各异的风土人情——中国民间美术
【使用教材】湖南美术出版社高中《美术鉴赏》下篇第9课
【课时安排】1课时
【授课时间】2012年5月10日
【授课班级】新天学校高一（3）班
【授课地点】多媒体教室
【教学目的】
1、了解什么是民间美术及其特点和类别。

2、理解民间美术与人们生活之间的密切联系。

3、认识民间美术在人类活动中所具有的审美价值，文化价值和社会价值；以及民间美术与民族文化独特形态和形式语言与表现手法及其中深厚的寓意。

4、适当运用民间美术的表现方法，完成一件民间美术艺术作品。

【教学重难点】
1、首先解决思想和观念上的认同，因为在多元文化背景下成长起来的学生对民族民间文化的认知和认同有很大的障碍，原因主要体现在对民族民间美术教育方面的缺失。

所以解决认同感是第一关键。

2、使同学逐步理解民间美术的基本特点，在造型方面的特征和审美特性，只有认识和理解了才可能激发同学对民间美术的关注和喜爱。

3、进行民族民间艺术的教育和承传。

弘扬民族文化传统，逐步使民族、民间文化资源进入主流教育。

在提高民族文化素质，塑造民族性格，开放民族胸怀、提升民族理想、推动民族文化创新具有不可替代的重要文化作用。

【教学准备】
1、师：制作多媒体课件，有民间美术特征的实物
2、生：剪刀、蜡光纸或红纸
【教学过程】
一、欣赏导入
欣赏《爱我中华》的一段歌曲，大家都知道我们国家有五十六个民族，这五十六个民族无论是在地域、服饰、语言、信仰、饮食等方面都有着不同的差异，他们拥有着独特的文化风俗，这就构成了不同的风土人情。

不知道同学们在生活中有没有发现，不同的地方它的建筑、服饰、甚至工艺品等都不一样，都有着自己的特点，但都具有一具相同的特质，那就是美。

我们美术不仅在绘画中呈现，还在我们生活中很多地方都存在，这就是所谓的民间美术。

下面我们就共同来欣赏一下《各异的风土人情》——中国民间美术
二、教授
1）民间美术定义
老师准备了一些具有民间美术特色的物品，大家欣赏一下；师请同学们先猜猜，后介绍给同学们认识，介绍完后，除了这些东西你还子解哪些都是在我们生活中出现的民间美术。

同桌之间交流一下（学生汇报）
我发现刚刚同学们说的和老师介绍的都有一个共同的特点，这些东西都是来自我们生活之中的，那谁来说一说什么是民间美术？
师总结：民间美术是人民群众在生产、生活中创造的，用以美化环境、丰富民俗活动的美术。

2）民间美术的独特艺术语言
比如说剪纸中的喜花，它是用途是什么？并观察一下这喜花中都有些什么图案，这些图案又有什么寓意呢？（民间美术的独特艺术语言）
学生汇报
同学们说得非常好，这幅喜花上的双“喜”字周围有喜鹊、梅花、石榴，喜鹊代表吉祥如意，双喜临门；梅花和喜字在一起就是喜上眉梢，石榴就有多子之义。

它主要是人民群众在生活中创造用于丰富婚嫁风俗布置新房时必不可少的装饰物。

（剪纸）还有年画，什么是年画呢？
年画是中国画的一种，大都用于新年时张帖，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意，故名。

如这幅年画，它叫什么知道吗？出示《年年有鱼》年画（绘画）
象征着年年有余，来年有个好生活。

那这又是什么？出示牌坊
谁知道它又是做什么的呢？
师总结：牌坊是封建社会为表彰功勋、科第、德政以有忠孝节义所立的建筑物，也有一些宫观寺庙以牌坊作为山门的，还有的是用来标明地名的，牌坊也是祠堂的附属建筑物，昭示家族先人的高尚美德和丰功伟绩，兼有祭祖的功能。

（雕塑）
布老虎：在民间，威猛的老虎是安全保护神的象征。

以老虎做玩具的造型，便是取虎的威猛之态，希望借其力量来保护自己，虎虎生威之意。

（玩具）
图片欣赏：刺绣、家具、服饰、戏具、编织、纸扎、食品
刚刚我们讲了这么多，总结一下我们的民间美术包括哪些呢？出示类别
3）民间美术影响着我们的生活
同学们知道的真不少，在我们贵州也有很多很好的民间美术，那么我想请同学们来谈谈生活在你周围的风土人情，你对它都有哪些了解，它在我们生活中起到了什么作用？先思考一下，请同学汇报。

三、课堂小结
民间美术是中华民族几千年来历代传承与创造的珍贵财富，蕴涵了中华民族最深层的文化内涵。

我们既要自学保护它，更应结合现代社会的需求有选择地将其继承者、发扬光大。

四、动动手
1、剪纸实践，剪“双喜”，“窗花”（本环节进一步培养学生热爱祖国传统民间文化的优良品德。

感受剪纸的过程，乐在其中。

）
2、师生再见（课堂总结）
【教学流程】。