幼儿园小班故事活动方案:小熊图书馆
幼儿园小班故事活动方案：小熊的图书馆
活动目标：
1.能仔细观察画面，理解故事的内容。

2.大胆想象，能用完整、优美的语言讲述并续编故事。

活动准备：
1.《幼儿画册》、课件。

2.幼儿参观过图书馆，对图书有一定的了解。

活动过程：
1.出示小熊课件，引出课题。

师：小熊开了一家图书馆，里面有各种各样的图书，他想让大家都能从图书中学到本领。

那么猜猜看：小熊的图书馆里会有一些什么样的书呢？（如大的、小的、方的、圆的、撕不破的¨¨¨¨¨）？
2.仔细观察课件，想象并讲述故事情节。

（1）出示第一张图片，请小朋友仔细观察：小熊遇见了谁？她们在说些什么？
出示第二张图片，请小朋友再来看下，小熊现在又遇见了谁？她们之间又说了些什么呢？
出示第三张图片，现在我们来欣赏最后一张图片，这时谁又出现了？
（2）小熊的图书馆在哪儿呢？这是一个什么样的图书馆？
3.完整欣赏故事。

师：小朋友我们来把这首故事完整的听一遍好吗？
4.续编故事，并大胆讲述。

讨论，小熊还会遇到谁？她们需要什么样的图书呢？
5.将续编故事用绘画的形式记录。

请小朋友将自己续编的故事画下来，教师巡视指导。

6.讲述续编故事，老师记录。

7.小熊还会遇到谁呢？它们之间又会发生怎样的故事呢？回教室后我们继续讨论。

附故事《小熊图书馆》：
小熊开了一家图书馆。

里面有许多书。

有大的、小的、圆的、撕不破的、一起的。

他想把这些好看的书都送给朋友们看。

他碰见了一只小刺猬，问道：“小刺猬，你想看书吗？”小刺猬说，“我想看书，可是我身上的刺会把书弄破的呀。

”小熊笑了笑。

找了本撕不破的书递给了小刺猬。

小熊继续走。

一只小燕子飞过小熊的头顶。

小熊问道：“小燕子，你想看书吗？”小燕子说，“我想看书，可是书太重了，我拿不动。

”小熊笑了笑。

找了一本轻如羽毛的书递给了小燕子。

小熊继续走。

碰见了一条小鱼，小熊问道：“小鱼，你想看书吗？”小鱼说，“我想看书，可是书不能碰到水呀。

”小熊笑了笑。

找了一本不怕湿的书递给了小鱼。

小熊继续走。

碰见了一只小老鼠，小熊问：“小老鼠，你想看书吗？”小老鼠说，“我想看书，可是我们人小书大洞口也小，弄不进去。

”小熊笑了笑。

找了本小的书递给了小老鼠。

小熊继续走。

碰见了一只小蚂蚁，小熊问道：“小蚂蚁，你想看书吗？”小蚂蚁说，“我想看书，可是书太重我拿不动。

”小熊笑了笑。

找了本轻如羽毛的书递给了小蚂蚁。

小蚂蚁谢谢了小熊，小熊的口袋里就剩了一本书了，他走回家了。

活动反思：
“小熊图书馆”是一个创编故事的语言活动，故事的内容主要讲了小熊有各种各样的书，通过对小动物特性的了解，知道小熊满足他们的需要给他们各种各样的书。

根据大班幼儿有丰富的想象力特点，我先让他们静静的倾听故事一遍，产生联想，再引导幼儿边阅读边看图画，理解故事的发展情节，重点学习小熊和其他小动物的对话。

从中理解小熊是一位热心的人，能满足小动物他们的需要，同时在对话中仿编。

讲到故事最后老师提问：小熊还会遇到谁？他是怎样做的?请每个小朋友自己把故事编下去。

最后还请他们画出故事内容。

在绘画交流中他们对续编故事增加了兴趣。

本次活动创设了让幼儿根据自己经验讲述的机会，他们的各方面能力得到发挥和表现，接近孩子的学习特点。

感谢您的阅读！。