《各种各样的鞋》教学反思
合肥市香格里拉小学傅瑶瑶
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小学生学美术,很多人认为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然。

美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美、发现美、表现美、创造美。

从美术制作过程中体验美，让学生学得轻松、学得快乐。

而美术课堂就好比一个乐园，让学生乐在其中。

然而在教学过程中学生总会出现一些状况：比如记得我在上小学三年级美术《各种各样的鞋》一课时，上课前做好了充分的准备，也预想了课堂上会出现的一些基本的特殊情况，比如：学生不积极发言怎么处理、课堂纪律不好怎么办等。

可是到开始上课的时候还是出了一点意外。

我以为鞋子是学生们最常见的东西，在施教过程中应该相对的容易、直观些。

信心满满的开始上课了，我用猜谜的形式导入新课，“一对好伙伴，形状像小船。

白天跟人走，晚上放床边。

”我心想学生们都能回答出来，可是这班的学生却给我开了个玩笑，当我刚讲完谜语时，学生们异口同声地回答是“船”，这一答案差点让我忘记接下来的教学环节，我真的没有想过他们没有一个回答正确。

当时我真是有点矒了，幸好我没有慌乱，又立刻微笑的提示大家，“形状像小船,晚上放床边”是……这时有几个同学说“鞋子”。

我立马确定了谜语答案“对，就是鞋”今天我们就来学习关于鞋的知识。

接下来的教学环节同学们学的很轻松，我用教学课件播放了从古至今的鞋子，让学生们认识了各种各样的鞋子，同学们都很兴奋，踊跃的发言。

我又通过自己示范鞋子的制作过程让大家直观的感受了整个制作方法。

学生们情绪立刻高涨起来都想抓紧做一双属于自己的鞋子。

在制作过程中我用课件播放了欢快的音乐和鞋子的动漫图片，给学生们提供了一个轻松愉悦地学习制作环境，同学们做的很认真，很有创意。

让我高兴的是这班的很多同学比我以前上的其他班级的学生做的更有创意，于是我接着设计了一个“创意鞋展示会”在欢快的音乐下我让同学们拿着自己做的创意鞋上台展示，全场真是热闹啊同学们摆着各种姿势上台展示，不一会儿黑板上粘满了各种造型奇特、色彩丰富的鞋子。

看到孩子们脸上漏出幸福灿烂的笑容时，我也感到万分的荣幸。

总之这节课上的很开心，虽然开始的时候出了点小意外，但是可能因为这点意外让整节课充满了活力。

同时又在要求我们教师，要有扎实的基本功和随机应变的能力，去应对、处理课堂发生的所有状况。