精华版幼儿园个案观察记录【三篇】
个案观察记录精选【一】
观察对象：姓名：袁晨昀年龄：6岁性别：女
家庭状况：昀昀和哥哥、爸爸、妈妈生活在一起。
她的爸爸妈妈
工作比较忙，所以常常很早就送到幼儿园。
昀昀有个哥哥，在读小学
一年级。
昀昀的爸爸是个不拘小节的人，常常做事的时候有些马虎；
妈妈是个体经营户，平时因为要做生意的原因，所以比较忙碌。
观察背景：昀昀是个活泼可爱的女生，常常扑闪着大眼睛吐吐舌头，样子可爱极了。
她的开心的事，就是画画和好朋友游戏，每当快
乐的时候，昀昀总会忍不住咯咯笑出声。
不过，昀昀也有苦恼的地方，学习习惯比较松散，做事的专注力比较差；加上先天口齿不清（平翘
舌部分、清晰度低），虽然昀昀也会和小朋友实行交往，但是好朋友
往往仅限在小组中固定的几个小朋友，昀昀存有着与人交流的心理障碍，特别是当听到别的小朋友说‘我听不懂你说什么’的时候。
昀昀
的家长是如何看待昀昀的缺点？如何提升昀昀的专注力和自信呢？带
着这些疑问，我选择了昀昀作为观察对象。
观察目的：
1．改善交往的数量：提升同伴交往的频率，扩大同伴交往的范围。
2．从喜好的绘画入手，提升与同伴交往的自信，同时改善自身
做事不专心的学习习惯。
3.即时了解昀昀的语言发展状况，并在日常
生活中矫正错误的发音。
观察记录一：观察时间：3月1日观察地点：晨间区域观察内容：
在区域活动开始后，如果没有老师跟随指导的话，昀昀比较喜欢
各个区转悠，因为不太喜欢与别人交流，加上老师常常在一个组指导，昀昀似乎不太喜欢从同伴的交流中了解这个组
的要求，所以基本不能定定心心的坐下来玩一样区域。
在老师的
陪同下，比较喜欢玩美工区和美术区，因为昀昀在绘画涂色和美工方
面还是不错的，之前有一次美工区是用各种种子来贴画，她比较喜欢，区域一开始，自己就坐在位子上，先探索了一下应该怎么玩，然后望
望我，想得到提示，在我告诉她怎么制作之后，是能够按照要求来贴画，贴画的水平与正常儿童持平，在贴画的过程中也会努力的实行字
节的发音，但讲的还是比较的模糊，听不太懂，在整个过程中需要老
师时刻陪在旁边，贴完一条之后也在尝试与同伴实行交流，还想教其
他小朋友该怎么贴，边喊边指图“这里”“这里”！这次区域昀昀坚
持到了最后，保持了较长的时间。
分析与措施：
从开学以来这段时间来看，昀昀在玩区域和其他游戏时一定需要
有老师在旁边陪同，而且她有与小朋友共同交流的渴望，但是还讲的
不太清楚，还是要在日常生活的中请她多讲讲，每一句话要讲清楚，
并且，还需要训练她的常规意识，在活动中集中注意力，美工区和美
术区对于她的动手操作是有益的，但是对她的语言与交流并不促动，
在老师多同她交流的同时，也要多发挥小朋友和“爱心使者”的作用。
个案观察记录精选【二】
观察地点：晨间区域、日常人际交往观察内容：
本月，昀昀的常规意识不太好，常常自己分心，举手明显没有中
班上学期那么积极，所以其它小朋友都不太愿意和昀昀一起玩，从昀
昀的角度出发，可能是想和小朋友一起玩，但是因为表达不清，又不
知道用什么方式。
通过观察我发现，昀昀很喜欢当图书管理员，仅仅
每次都会很凶，小朋友稍微说了一些话就马上把书收掉了。
在区域活动中，昀昀还是没有很明显的选择意识，区域开始后，
就到每一个地方转转看看，看看其它小朋友是怎么玩的，如果有兴趣
会坐下来玩一玩，或者继续转转看看，在老师的指导下比较喜欢去美
术区，这次美术区正好是画大马路上的东西，在给她讲清楚要求后，
能够定心的坐下来画一画。
昀昀妈妈也很重视孩子口齿不清的问题，
所以在园外报名了语言培训课。
语训课的主题正好是汽车，所以她画
起来也相对熟练，画完以后还涂色，边涂还讲
“汽车”“汽车”，还给我介绍说这是“消防车”“119”发音
很清楚，画完的汽车要求要剪下来，固定到马路的模板上，跟她讲了
几遍，都没有效果，她很执着的指着她的画要放到衣帽柜里去，表情
严肃的说：“我想要带回家”。
整个美术区的时间都能坚持坐定，画
完后还有很快乐的满足感
在有一次的晨间桌面游戏中，因为下雨，所以能够多搭一会，还
能够请小朋友介绍，几个小朋友拿了自己搭的玩具到前面来介绍后，
昀昀也举手了，很难得，我就请她来介绍，她拿着自己的玩具，不太
清楚的说是“月饼”，听了几次才听清楚，在我的带领下，小朋友拍
拍手表扬了她，并且请她和其它介绍玩具的小朋友一样，把玩具放到
自然角上展示，那天早上，昀昀开心了好久！分析与措施：
因为喜欢画画，所以昀昀对于美术区很感兴趣，没有老师的指导
也会去漫无目的的画一画，如果以后区域中，有意识的引导她去参加
一些阅读区，看图讲述，让她有机会说，也锻炼锻炼她其它的水平。
即使，昀昀是个表达水平比较差的小朋友，但是从日常观察中发
现昀昀还是很渴望和大家一样需要交流和鼓励，仅仅昀昀在交往的过
程中似乎没有注意到方法，我也将观察内容即时与昀昀妈妈实行沟通，并达成一致——对于她有进步的地方就应该即时的表扬鼓励！
个案观察记录精选【三】
观察时间：20xx年9月6日
观察者：王莉莉
观察地点：中班。