分类别：一类（种）……一类（种）……（区别逻辑解释中主次罗列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉首先其次然后）
作比较：比、而、相对于、较……
打比方:像、仿佛……
下定义：科学、准确、完整，判断句
练习三：找出语言标志并指出运用的说明方法
（二）常用说明方法的作用
1、展示中考说明方法及其作用的相关题型
2、常用说明方法的关键词
4、说明方法的辨别及作用分析。
今天，我们本节课复习的内容就是说明方法及作用。
学习目标：
1、复习巩固常用的说明方法
2、掌握说明文说明方法及其作用
3、激发学生对阅读常见的说明方法
明确：举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、下定义、列图表、摹状貌、作诠释、（举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、下定义六种说明方法是中考考纲必考，黑板板书）
1、说明文的概念；2、说明文的分类；
3、说明顺序；4、说明文的结构方式；
5、说明方法；6、说明文语言特点。
掌握了这些说明文的相关知识，那么中考时又会考些什么呢？根据对盘锦市近几年中考说明文考题的提炼，大致有以下考点：
1、把握说明对象和内容，分析其特征；
2、理清说明的顺序，把握文章的结构。
3、准确理解语言和品味说明语言的特点。
学生小结
教师补充
培养学生口语
表达能力
由阅读迁移到写作，提高学生的写作水平
1′
板
书
设
计
说明方法及作用
列数字：准确地说明
学习目标举例子：准确地说明技巧
1、巩固方法打比方：生动形象地说明1、说明方法
2、掌握作用分类别：条理清晰地说明2、关键词语
3、激发兴趣作比较：突出强调地说明3、概括内容
下定义：科学准确地说明
练习一：判断下列句子的说明方法（见幻灯片）
2、下定义与作诠释的辨析
明确：
下定义：能够完整的揭示事物的本质特征，常用判断句式来表述概念。说明的对象与说明的内容可以交换位置，意义不变。
作诠释：对说明对象的解说则往往侧重事物某方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，说明的内容不能与被说明的对象变换位置。
3′
3′
3′
3′
3′
1′
3′
3′
6′
互测自结
布置作业
教师总结
同学们，今天我们梳理了说明文常用的说明方法以及说明方法的作用，总结了说明方法及其作用题型的答题技巧。可方法不是最关键的，认真的态度最重要。平时我们要认真复习将学会的方法融会贯通，那我们做起题来就会如鱼得水、如虎添翼了。
1、小卷
2、运用多种说明方法描写一种你喜爱的小动物
教学回顾
年月日
教案
总课时：1课时
课题
说明方法及作用
课型
复习
教
学
目
标
1、复习巩固常用的说明方法
2、掌握说明文说明方法的作用
3、激发学生对阅读科技小品文的兴趣
重点
复习巩固常用的说明方法,掌握说明文说明方法的作用
难点
掌握说明文说明方法的作用
教法
“三段六步”教学法
教具
多媒体
教学
过程
教学内容
师生
互动
设计
意图
预计时间
学情分析
明确：
列数字：准确地说明
举例子：具体地说明
打比方：生动形象地说明
分类别：条理清晰地说明
作比较：突出强调地说明
下定义：科学准确地说明
3、对接中考：2014年中考试题典题重现
4、说明方法及其作用题型的答题技巧
明确：第一步：判断说明方法
第二步：体现说明方法作用的关键词
第三步：结合具体说明对象或说明内容分析说明方法的作用（结合语境概括说明内容）
练习四：指出下列句子的说明方法及作用
师提问
生回答
教师出示学习目标
学生朗读
学生自学
教师巡视
学生
明确
答案
讨论
合作
探究
巩固
复习
衔接
新课
学生
明确
学生巩固常用说明方法
培养学生自主学习的能力
提高学生分析、解决问题的能力
培养学生口语
表达能力
培养学生合作解决问题的能力
培养学生合作探究解决问题的能力
4′
1′
1′
2′
3′
（下定义：完整地揭示事物的全部本质特征。作诠释：就概念的某一方面来解释。下定义：甲是乙，乙是甲；作诠释不能这样。）
练习二：下面这段文字运用了哪些说明方法？
3、总结方法：抓住语言标志
明确：
举例子：例如、比如、据说、譬如……
列数字：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代区别)
复习引入
定向示标
导学释疑
导学释疑
合作探究
学生已经基本掌握了关于说明文的文体知识，但对说明方法及作用的答题方法还不够规范，掌握的还不够牢固，需要进一步夯实。
同学们，我们学过《苏州园林》《中国石拱桥》《故宫博物院》等一系列文章，这些课文都属于什么体裁的？（生答说明文）说明文是中考必考的文体之一，我们以前学过说明文的文体知识，那么，现在请同学们回顾说明文的文体知识：