画出作用在点A上能使杠杆平衡最小的力
如图，此杠杆平衡，其中AB长1.2米，
那粗细均匀的木棒重500 N，一头着地，
那么抬起另一端所需最小的力为
N？
三、生活中的杠杆：
F1
o l2
l1 F2
请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它的动力 臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时， 是省力了？还是费力了呢？
1．省力杠杆： 动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。
在生活中，你还发现了哪些工具是省力杠杆？
o
请注意观察，赛艇的船浆在划水时，它的动 力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时， 是省力了？还是费力了呢？
2．费力杠杆： 动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。
在生活中，你还发现了哪些工具是费力杠杆？
使用费力杠杆，虽然费了力，但却省了动力作 用点移动的距离。
1 . 固定点 2 . 绕固定点转动
归
杠杆：在力的作用下，能 纳
绕某一固定点转动的硬棒， 结
物理学中叫杠杆。
论
3. 硬棒
举例
2. 杠杆的五要素 阻力作用线
支点到阻 力作用线 的距离 L2阻力臂
O支点
F2阻力 阻碍杠杆 转动的力
杠杆绕着转 动的固定点
L1动力臂 支点到动 力作用线 的距离
F1动力 使杠杆转 动的力
简单机械 第1节 杠杆
教学目标
❖ 1.能识别出杠杆并能找出支点、动力、阻力、 动力臂、阻力臂。
❖ 2.通过实验探究能够得出杠杆的平衡条件。 ❖ 3.能利用杠杆的平衡条件进行简单计算。 ❖ 4.能对杠杆进行分类，能根据实际需要选择
合适的杠杆。
一、杠杆 1.什么是杠杆？
这些都应用了杠杆原理
提问：杠杆有什么共同的特征呢？
3．等臂杠杆： 动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。
物理实验室中，我们使用的天平就是等臂杠杆。
托盘天平
物理天平
[练一练]
1．下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是 （）
A．启瓶器 B．切纸铡刀 C．食品夹 D．羊角锤
课堂小结
杠杆的 概念
杠杆平衡 的条件
杠杆的 分类
作业：“动手动脑学物理”第4题
(这样才可以在杠杆上直接读取力臂的长度.) （2）加__挂__钩__码__后__就__不__能__再__去__调__节__螺__母__,_只__能__通__过__移__动__钩.
码的位置来达到新的平衡.
如图所示为使杠杆平衡，F1、F2、F3 三次分别作用 在A点，其中___F_2__最小。
最小的力对应最长的力臂。 ★最长的力臂：支点到作用点的连线
次数
F1 (N)
L1 (Cm)
F1 L1 F2 (N)
L2 (Cm)
F2 L2
11
20 20 2 10 20
2 1.5 10
3
15 1
15 15
杠杆平衡的条件
当杠杆平衡时：
F1×L1＝F2×L2
实验题训练: 研究杠杆平衡条件的实验装置如图所示，在未挂钩码时， 平衡螺母的作用是_____使__杠__杆__在__水__平__位__置__平__衡___,挂上 钩码后，发现杠杆不平衡，则应_____移__动__钩__码__的__位_ 置 使__杠__杆__在__水__平__位__置__平__衡____________________________。
动力作用线
请作出动力臂和阻力臂
力臂的作图要点：
（1）找到力的作用
线，必要时延长或反
L2
L1
向延长力的作用线；
（2）由支点向力的
作用线坐垂线；
（3）在对应的垂线
旁标上L1或L2。本题 答案如图所示。
说明 力臂必须是从支点到力的作用线的垂直距离。
L2 L1
二、杠杆的平衡条件
1. 杠杆平衡： 杠杆保持静止或匀速转动
某同学在做“研究杠杆平衡条件”的实验中，进行以 下操作： （1）调节杠杆两边的螺母，使杠杆平衡。 （2）在杠杆支点的两边挂上数目不等的钩码，通过移 动悬挂钩码的细绳位置，并调节杠杆两边的螺母，使 杠杆重新平衡，记录有关数据。 请指出该同学在上述两步操作中存在的问题。 （1）应__使__杠__杆__在__水__平__位__置__平__衡__._______________.
2. 设计实验： （1）器材： 带刻度的杠杆，支架，钩码、弹簧测力计 （2）步骤： a. 把杠杆安装在支架上，把挂钩移到最里面，调节 两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。 b. 在杠杆两边挂钩码，把支点右边的钩码对杠杆的 作用力当作动力，支点左边的钩码对杠杆的作用力 当作阻力。改变钩码的位置，使杠杆在水平位置平 衡，记下动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2的 数值。 c改变两边钩码的数量，多做几次实验