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幼儿教育，幼儿与成人是截然不同的两种个体，他们的英语教育往往与幼儿的教育规律，幼 儿发展的特点相违背，对幼儿的发展反而会起到阻碍的作用。所以，“特色教育”不能盲目开
办。 家长望子成龙，望女成凤，都希望自己的孩子都到很好的教育，无疑，这些“特色教育”
在幼儿教育中固然重要，但不是每个孩子都适合，幼儿教育应在引导孩子全面发展的同时 提 倡个性发展。孩子需要特色，但不要盲目地把“特色”当成了一切，不要为了迎合时尚而 使幼
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2.老师的学历水平偏低
综合文献资料，笔者得出民办幼儿园的老师学历普遍偏低，笔者共调查了 120 名老师的
学历状况，在这 120 名的民办幼儿老师中，仅有 37 名老师大专以上学历,约占总人数的
30.7%，67 名老师为幼师毕业,约占总人数的 55.1%。还有一小部分老师高中毕业或中专（非 幼师）毕业，这部分老师并未接受过系统专业的学前教育的学习，未接受过专业技能的训练， 并不具备成为幼儿园老师的资格。而上海市幼儿老师的平均学历水平为：大学专科以上 58.44%,中专学历 35.73%由此可见，民办幼儿
对民办幼儿园发展中的问题研究
用国家对于民办园的鼓励和扶持政策获取暴利。 3.管理者的管理上的失误与不足
管理方面的问题主要存在着两方面的矛盾：
一是管理者之间的矛盾。民办幼儿园最缺乏是集体主义的精神，这一点也深刻影响着幼 儿园的管理。民办幼儿园的领导阶层主要分为：总园长、后勤副园长，教学副园长，财政主 管。这样的领导阶层分工合理的话可以协调进行幼儿园管理，但是由于管理方式的不同，自 私心理的存在，园领导们对于出现的问题和矛盾不加以调节，影响着整个幼儿园的发展。笔 者在调查中就遇到过这样一件案例，某幼儿园的正副园长管理观念不一致，而双方又不进 行 协商，不以 幼儿园的总体利益为重，各自坚持自己的观点，使得老师的工作无法进行，一度影响幼儿园 的正常工作，后副园长辞职，幼儿园经过一段时期的调整方能进入正规，幼儿园承受了一定 程度的损失。
实行园长负责制，这就要求民办园的投资者和管理者的职责要分开，幼儿园内部的管理 投资者应当放手，将幼儿园交于保教经验丰富的园长来管理，投资者仅作资金方面的扶 持， 园长在管理中应以幼儿园的发展为重,坚持正确的发展方向,这样投资者与管理者合理分工，
二是管理者与老师之间的矛盾。笔者在与老师的交谈中发现部分老师对于园长的领导管 理方式，领导能力存在着疑义：“她不行，老师都不听她的，不会领导”，“她做事太乱了，
没条理，这一套，那一套的”，对园长的决策不积极的配合，还有部分园长年纪过于年轻， 缺乏一定的管理经验，在管理中难免会出现各种错误，在老师中没有威性。这些都大大影响 了老师工作的积极性，不利于园长对于整个幼儿园的管理。
(三).滥用“特色教育”现象严重 随着经济体制改革的不断深入，幼儿园之间的竞争也日益激烈，这给民办幼儿园带来了
很大的压力，为了Βιβλιοθήκη 儿园的生存的发展，许多民办幼儿园纷纷打出“特色教育”的招牌，来吸
引家长的目光，如现在很火的蒙台梭利、双语教育、艺术教育等特色班。那么是否开办特色 班的幼儿园真的具备了开设这些课程的条件了呢？从笔者的记录上看答案是否定的，有很 大 一部分幼儿园在开办“特色班”存在着盲目性，这一现象在蒙台梭利和双语教育中表现最 为显
著。在蒙台梭利班的教学中，幼儿园只是照办照抄，只得其形，不得其神。在双语教育中也 存在很大的问题，一些民办幼儿园的老师大多是幼儿园的在职老师，她们大部分是中专毕业， 在英语的语音，词汇和表达等方面都有着不足，特别是语音方面的问题比较严重，也是对孩 子影响最严重的方面；也有一部分条件好的幼儿园从外界聘请英语老师，这些老师不存在中 专老师英语语音方面的不足，却也有着一定的缺陷，即他们不懂
(二).师资状况令人担忧
1.工资福利待遇偏低，致使老师的流动性太大
在与老师的交谈中得知，目前上海市民办幼儿老师的月收入平均为 1100 元/月，而公办
老师的月收入平均为 1600 元/左右，差距颇大。而许多民办幼儿园并未为老师办理社会养 老保险和医疗保险，这是不符合规定的。此外，民办幼儿园对老师的奖金和其他津贴都比较 苛刻，在笔者所调查的二十所幼儿园中，十二所幼儿园没有设立正规的奖金制度，即老师除 了基本工资外拿不到其他的收入，有的幼儿园发放的奖金数额也极其有限，在节假日象征性 地给老师发一些补贴，与公立老师的待遇无法相比。正是由于这种情况，民办幼儿园的老师 遇到待遇更好的幼儿园就会立刻跳槽，老师流动性极大，人员不稳定，不利于幼儿园的发展。
儿教育发展误如歧途。幼儿园要根据自身条件合理的开办“特色班”。
四.提出建议
我国民办幼儿园发展中还不够成熟，不够规范，在内外环境中存在着复杂的问题，针对 本研究所提出的问题，笔者有如下的建议：
(一).改善园内的各项管理体制
1.明确民办园投资者与经营管理者双方职责权利关系,实施园长负责制
《民办教育促进法(草案)》规定民办幼儿园要建立董事会、并对董事会的成员资格、议事 程序和规则作出具体的规定。如必须由五人以上的成员构成，三分之一的成员要有五年以上 的教学和教育经验，实行亲属回避制。民办幼儿园还应设家长委员会，让家长参与监督和管 理，定期召开教职工大会或成立教师工会、让老师参与管理。同时，要建立各项竞争、人事、 考核制度，这样办事显得有章可循，不能因人为因素而更改制度。
园老师的学历状况并未达到上海市的平均水平，部分老师的专业素质令人担忧，这对于幼儿 教育的质量存在着一定的影响，需要加以解决。
3.民办老师在职培训比较困难
针对以上幼儿老师学历方面的不足，幼儿园应当采取积极的改进提高措施，为老师提供 各种外出学习，交流经验的机会。但这在民办幼儿园极其罕见，考虑到老师的流动性，大部 分幼儿园不愿意花钱给老师进行深造，害怕培训后老师跳槽到别的幼儿园，为别的幼儿园发 展了人才，而民办幼儿园老师为了自我提高的要求只有都自己花钱进行学习，因此，民办幼 儿老师参加继续教育，进一步深造，参加教研活动学习都比较困难，对幼儿老师的专业成长 和教育教学的质量都不利。