当前位置:文档之家› 2018年新人教版部编本九年级上册语文沁园春雪教案

2018年新人教版部编本九年级上册语文沁园春雪教案

如有帮助欢迎下载支持1《沁园春雪》教案武邑县职教中心刘世斌12018新人教版部编本九年级上册语文Array《沁园春雪》教学设计原文:北国风光,千里冰封,万里雪飘。

望长城内外,惟馀莽莽;大河上下,顿失滔滔。

山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

须晴日,看红妆素裹,分外妖娆。

江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。

一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

俱往矣,数风流人物,还看今朝。

译文:北方的风光,千里冰封冻,万里雪花飘。

望长城内外,只剩下无边无际白茫茫一片;宽广的黄河上下,顿时失去了滔滔水势。

山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞,高原好像蜡白色的巨象在奔驰,它们都想试一试与天老爷比比高。

要等到晴天的时候,看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映,分外美好。

江山如此十分媚娇,引得无数英雄竞相倾倒。

只可惜秦始皇、汉武帝,略差文学才华;唐太宗、宋太祖,稍逊文治功劳。

一代上天骄宠的儿子成吉思汗,只知道弯弓射大雕。

这些人物全都过去了,数一数英雄豪杰,还要看今天的人们。

一、教学目标:1、了解诗歌形象之美,音乐之美及语言凝炼而富有表现力的文体特点;2、掌握本词中写景、议论、抒情相结合的写法;3、体会本词中比喻、拟人等多种修辞手法的艺术效果;4、掌握一些词中字词的注音及意义。

知识目标:1、写景、议论、抒情的表达方式2、背诵课文、默写课文能力目标:理解背景、把握大意教育目标:热爱祖国大好河山,树立伟大抱负和坚定信念重点、难点:理解“数风流人物还看今朝”二、教学重点、难点1、重点①下阕抒情议论、抒发作者的革命豪情。

②品味本词的语言。

2、难点①理解本词写景、抒情、议论相结合的手法。

②反复揣摩品味本词凝炼的语言,想象本词的美妙意境,以及作者博大的胸襟。

三、教学方法:1. 朗读法:豪放的诗风容易引起学生的情绪,通过朗读可以调动学生的激情,产生良好的课堂气氛2. 探讨法:将一些重点知识拿来探讨,教师从旁引导,加深学生的认识和理解四、课时安排:安排 2课时第一课时一、导入新课(3分钟)四大文明的古国之一的中国:有着960万平方公里的土地,幅员辽阔;有举世闻名的万里长城;有汹涌澎湃的长江黄河;有“甲天下”之称的桂林山水;有动物王国之称的云南;有肥沃辽阔的四大平原……这一切,无不如磁铁般的吸引着每个炎黄子孙的衷肠,无不使多少巾帼英雄为之倾倒;也无不使历代的封建统治者在这块黄土地上争名夺利;也曾引来了如豺狼虎豹的帝国主义者……那么,究竟是什么人才是这片黄土地的建设者呢?古往今来,有多少文人墨客,歌咏过那洁白如银的雪景。

像唐朝岑参的“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

”又如李白的“燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台。

”还有柳宗元的“千山鸟飞绝,万径人踪灭。

”高骈的“六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。

”还有宋朝胡仔的“战退玉龙三百万,败鳞残甲满天飞。

”元朝黄庚的“江天不夜月千里,天地无私玉万家。

”等等,决不胜举。

毛泽东既是一位伟大的革命家,同时也是一位杰出的诗人。

一代伟人毛泽东的诗词,以其博大恢宏、奇恣纵肆的激情,成为当代诗坛一曲品格、个性强烈,画面色彩斑斓的绝唱。

著名诗人臧克家说:“毛泽东诗词是伟大的篇章。

”他的词作《沁园春?雪》就是咏雪的名篇,今天我们学习《沁园春雪》。

(板书课题)二、解题并整体感知:介绍词的知识:(1分钟)词,又称长短句。

一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄,都有固定的格式,这就是词谱,词人依照词谱填词,词谱的名称叫词牌。

比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。

一首词称为一阕;词若有上下两段,就称为上下阕。

今天学习的课文“沁园春”是词牌名;雪,是这首词的题目。

《沁园春雪》中,“沁园春”是词牌名,“雪”是题目,内容跟“沁园春”没有关系。

乍一看这首词是一首咏物诗,其实这是一首充满豪情的抒情诗。

雪在词中,已不再是陪衬物,不再是一种逆境的象征,而是作者歌咏的对象。

置身于毛泽东描绘的冰雪世界,你不但毫无寒冷之意,而且会油然而生壮美之感。

为什么呢?因为这个冰雪世界是“活的”,而且有着红日的照耀,“妖娆”、“多娇”,“引无数英雄竞折腰”。

毛泽东站在历史的高度,抒发了无产阶级革命领袖主宰历史、大展宏图的豪情壮志。

三、介绍毛泽东毛泽东(1893 — 1976),中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者,中国共产党和中国人民的伟大领袖。

字润之,湖南湘潭韶山人。

毛泽东也是杰出的诗人,有许多大气磅礴的诗作,今天学的《沁园春》就是他的代表作。

四、介绍写作背景。

(1分钟)《沁园春•雪》写于1936年2月初抗战前夜。

遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。

当时毛泽东同志率领长征部队到达陕北,日本帝国主义加强对中国的侵略,而国民党反动派奉行不抵抗主义,中国处在生死存亡的危急关头。

1936年2月,毛泽东率领抗日先锋队准备东渡黄河,开赴抗日战争最前线,渡河前,适逢大雪,毛泽东曾于雪后攀登到海拔千米,白雪覆盖的塬上观察地形,面对祖国的大好河山,诗人满怀战胜敌人的坚强信念,豪情激荡地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。

1945年8月,抗战胜利后,为了国家的前途的人民的利益,毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。

其间,民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗,毛泽东同志就把这首《沁园春.雪》抄给他,随后《新民晚报》公开发表, 迅速在人民当中广为传颂,引起了极大的轰动,极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。

毛泽东在此词中塑造的形象巨大。

那起伏的群山,隆起的高原,不仅在舞动,在奔驰,有着进取、挑战的姿态和意志,要与高远、阔大、威严而神秘的“天公”比试高低,而且似乎胜利了。

这里有作者“自我”的美的形象。

给人以豪迈感和崇高感。

“数风流人物,还看今朝。

”似排山倒海,充分表现了无产阶级革命英雄空前的抱负和坚定的信心。

而真正的风流人物,只能是无产阶级及其领导的全体人民。

充分显示了我国人民创造世界历史的伟大动力。

五、听范读,正读音,感受气势。

(3分钟)1.教师范读,请学生听准每个字音。

2、指出朗读注意的地方:①读出激越豪壮的情调②读出重音、停顿、速度、节奏。

3、明确重点字词的读音和意义。

(叫同学上台标注)(2分钟)分()外妖娆()成吉思汗(hán )沁qìn 数风流人物 shǔ折腰zhé今朝zhāo4、学生齐读一遍。

5、学生思考上下两阙各写了什么内容。

明确:这首词分上下两阕。

上阕写景——描写北国壮丽的雪景,热情赞美祖国的大好河山。

下阕议论、抒情——评论历代帝王,歌颂当代无产阶级革命英雄。

六、品读课文,赏析意境(以问题引导,层层紧扣)(10分钟)(一)、学习上阙1、集体朗读上阙。

2、这首词的题目是《雪》,哪些部分是描写雪景的?请把写静、动景的词语划出来。

封飘莽莽滔滔山舞银蛇原驰蜡象3、大家看上阕写了什么内容?讨论并归纳:上阕主要写景抒情描写北国雪景,赞壮丽河山。

4、哪个字在上阕中起到了引出主要内容的作用?讨论并归纳:“望”字。

在古诗词中,这叫“一字领起”,俗称“领字”。

一般上下阕各有一个,读诗词要注意找出领字。

5、那么,“望”字在文中领起了哪几句话?讨论并归纳:从“长城内外”到“试比高”。

6、作者望见了哪些景观?长城、黄河、山脉、高原等景观。

7、那么,同学们能不能展开想象,最好是闭上眼睛想,把诗人所描绘的雪景由文字变成形象的画面在大脑中呈现出来,然后再用自己的语言描述出来?(可以让学生先在小组中说,然后再在全班描述。

)8、提问:上阕分几层?写法上有何特点?明确:上阕写景共分三层。

前三句北方雪景(概括),极目万里,动静结合;中间七句具体写北国风光(具体),气势磅礴,生机盎然;动静结合;后三句写想象中的景色——雪后风光(想象),红白交映,艳丽多姿。

9、讨论:(1)、前三句从哪个角度写雪景?所写景物有何特点?明确:第一层总写,为我们描绘了一幅动静结合的北方雪景图,“千里”“万里”是互文,千万里冰封,千万里雪飘,写出视野的辽阔。

“封”写地面,凝然安静;“飘”写天空,雪姿轻盈。

由下而上,一静一动,动静结合,相映成趣。

(2)、“望”字在词中的有什么作用? “望”字统领到哪一句?望到了什么?统领下文(一直到“欲与天公试比高”), “望”字以下是雄伟的景观,望到了长城、黄河、山脉、高原。

“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征,最能反映北国风貌,而且与“千里”、“万里”相照应,续写地域的辽阔。

⑶、“山舞银蛇,原驰蜡象”,山脉怎会像银蛇在舞动,高原怎么像白象在奔跑?明确:“山舞银蛇,原驰蜡象”运用比喻、拟人手法,把“山”、“原”人格化。

雪花飘飞是动态,“雪山”因蜿蜒、高低起伏而说“舞”,“高原”因雄伟浩大说驰。

化静为动,画面生动活泼,景色壮观无比!⑸、望到的景色中哪些是动景,哪些是静景?(长城、黄河是静景,山脉、高原是动景)⑹、上阕末尾三句写的是实景还是虚景?从哪个词可以看出?这三句写出了怎样的意境?试用散文化的语言描述三句诗的意境。

“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象,是虚写。

写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。

(你看,红日冉冉升起,放射出万道霞光,染红了天边的白云,映红了高原上皑皑白雪。

云海茫茫,雪山巍巍,苍松翠柏,郁郁青青。

红日白雪交相辉映,祖国就像一位红装素裹的少女,格外娇艳多姿!)(7)、“须晴日”中的“须”是什么意思?有什么作用?“须”是等到的意思。

这里是在写想象中的雪景,表现了诗人对革命光荣前途的预见,表现了诗人高瞻远瞩的博大胸怀和乐观主义精神。

(8)、上阙写景抒发了诗人怎样的思想情感?明确:抒发了诗人对祖国壮丽河山的赞美之情。

(9)、齐读上阕,体会诗人对祖国山河无比的热爱和赞美之情。

10、品析诗词的语言。

师引导,点拨,示范:“千里冰封,万里雪飘”句中“千”、“万”写出了雪景的广阔,意境的开阔,气魄的宏大;“封”有冰冻、封闭之意,写出了雪景的凝然安静;“飘”写出了雪轻盈的特点。

运用了对偶、夸张和互文(千万里冰封、雪飘)的修辞手法和动静相衬的写作方法。

诗句描写的是北方大地的雪景,千万里冰封、雪飘,凝然安静中轻盈的雪花飞舞,诗人眼前是一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。

表现了诗人开阔的眼界和胸襟,宏大的气魄和对祖国壮丽河山的热爱。

我觉得可以这样来读(范读),重读“千”、“万”、“封”、“飘”,语速稍慢,饱含深情。

过渡引导:老师是如何来赏析语言的呢?品读的方法指导:⑴品重点字词在句中的含义;⑵品句中的修辞手法和写作手法;⑶理解句子的含义,品味作者的思想感情;⑷带着感情朗读所品析的诗句。

11、请同学们用这种品读方法来品析下面的诗句:(1~3列同学品析对北国风光的具体描写的前四句“望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。

相关主题