• 主题名称：我爱运动——中班 • 主题选择的缘由 北京奥运会、残奥会圆满结束了，运动健儿的骄 人成绩和他们在比赛场上的影子深深影响这每一个 人。幼儿也常常兴奋地议论。幼儿不仅了解和认识 了很多运动项目，而且非常喜欢和愿意从事一些运 动项目，对运动的热情非常高涨。因此，我抓住这 个机会，充分利用幼儿对运动的兴趣，通过丰富的 活动内容，提高他们的运动技能，养成良好的运动 习惯，激发他们参与体育游戏的兴趣，从而获得健 康的发展。由此，我爱运动这个主题教育活动就产 生了。
主题教育活动设计方案
• • • • • （3）主题目标 目标制定的要求 目标适合儿童年龄 总目标与具体活动目标吻合 涵盖幼儿发展的各个方面
• 总的目标（通过主题下面的具体活动目标 来实现） • 概括性 • 1、知识目标（认知层面） • 2、技能目标（行为技能层面） • 3、情感目标（情感层面）
主题名称：喜迎新年——小班
我是社区小主 人
朋 友
人为 我 服 务 的
中班
中班
大班
大班
噼里啪啦放鞭炮 搓汤圆 报时花 美丽的花 香香的食用花 健 康 盲童来园 体验日 我们怎么做
环保时 装秀
亲亲我的家园
塑料包装袋有多少 塑料袋的腐烂
科 学
绿色家园
社 会
跟爸爸妈妈买菜去 春游 环保布袋 我喜欢的环境
回收废电池
艺 术
语 言
主题教育活动设计方案
• • • • • • • • • • 三、主题活动在选择时需要考虑的问题 （1）幼儿 幼儿兴趣——是否喜欢 年龄特点——学习特点和生理特点 （2）教师 已有知识和经验 对幼儿和教育内容的了解 （3）教育内容 价值和意义 《纲要》要求
主题教育活动设计方案
• 四、主题教育活动方案的结构 （１）主题名称 （２）主题选择的缘由（主题来源） （３）主题目标 （４）主题网络图 （５）本主题下的2-3个详细的教育活动方案 （将教学材料等附在活动方案后）。 （６）针对教育活动方案进行设计思路的阐述 （教育活动方案设计思路：为什么设计这个 活动、核心目标是什么、重点难点是什么、 如何解决？）
• 幼儿园主题教育活动的必然性 • 幼儿学习特点——兴趣 • 幼儿园教育内容特点——综合性
主题教育活动设计方案
• 二、主题活动的来源——解决主题名称和选 题缘由 • 在幼儿已有经验的基础上丰富幼儿生活经验 （动物、食物、交通工具、颜色） • 国家和社会文化需要（节日——新年、中秋、 端午；文化——风俗、民族） • 社会热点和生活常识（奥运会、环保、季节、 时间、健康） • 幼儿园教育的要求（学习习惯、行为习惯）
小班
小班
过去的房子和现在的房子 有关房子的游戏 语言 社会 科学 房子
房子的作用
健康
艺术 艺术、语言 世界各国的建筑 我设计的房子 中班
工作单位
职业
小区里的 人 联 系 电 话 家庭住址
小区里的 物爸爸Βιβλιοθήκη 妈我住的小 区爷爷奶奶
家庭成员
温馨家园
我的家
大社区
我
与家有联系的 人 邻 居
自我服务
在家的安全与卫 生
• 主题名称：美丽的秋天——小班 • 主题选择的缘由 • 秋天到了，幼儿园里有的树叶开始发黄，有的已经落到 了地上。在户外活动时，我们班的很多幼儿对落下来的 树叶产生了非常强烈的兴趣，大部分幼儿会从地上捡一 些树叶带到班上，有的幼儿还会把捡的树叶放在书包里 带回家。我想，对于幼儿来说，季节的变化和季节的特 点虽然是自然现象，但他们对此充满了好奇。秋天与其 它季节有什么不一样呢？这些树叶能不能在日常的教育 活动中成为一个教育的媒介呢？是不是可以从他们感兴 趣的树叶设计一个有关秋天的主题活动呢？因此，一个 以秋天的落叶为切入点的“美丽的秋天”主题活动产生 了。
主题目标
• （1）知识目标 • 熟悉幼儿园和班级的环境，认识所在班级的教师，知道自己 的物品和标记，学会和大家一起生活、学习、游戏玩玩具。 • 2）技能目标 • 在成人的指导下，学习进餐、如厕、盥洗、睡眠等基本的生 活自理能力。 • （3）情感目标 • 感受到班级老师对自己的体贴、关爱，喜欢幼儿园的老师和 小朋友，乐意参与幼儿园的学习生活活动，能高高兴兴上幼 儿园。
主题网络图
我会自 己小便 我们 来抱 抱 进 入 梦 乡 日常生活 亲人 的祝 福 爸爸妈妈
我和老 师一起 玩 老师 小朋友
我们都是 好朋友
上下楼梯的 安全 中秋节 游 戏 ： 表 情●
接触的人 高高兴兴 上幼儿园 环境
厨房
每天都要 吃的食物
室内 集体 活动
室外 活动
活 动
场 所
●
哭和笑
多功能厅
兔子和狼 拖小猪
主题教育活动设计方案范例
——高高兴兴上幼儿园
主题选择的缘由
这个学期，我接手了新小班的教学工作，小班的孩 子刚入幼儿园，一切都是那么陌生，离开了他们熟 悉的家，来到一个完全陌生的环境，改变了原来的 生活规律，和周围陌生的人生活……，必然会或多 或少地因分离而产生焦虑的情绪，有的幼儿因此心 理产生了恐惧，种种原因形成了“入园分离焦虑” 。针对这一问题，我设计了本次主题活动“高高兴 兴上幼儿园”，希望能够帮助幼儿尽快的熟悉新的 环境，快乐健康的在幼儿园学习和生活。
• 主题名称：温馨家园——中班 • 主题来源： • 前些天，有关邻居节的活动在热热闹闹地进行着，有一天，孩子们将 有关邻居节的话题带进了幼儿园，有个孩子参加了社区组织的邻居节 的活动，他把照片带来给另外的孩子们看，于是就有了一番讨论，有 孩子说邻居就是好朋友，有的说邻居是住在楼上的人，有的说邻居是 旁边的人。因为许多孩子的家与幼儿园在同一个小区，我组织孩子们 去了这些小朋友的家，认识了门牌号码，他们因而也了解了什么是邻 居，自己的邻居是谁。可回到幼儿园，他们的问题更多了，他们急于 知道，别的小朋友住在什么小区？能不能到别的小朋友家去参观…… 随着活动的深入，“温馨家园”这个主题就这样产生了。 • 主题目标： • 1．认知层面的目标：知道自己的家庭住址与电话号码，了解自己所居 住的小区名称，能关注与家庭、社区有联系的一些人与事。 • 2．行为能力层面的目标：学习用适当的方法表达对亲人的爱。学习与 家庭有联系的人进行沟通与交往。 • 3．情感层面的目标：培养对父母、家庭、社区的情感，萌发我是家庭、 社区小主人的责任意识。
十二生肖来排队 编谜语 花开歌
花儿越开越大 葵花向阳开 一瓶花
十二生肖歌 蚕豆花 蝴蝶找花
创造奇迹的人 牵牛花
大班
主题教育活动方案
• • • • • • • （5）主题下的2-3个详细的教育活动方案 具体教育活动方案包括： 活动名称 活动目标 活动准备 活动流程 活动延伸
• •
活动名称：美丽的合肥（谈话活动） 活动目标： ⒈通过观看录像，激发对合肥“新十景”的兴趣和热爱家乡的情感。 2.能大胆表述所看的景色，并能与同伴交流。 • 活动准备： 合肥城景的录像 • 活动流程： 1.导入活动： ⑴教师：最近合肥的新闻都在报道合肥的新变化，你们知道吗？ ⑵幼儿观看录像。 ⑶观看后提问：你们看到了些什么？ ⑷讨论看到的城景。 2．通过谈话，激发幼儿了解合肥新十景的愿望。 ⑴提问：刚才我们看到了录像中的美丽的合肥。你还认识哪些地方？ ⑵教师小结：你们看到的这些景色是我们的城市――美丽的合肥。那你们知道合肥的“新十景” 是哪些吗？ ⑶幼儿自由讨论。 3.结束活动： 教师：今天我们观看了我们的家乡—美丽的合肥。我们的城市变得更加美丽，吸引许多外地的游客 来合肥游览。你们知道合肥“新十景”是哪些地方吗？请你们回家收集有关合肥“新十景”的图片 等资料，也可以让爸爸妈妈带你们去观赏新的“十景”。 • 活动延伸： ⑴收集关于“新十景”的图片等资料。 ⑵让父母带幼儿周末选择性地参观“新十景”。
玩大型玩具 送玩 具回 家
小二班
我们 的班 级
幼儿园
我的 幼儿 园
参 观 画 展
主题网络图
1、去幼儿园 2、午睡的时候 3、我的小伙伴 4、桌椅是我们的好朋友 5、我们的班级 6、中秋节 7、我们都是好朋友 1、参观画展 2、哭和笑 3、兔子和狼 艺术
1、拖小猪
2、每天都要吃的食物 3、送玩具回家 4、我的幼儿园 健康
主题教育活动方案
• （5）教育活动方案设计思路
• 温馨家园设计思路 • 玩娃娃家是孩子们最喜欢的游戏。到中大班时，孩子们就经常会到 各家各户去串门，一线的老师们都能感受到，一到游戏时间，教室 总是热热闹闹的。交往是孩子们的天性，他们喜欢热闹，喜欢朋友。 许多中班的孩子还会经常向老师描绘自己家的美好，向小朋友发出 邀请，你到我家来玩吧！我家有许多玩具！可现在中国的城市家庭 之间串门的机会总是非常的少，独生子女们更多的时候只能自己看 电视，或者独自玩玩具。高楼的封闭性使家与家之间的联系越来越 少，大家的沟通与交流也越来越少，这也波及到了孩子。所以本主 题能敏锐地抓住“邻居节”这个社会事件，来牵引幼儿的社会教育， 从认识家庭成员开始，逐步让儿童关注更多的和家庭有联系的人、 事、物，把责任意识、友爱、意识、感恩意识都融入主题，使枯燥 的社会性教育显得别有情趣。
• 主题名称：奇妙的身体——大班 • 主题选择的缘由 • 在与幼儿的日常谈话中，我们发现他们对自己的身体 开始有了认识，并随着年龄的增长、身体的变化(身 高、体重等)、生病和受伤等经验的增加，产生了相 互交流的愿望。有一次，一个幼儿流鼻血，引起了同 伴的关注，有的帮他拿冷水和毛巾.有的说流鼻血是 因为太干燥了，要多喝水。还有一次，幼儿看见电视 上关于补钙的广告后开始讨论:有的幼儿说自己吃过 什么样的钙片;有的说补钙才能长高，还有的说要多 晒太阳，钙才能进人骨头……幼儿对身体的认识(经 验)主要来自于家长，取决于家长的知识结构和引导 的方式。由于幼儿对自己身体的认识还比较浅显，为 了能让幼儿深人了解自己的身体，我们决定开展“对 身体的研究”活动。
• 选题缘由： • 《喜迎新年》是在我园“幼儿岭南本土文化教育课程”的课题研究背景 下开展的主题教育活动之一。我们以孩子们最喜欢的节庆活动“过春节、 迎新年”作为贯穿整个主题活动的线索,结合小班孩子以具体形象思维为 主,感知觉逐渐完善,对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认 识的年龄特点,把岭南民间迎新习俗融入到“过春节、迎新年”这一传统 节庆活动中,让孩子们在富有岭南本土民间特色的逛花市、做年糕、炸油 角和蛋散、吃年夜饭等活动中,了解与过春节有关的传统习俗,体味过年 的乐趣,感受岭南本土民间文化的丰富内涵,从而产生爱祖国爱家乡的积 极情感,并获得身心健康愉悦的发展。 主题目标 • 1.知道春节是中国的传统节日,了解岭南人家过春节的传统风俗习惯,学 习简单的节日交往礼仪,能大胆用各种简单方式表达自己对“迎新年”的 感受。 • 2.在参与丰富多彩的“迎新年”活动中发展思维,提高感受力、表现力和 动手能力,进一步培养好奇心、求知欲和创新意识。 • 3.激发对岭南本土民间文化的自豪和喜爱之情,乐于参加节庆活动,感受 与同伴一起辞旧迎新的喜悦。