常用安全知识
安全用电知识
1）触电危害
触电是指人体触及带电体后， 电流对人体造成的伤害。 它有两种类型， 即电击和电伤。
1) 电伤－非致命的 电伤是指电流的热效应、 化学效应、 机械效应及电流
本身作用造成的人体伤害。 电伤会在人体皮肤表面留下明显 的伤痕， 常见的有灼伤、 电烙伤和皮肤金属化等现象。
第一章 安全是什么？
安全是人类生存和发展的最基本需求，是生命和健康 的基本保障；一切生活、生产活动都源于生命的存在，如 果人们失去了生命，也就失去了一切，所以安全就是生命。 正所谓“安全第一、预防为主、综合治理”，也充分说明 了安全在人们的生产活动中地位。
第二章 安全是为了谁？
社会（稳定） 企业（发展）
2）事故发生的基本特点
孕育——发展——发生——伤害（损失）
因果性：导致事故的原因在系统中相互作用、相互影响， 在一定条件下发生突变,即酿成事故。 偶然性：事故发生的时间、地点、形式、规模和事故后果 的严重程度是不确定的。 必然性：危险客观存在，生产、生活过程必然会发生事故， 采取措施预防事故，只能延长发生事故的时间间隔、概率， 而不能杜绝事故。 潜伏期：事故发生之前存在一个量变过程，一个系统，很 长时间没有发生事故，并不意味着系统是安全的。 突变性：事故一旦发生，往往十分突然，令人措手不及。
① 感觉电流: 指引起人的感觉的最小电流(1-3mA) 。 ②摆脱电流: 指人体触电后能自主摆脱电源的最大电流 (10mA) 。 ③致命电流: 指在较短的时间内危及生命的最小电流 (30mA)。
由事后处理型到事前预防型的转变
安全要思考的问题 什么地方可能出事 谁可能出事 哪些原因可能导致事故 事故的可能性有多大 事故的后果是什么 防止事故发生的措施是什么 怎样提高有关人员的履责能力
思考是一种力量
勤思考才会有正确的办法
安全管理需要解决和思考的问题
第四章 常用安全知识
员工（健康） 家庭（幸福安宁）
员工权利
知情权
•危险因素 •防范措施 •应急措施
批评 控告权
•存在的问题提出批 评、检讨、控告
建议权
•安全生产工作
拒绝违 •有权拒绝违章指挥
章权
和强令冒险作业
员工义务
遵学报 守习告
第三章 事故原因与预防
第三章 事故原因与预防
要防止重大事故的发生必须减少和消除无伤害 事故，要重视事故的苗头和未遂事故，否则终 会酿成大祸.
7）作业方法不安全；
规程不健全；
8）工作环境，如照明、温 6）隐患整改不及时，事
度、噪声、振动、颜色 故防范措施不落实。
和通风等条件不良。
第三章 事故原因与预防
直接 原因
第三章 事故原因与预防
直接 原因
第三章 事故原因与预防
间接 原因
事故的防范与控制
Education
教 育
技 Engineer发事故的基本要素
人的不安 全行为
物的不安 全状态
事故
环境的不 安全条件
管理缺陷
人：40%、设备：40%、其他：20%
3）事故构成要素
通过大量事故剖析，运用系统工程观点
方法分析可知，每一种事故发生都取决于 一些基本因素：即人（Man）、物 （Machine）、环境（Medium）、管理 （Management）四个要素（四M）。具体 见下表：
原则四：“三不伤害”（不伤害自己，不伤 害他人，不被他人伤害）
原则五：“四不放过”（对事故原因没有查 清不放过，事故责任者没有严肃处理不放过，广 大职工没有受到教育不放过，防范措施没有落实 不放过。）
原则六：“五同时”（企业领导在计划、布 置、检查、总结、评比生产的同时，计划、布置、 检查、总结、评比安全。）
一、事故概述
1）事故定义
A、生产安全事故：是指生产经营单位在生产经营 活动或与生产经营有关的活动中突然发生的、伤 害人身安全和健康或者损坏设备设施或造成经济 损失的、导致原生产经营活动暂时中止或永远终 止的意外事故。 B、人身伤亡事故（也称因工伤亡事故或工伤事 故）：是指生产经营单位的从业人员在生产经营 活动中或与生产经营有关的活动中，突然发生的、 造成人体组织受到损伤或人体的某些器官失去正 常机能，导致负伤肌体暂时地或长期地丧失劳动 能力，甚至终止生命的事故。
2)电击 电击是指电流通过人体内部， 破坏人体内部组织， 影响
呼吸系统、 心脏及神经系统的正常功能， 甚至危及生命。在 触电事故中， 电击和电伤常会同时发生。
2）影响触电危险程度的因素 （1） 电流大小对人体的影响
通过人体的电流越大， 人体的生理反应就越明显， 感 应就越强烈， 引起心室颤动所需的时间就越短， 致命的危 害就越大。 按照通过人体电流的大小和人体所呈现的不同状 态， 工频交流电大致分为下列三种：
安 全
3E措施
管 理 Enforcement
• 安全生产方针
“安全第一，预防为主，综合治理”
• 安全生产原则
原则一：“管生产必须管安全”
原则二：“三同时”（新、改、扩建工程项 目的安全设施必须与主体工程同时设计、同时施 工、同时投入生产和使用。）
原则三：“三级教育”（新职工必须进行厂 级、车间、班组安全教育，在考试合格后方准独 立操作。）
作场所有其他缺陷；
护检修有缺陷，或工
3）物质的堆放和整理不当 艺流程及操作程序有
；
问题；
4）外部的、自然的不安全 2）对操作者缺乏必要的
状态，危险物与有害物 培训教育；
的存在；
3）劳动组织不合理；
5）安全防护装置失灵； 4）对现场缺乏检查个指
6）劳动保护用品（具）缺 导；
乏或有缺陷；
5）没有安全操作规程或
防止事故的思想模式
拒绝事故的出路
①分析自己出事的原因，避免类似事故发生
自己吃一堑，自己长一智 痛苦的方式;
②分析别人出事的原因，避免自己出事
别人吃一堑，自己长一智 高明的方式;
③分析别人不出事的原因，借鉴别人不出事的办法
不须吃一堑，亦可长一智 智慧的方式。
。
借鉴别人的成功方式，自己才会成功 ▲ “前车之辙，后车之鉴”说明了总结事故教训的道理
人的不安全行为和状 态
1）忽视和违反安全规 程的行为；
2）误动作； 3）注意力不集中； 4）疲劳； 5）身体有缺陷等。
物和环境的不安全状态 管理上的原因
1）设备和装置的结构不良，1）技术缺陷：工业建筑
强度不够，零部件磨损 物、构筑物、机械设
和老化；
备、仪器仪表的设计、
2）工作环境面积偏小或工 选材、布置安装、维