行为规范教育心得体会
首先我在开学初制定了活动考核细则。
经过几周来活动的开展和总结，我对班级学生的情况比较了解，因此在制定细则的时候，我依据学生普遍
存在的问题和学校的《学生一日常规》，从上课、上操、上学、下课、集会、放学六方面做了明确的规定。
并且，在班级对学生详细地逐条讲解，要求
学生每一条都牢记心中。
要使学生养成良好的行为规范，关键在于平时的教育与督促。
所以，
平时我一旦发现有学生行为不良，马上对其指出，要求其改正。
并且建立
了班级日志，请负责的学生记录下来，作为考核的依据。
同时，我也充分
发挥班干部的作用，在要求他们以身作则的同时，协助老师共同管理好同学。
早自习的时候，我安排班长负责维持秩序，带领大家进行早读，大部
分学生都能在班长的带领下进行学习。
在卫生方面，除了我平时反复强调外，值日组长起了很大的作用，负
责好一日三扫，由于组长的负责和学生的共同努力，本学期班级在卫生方
面比上学期有所进步，特别是放学前的值日，同学们都能自觉进行打扫。
并且使他们能快速完成。
我也注意发挥班集体的力量，我就要求班干部甚
至所有的同学发现班级有违纪的同学马上帮助其改正或向老师汇报，这也
收到了较好的效果。
学生的行为往往出现反复，我就利用每天晨会课的时间，根据班级日志的记载与我的发现，对前一天的优点和存在的问题向学
生一一反馈，甚至是别的班级学生中出现的违纪现象，我也提出来，给学
生打好预防针，使学生有则改之，无则加勉。
对于有些在某一方面存在很
大不足的学生，专门进行了行为偏差生的转化工作，重点对班级的张翔、
陆飞龙、徐洪斌等进行着重教育与强化，必要时，与家长取得联系，共同
努力，一学期下来，已收到了明显的效果。
为提高学生的积极性，班级开展“争做小小达标生”的活动，在教墙
壁上贴上反馈表。
根据班级日志里的记录情况，一周一小评，一月一大评。
也让他们对于自己一个月来的表现所不足之处提出意见。
规定：凡是一周
内没有违反纪律的学生印上一朵小红花以示鼓励；一月内得到两朵或两朵
以上红花的学生就被评为本月小小达标生；一学期没有发现违纪行为的学生，就被评为本学期优秀达标生。
还进行了“一周小明星”的评比，在一
周中哪个同学受到老师的表扬最多，他就可以被评为“一周小明星”。
一学期下来，班级学生的行为整体上来说又有了较大的改善，当然，
也出现了以前没有的新问题，在以后的工作中还须不断探索更有效的教育
方法，更好的培养学生的行为规范。
行为规范教育心得体会2
根据我院行为规范教育活动的要求，通过学习结合本职工作，我深刻
体会到：此次教育活动，落实到我们每一位干警，就是要“规范司法行为，促进司法公正”。
就是要在审判活动中，维护司法公正，提高司法效率，
弘扬司法正气，保持司法廉洁，讲究司法文明，树立司法权威；就是要在
人民群众的心目中树立人民法院和法官公正、高效、文明、廉洁的形象；
就是要使每一位法官具有坚定的信念，娴熟的业务，高尚的情操，良好的
职业道德，克己奉公的品格，全心全意为人民服务的精神。
作为一名普通的法官，在这项活动中我认真阅读了《九江市党的机关工作人员行为规范（试行）》、法官法、《法官行为规范（试行）》、《法官
职业道德基本准则》和《人民法院审判纪律处分办法（试行）》等规定的学习，提高了遵守各项审判纪律的自觉性，依法公正行使手中的审判权和执
行权；切实提高自己的职业道德素养，切实建立起秉公司法、拒腐防变的“隔离带”。
同时通过对法院系统先进典型的学习，坚持以正面典型引路，学习优秀法官严格依法办案，模范遵守宪法、法律，艰苦奋斗、甘于奉献
的先进事迹，弘扬司法正气。
行为规范教育活动与我们每一位干警，都是息息相关的，一定要在思
想上高度重视，行动上要处处约束自己。
尤其作为审监庭的法官，我们要
全面落实公开审判原则，以公开促行为规范，以公开促司法公正。
在审方面，要提高当庭举证、质证、认证的质量，严格依照诉讼程序办案，提高
诉讼效率。
在裁判及制作法律文书方面，要在公开裁判结果的同时，更要
公开裁判理由，做到有理有据，以理服人。
制作法律文书要细致认真，要
条理清晰，层次分明，逻辑性要强，对标点符号，错别字要认真校对，保
证法律文书高质量，避免低级错误的发生。
在遵守法庭纪律方面，要求旁
听群众做到的，首先法官要做到，在法庭上的衣着要整洁规范，一言一行
要符合法律规定，不能审判服与便装混穿，不能在庭审中接打手机，随意
出入法庭或者嘻笑开玩笑等等，要保持庭审严肃，维护法庭的形象。
在接
待当事人方面，要热情耐心，克服冷、硬、推的行为，要想法化解当事人
或上诉群众的激动情绪，化解矛盾，不能激言微词对待当事人。
总之，我们要保持在先进性教育活动中那种积极性和主动性，向政法
战线上的先进人物学习，在这次行为规范教育活动中，脚踏实地，发现自
己的缺点和不足之处，坚决改正，真正做到事事有规范，招招有章法。
行
为规范教育心得体会3
从事幼儿教育工作第四年了，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些
琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，注重细节的人。
但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个
琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐！这半年多来，我面对
着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。
总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理
论来指导自己工作。
爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使
孩子一生受益。
这不，我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动，通过
学习，我不但更爱孩子，而且更懂得如何去爱。
原来，教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。
教师的语言对孩子的影响非常大，很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿，
如果老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带
回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣；教师批评孩子的语气和方式也很重要，如果过重，可能会决定孩子一生的
命运和快乐，因为孩子如果接受不当的批评，会形成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重。
教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。
教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿
的一日生活。
久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。
让孩子得到周围
人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。
如果每个孩子都能够做到这一
点，那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。
态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。
既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强的责任心，才能体现工作的价值。
当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们教
师应该多学习教育理论，提高自己的专业技能，掌握科学的教育方法，才
能做到有的放矢。