡,开火车读。
同时正音。
(４)去掉拼音读
(５)课件出示生字词:指名按排读、跟小老师读。
没有锄头箩筐
鼻子嘴巴拱出
要就把
2、检查难句。
(指名读,注意正音。
)
①没有锄头挖树坑如何办？
②没有箩筐运肥料如何办?
③没有水桶浇水如何办?
④小袋鼠讲:“不要紧,不要紧,我有一个皮口袋。
”不一会儿,小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料、
⑤小野猪讲:“不要紧,不要紧、我有硬硬的嘴巴。
不一会儿,小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。
”指名读、
⑥小象讲:“不要紧,不要紧,我有长长的鼻子。
"小象跑到
小河边,用长鼻子吸足了水,把树坑浇得湿湿的。
三、学习课文1、6自然段。
过渡:小朋友们真了不起,这么难读的句子都读通了,下面我们来看看这幅图,图上画的是谁,它们在干什么?
1、出示课文插图1、
(1)指名讲图意
(2)观察得真认真。
故事的第一句话也告诉我们—-出示第一自然段的文字、ａ指名读,指导读好句中停顿、齐读。
(3)这句话中有一个生字宝宝“一同”的“同”字,同学们一下就能读准了,真了不起！看看这“同”字,您有什么方法记住它？(生用自己的方法记忆——组词记字、换偏旁法、部件法等;师利用动画课件引导生字理析字-—同,会意字,从口从凡、凡是船帆的象形。
同表示扬起风帆,纵口同声,喊着号子,合力乘船的意思,引申为共同、会合等义。
)
(4)“同”还能够组什么词？“一同”还能换成什么
词?(一起一块儿)把换好的词带入句子中读一读。
齐读。
(5)在您的生活、学习中,您与谁一同做过什么事不?用“一同"来讲一句话。
(课件出示句式: 与一同、)
(6)指导感情朗读。
(指图)您们看,这三个小伙伴一同上山栽树,多快乐啊!我们高快乐兴地来读这句话。
分组读,齐读。
２、出示课文插图2
(1)这幅图上的三个小伙伴在干什么？
(2)出示课文最后一个自然段。
指导认识用红笔标出的生字“啦”“拉”。
①“啦”是语气词,在句子末尾,读轻声。
教师示范读,学生齐读。
②指名读“拉"与“啦”、
③如何记好这两个字呢？(引导学生注意偏旁部首)
(３)指导感情朗读。
指名读,分男女生读。
过渡:是呀,小树栽好了,三个小伙伴多快乐呀、连生字宝宝也快乐得要玩起游戏来了、
四、课堂练习、
1、找朋友。
亻西自京亻
半火尤畀女
2、猜谜语、
①人烧火,把饭做,十个士兵是一伙;火暖人,人围火,我与您她是大伙
②锄头是用金属做,借助它来干农活。
③手与手握一起,站立才会更稳固。
五、指导写字。
过渡:生字宝宝玩累了,我们一起把它们送回家吧！
１、出示“同"“拉”“ 把”、指名读
2、谁来提醒大伙儿,写这几个字时要注意什么?(注意从结构、笔画上去提示)。
３、师范写,生跟着书空、
4、学生在课本上描红。
在生字本上临写。
六、课后作业。
把这个故事读给周围的人听,在习字册上描红、临写。
板书设计:
１9 三个小伙伴。