北魏孝文帝改革
王巧兰，北京市石景山区杨庄中学
例点评：
北京北京师范大学现代教育技术研究所马宁
多年来历史教学一直是中学教学的点缀、得不到师生的重视。

这与历史教学的定位有很强的关系。

史可以修身，可以治国。

教师只有在教学中树立这一教学理念，并让学生体会历史的趣味性以及历史对个发展、对当今社会发展的意义，才能真正改变历史学科的尴尬处境。

在本节课的教学中，教师通过设置“如果你是孝文帝，你怎样解决这些难题”这一任务，引导学生入当时的历史，设身处地的思考面对当时的困境应采取哪些措施，而这些措施不是凭空想象的，都是学生据在历史课堂上学过的前朝改革经验或自身积累的现代改革经验等所提出的建议，这促进了学生知识的积与灵活运用。

而且，教师十分注重学生对史料的分析，对史学观点的思考，通过对“孝文帝的汉化改革是是功是过”这一史学问题的思考，引导学生从历史发展的眼光来看问题，并促进史为今用。

此外，这节课还将文学诗歌、史料、史实等内容引入课堂，丰富了历史课堂，使所有的人物都鲜明，所有的事件都生动了，是一节优秀的历史课。