《反问句与陈述句的互换》教学设计
一、教学目标
1.知识目标：通过复习，让学生更进一步学习和运用反问句与陈述句的互换，从练习中找到常用的互换方法。

2.情感目标：通过复习过程中的讨论交流，互相评价，增强学生合作的意识。

二、教学重点
复习反问句与陈述句的互换，学会互换的方法和一般规律。

教学过程
一、谈话导入：我们学过许多句子之间的转换，如把字句，被字句等。

你能说几个把字句或被字句吗？
这些句子转换有一个共同特点——不能改变句意。

板书课题：反问句与陈述句的互换。

二、新授：
（一）反问改陈述
1.观看视频1，小组交流反问句改为陈述句的步骤。

反馈。

2.大屏幕出示句子检查学生。

（二）陈述改反问
1.合作交流，想想陈述句改反问句的步骤。

2.反馈
3.观看视频2
（三）完成导学卷
三、练习活动。

请同学拿出自己收集的反问句，和同桌同学互练互评，若有意见和答案分歧，与全班同学和老师共同讨论解决。

拓展：你敢接受我的挑战吗？
1.老师挑战学生
2.学生挑战学生。