考研英语翻译之一词多义
一词多义是一种普遍的语言现象,任何一个词、词组、甚至句子,孤立的看,其意思都是模糊的,不确定的。
只有当它与其他词语构成上下文,并和特定的语境相关联,才具有特定的意义。
在英语中,这种语义现象表现尤为突出。
确定每个词在不同语境中的确切含义是翻译活动中一个最基本的环节。
一般来说,词义的确定可以凑个以下三个方面入手:
(1) 根据词性选择词义
例1:
原文:Winners are not afraid to do their own thinking and to use their own kno wledge.
译文:胜者无惧于运用自己的知识进行思考。
分析:thinking在在名物化之后仍具有“动作意味”,因此,在翻译时,不宜将改词翻译成名字,从而避免译文生涩干瘪。
例2:
原文:Writers can not bear the fact that poet Joh n Keats died at 26, and only half playfully judge their own lives as failures whe n they pass that year.
译文:诗人约翰•济慈26岁便溘然长逝,文人们对此难以接受。
然而他们自己过了26 岁时,却半开玩笑的认为自己的生命是失败的。
分析:half做名词“一半”或“半数”,因此很多考生翻译成“仅有半数的作家开玩笑
的说”,但作名词时通常与of连用,很少单独做主语。
因此half在此是副词,做修饰playfully 的程度状语。
(2) 根据词的使用场合及上下文联系选择词义。
例1 :
原文:Scien tific and tech no logical adva nces are en abli ng us to comprehe nd the furthest reaches of the cosmos...
译文:科技进步正在使我们能够探索宇宙的边陲......
分析:这里的reach意为“范围”,为较偏僻词义,应结合该处语境引申为“边陲”。
例2:
原文:But if you ope n your mind as widely as possible, the n sig ns and hints of almost imperceptible fineness, from the twist and turn of the first sentences, will bring you into the prese nee of a huma n being un like any other.
译文:然而,如果你能尽量敞开心胸,那么书中那些极细微的精妙之处和暗示都会从开
头曲折婉转的语气中显现出来,把你待到一个与众不同的境界。
分析:根据上下文,mind此处与心智无关,mind取其引申义可翻译为心胸。
(3) 根据词的搭配和习惯选择词义
英语中,形容词与名词、动词与名词、动词与副词以及动词与介词等常常构成搭配,这些相对固定的搭
配关系构成了自己的固定意思。
例1
原文:Winners do not play “helpless” , nor do they play the blaming game.
译文:赢家绝不会摆出一副无助的样子,他们也不会玩弄推卸责任的把戏。
分析:play是个很常见的动词,字典中标注的词义多达14个,其常见的意思有“玩,
打,玩弄,扮演,演奏,假装成”等,根据上下文,句中第一个play选择“假装成”,即
“摆出”,第二个play则选择“玩弄”之意。
例2
原文:There is no happ in ess except as we take on life-e ngagi ng difficulties.
译文:除非我们能面对那些需要我们全身心投入的艰难困苦,否则就没有幸福而言。
分析:take on常用词义为“呈现”,该句中take on取其引申僻义。
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判断师资力量关键在于综合实力,因为任何一门课程,都不是由一、两个教师包到底的,是一批教师配合
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还要深入了解教师的学术背景、资料著述成就、辅导成就等。
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对该专业有辅导历史:必须对该专业深刻理解,才能深入辅导学员考取该校。
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最好的办法是直接和凯程老师详细沟通一下就清楚了。
建校历史:机构成立的历史也是一个参考因素,历史越久,积累的人脉资源更多。
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有没有实体学校校区:有些机构比较小,就是一个在写字楼里上课,自习,这种环境是不太
好的,一个优秀的机构必须是在教学环境,大学校园这样环境。
凯程有自己的学习校区,有吃住学一体化教学环境,独立卫浴、空调、暖气齐全,这也是一个考研机构实力的体现。
此外,最好还要看一下他们的营业执照。