建宁一中“传、帮、带”方案充分关注年轻教师的成长，积极搭建有利于年轻教师发展的平台，迅速培养提高年轻教师的业务素质、育人水平是我校工作的一个重要课题。为了充分发挥优秀教师的传帮带作用，加快青年教师的培养，优化师资结构，提高师资素质，将校本教研活动落到实处，保证教育教学质量稳步提高，特制定建宁一中“传、帮、带”方案。

一、指导思想：

充分发挥我校学科带头人、名师、教研组长、骨干教师的示范、辐射和引领作用，通过传、帮、带、导、提、教，切实加快青年教师成长，提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平，促进教师专业成长，提高教学质量。

二、结对目标

1、总目标：造就一批新的名师和学科骨干教师，满足学校培育人才的需要。

2、具体目标：

（1）主要是针对新教师的基础培养。通过结对，使其迅速入门并胜任自己的教育教学工作。

（2）师徒之间协作研究，互相促进，共同提高，促使青年教师尽快成长。开展听课、评课活动，互相切磋，互帮互学，共同提高教学业务，达到教师队伍的群体优化。

三、程序安排

1、制定、研究方案。

2、学校统筹确定师傅人选。

3、师傅确定徒弟人选，征求意见。

4、举行拜师、签定协议活动，确立师徒关系。举行师徒结对仪式，颁发聘书，签定师徒结对协议，建立师徒关系，明确职责。

5、正式开展结对活动。

四、基本职责

（一）“传、帮、带”对象

徒弟：凡新进我校三年内的新教师（包括进城交流的教师）

师傅：由学校研究选派相应学科的骨干教师

（二）“师傅”职责

做到“两带”：

带师德──敬业爱岗，无私奉献，教书育人，为人师表；

带师能──教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能。

1、全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关年段、班主任、学生的联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整教学目标和教学方法。每学年认真填写师徒结对工作记录本并及时上交教研室存档。

2、向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。带动和指导徒弟实施各级课题研究。

3、指导徒弟拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备、教、改、辅”等环节。精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。每

周重点审阅一节备课教案。

4、每周听徒弟的课不少于1节并认真记录,按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进徒弟教师教学能力的提高。

5、认真审查徒弟批改作业或试卷分析是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。每月重点审查批改情况至少1次。

6、每学期指导徒弟上一节汇报课。

7、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，以更多的锻炼和提高。

（三）、“徒弟”职责

做到“两学”：

学为师──学习教育教学理论，树立先进的教育理念，熟练掌握教育教学和教研的基本功

学为人──遵纪守法，诚实正直。

1、在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。

2、每学年与师傅一起认真制定师徒结对工作计划，认真填写师徒结对工作记录本。

3、认真钻研教学环节，主动请求指导教师指导，虚心接受指导教师的意见，对指导教师指出的不足要仔细研究，及时改进、提高；主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。

4、虚心向指导教师学习，随时接受指导老师检查，及时改进工作和教学方法。在师傅的指导下积极参加各级课题研究工作，并认真做好总结。

5、在指导教师的指导下，积极参加各级各类竞赛活动。

6、主动听师傅的课，每周不少于1节，听课要认真记录，并写出体会。

7、每学期听同组老师的课不少于1次，虚心听取指导教师的意见并写好教后记。

8、平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作心得体会一篇。

建宁一中教研室

2013年9月1日

建宁一中师徒结对协议书

甲方（师傅）：

乙方（徒弟）：

按照学校有关文件精神，为加快青年教师的成长，决定开展师徒结对活动。为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书如下：

一、甲方承担的职责：

1．教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。

2．从教学常规、课堂管理、教学基本功等三个方面对徒弟进行认真细致的指导。

（1）第一年帮助徒弟了解和掌握教学常规工作，指导徒弟基本做到教学五认真，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试；帮助徒弟形成课堂管理能力，能基本驾驭课堂；指导徒弟狠练把握教材和教学设计的基本功，力争使所带徒弟在三尺讲台上能“立住脚”。

（2）第二年在指导徒弟掌握备课、上课、批改、辅导、测验等教学常规的基础上，重点帮助徒弟在处理重点、难点等课堂教学基本功，分析和了解学生、管理学生的基本能力方面逐步形成过硬的基本功，使徒弟能具备独立的教育实践能力，成为胜任学科教学的教师，力争在三尺讲台上“站稳脚”。

（3）第三年指导徒弟形成较强的课堂管理能力和正确把握教材、独立进行教学设计的能力。使徒弟能形成自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，从而构建了自身经验体系，力争在三尺讲台上“站好脚”。

3．每周至少听徒弟1节课，课后及时交流并作好听课记录。

4．徒弟参加课堂教学评优等活动认真给予指导，悉心给予帮助。

5．引导徒弟在日常教学中积极主动地进行教学反思，指导徒弟撰写好教学案例、教学论文（每学年至少一篇案例或论文）。

二、乙方承担的职责：

1．虚心认真地向师傅学习。教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，形成高尚的师德。

2．教学常规、课堂管理、教学基本功等方面认真听从师傅的指导，第一年要了解和掌握教学常规工作，基本做到教学五认真，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试；逐步形成课堂管理能力，能基本驾驭课堂；在把握教材和教学设计方面狠练基本功，在师傅的指导下能基本把握教材，合理进行教学设计。第二年在掌握教学常规的基础上，侧重于课堂管理能力和教学基本功的提高，逐步形成能力；第三年要形成较强的课堂管理能力和正确把握教材、独立进行教学设计的能力。

3．每周至少听师傅1节课，课后及时交流并作好听课记录。

4．认真参加课堂教学评优活动，争取获得优良的成绩。

5．在日常教学中积极主动地进行教学反思，撰写好教学案例、教学论文（每学年至少一篇案例或论文）。

三、甲、乙双方各守其则，团结一致，共同提高。本协议书自签订之日起生效，协议期限为一年。协议书一式三份，甲、乙各执一份，另一份学校存档。

甲方：师傅（签名）：

乙方：徒弟（签名）：

校长（签名）：年月日