英语说课稿《新标准英语》初二下册Module 6 Unit 2说课稿- -《新标准英语》初二下册Module 6 Unit 2说课稿各位评委、老师，大家好～今天我说课的内容为外研版初二英语下第六模块第二单元(Module 6 Unit 2)。

我将从教材分析、教学方法、学生及学法、教学程序、板书设计几个方面进行阐述。

一教材分析1(教材的地位和作用本模块以娱乐为话题，语言材料包括访问演出、影片介绍等。

课文侧重娱乐的不同方面，材料真实、趣味性强，能引起学生浓厚的兴趣。

本课给学生创造了充分运用语言、表达自己想法的空间。

在谈话中转述他人的话，从而掌握本模块的语法重点直接引语向间接引语转变的表达方法。

Unit 2是读写课型,标题是“He said it was on at the student cinema.”课文介绍的是一部美国电影《加勒比海盗》。

课文呈现有关影片介绍和评论的语言结构与词汇。

本课在前一单元听说活动的基础上进行阅读活动,并为后一单元语言的综合运用打下了基础。

教师以教材为依托，培养学生运用各种阅读方法获取关于影片的信息，捕捉段意大意及细节,把握文章结构的能力，掌握介绍和评论影片的写作方法。

在丰富知识的同时提高阅读和写作能力。

2( 教学目标知识目标:1.语法: 在课文中进一步加深对间接引语的理解.2.词汇: 通过对文章的阅读,掌握下列词汇在一定语境中的意思:fight,sail, ship, tonight, act, character, face to face, action, play, , funny, although, advise.3.语音:了解和掌握间接引语的断句方法.技能目标:1.读:能读懂电影简介及评论;读懂每段的段意及电影的细节,并能对文章复述.提高理解文章结构的技能。

2.写:能模仿文章的结构及写作技巧,写出自己对某部电影的简介.情感目标:通过对喜爱的电影的交流，拓展自己的兴趣爱好，增加对同伴的了解，学会聆听他人的意见。

- -3(重点、难点本节课是一节读写课。

课程标准要求要培养学生养成良好的阅读习惯，指导学生运用恰当的阅读方法获取信息、处理信息。

因此通过阅读获取关于电影《加勒比海盗》的信息是本课的重点，内化语言知识把课文复述出来是本课的难点。

要想提高阅读效率，选择适当的阅读方法是关键，这是本课教学的关键点。

二教学方法根据英语“课标”中强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程以及我校学生的实际，我将在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，结合听说法、竞赛法以及循序渐进的方式来进行教学。

激发学生的兴趣，提高教学效率。

三学生和学法本课影片主题贴近学生生活，学生有阅读兴趣，但缺乏阅读方面的技能。

相当一部分学生缺少丰富的语言基础和信息积累，所以对某些任务的完成有一定的难度。

初二学生通过新课程学习的实践，已具备了初步的自主、合作、探究的能力。

学生在本课上还将运用阅读课文的循序渐进法、小组讨论的讨论活动法、复述课文的归纳总结法等。

四教学程序I(Experience 感知体验Step 1: Lead-in与学生谈论有关2008年奥运会的话题:1.Do you like films?2.Which film do you like?3.What type of film do you like? Why?在学生回答问题的过程中，教师自然地提到了 cartoon, love story,action, science fiction, funny, romantic, fighting, believable等词汇，归纳电影的种类。

- -设计意图:导入话题，创设良好的语言活动氛围。

相关词汇的介绍为课文阅读和语言运用阶段做好词汇铺垫。

Step 2: watching and talking播放《加勒比海盗》的预告片，感受纯正英文电影，谈论这部电影的名字和种类。

通过展示电影中的图片，引出本课的词汇:ship, sail, lost, gold, fight, terrible, character, believable.由词到短语再到句子，学生猜测并了解这些词汇在一定语境中的意思。

设计意图:导入这部影片，呈现本课新词汇。

通过图片的展示，创设了一定的语言情境，使学生在情境中充分体验单词含义，将词汇的音、形、意有机结合，加深对新词汇的理解。

为阅读做好词汇铺垫，对影片内容初步认知。

Step 3: Listening学生带着三个问题听课文录音并选择答案。

(1)What is Chen Huan reporting?(2)What is the story about?(3)Does Chen Huan think it is an excellent film ?设计意图: 初步感知课文语言,培养学生通过听了解课文主旨大意的能力。

II. Practise 语言实践Step 4: ReadingTask 1: 快速阅读课文(略读)，将各段与相应的段落大意连线。

指导学生注意主题句。

Task 2: 再次阅读全文(扫读)，获取影片的基本信息，填入课本活动二的表格中。

Task 3: 细读课文，深入理解文章，通过运用分析因果关系、猜测词义、理解逻辑关系等阅读技能回答问题。

Question:1. Why are the characters in the film believable?2. What does “come face to face with” mean?3. What doesn’t Chen Huan like about the film?设计意图: 培养学生选择适当的阅读方法如略读、扫读、细读完成阅读任务。

引导学生由获取段落大意到对文章细致入微理解的过程。

并通过阅读能力题的设置培养学生推理、猜测、分析等阅读技能，更深入地理解文章。

Step 5: Reading and retelling- -朗读课文，部分同学展示朗读。

小组讨论，根据课文内容完成所给表格，归纳课文信息，理解文章结构。

根据表格内容(给出关键词)复述全文。

设计意图:通过朗读，再次熟悉课文内容。

小组合作完成表格，培养归纳信息的能力。

表格提供了原文的写作框架，有利于学生理解文章结构。

复述课文即是语言知识内化的过程，为下一步的真实语言运用做好铺垫。

III(Use 真实运用Step 6: Introducing a film学生归纳介绍一部影片的要点:the name, the type, the actors, the story, opinion, 并总结如何去写各个要点。

各小组自选一部影片进行讨论，根据所给表格要点去介绍这部影片。

小组交流后请学生展示。

设计意图:只有真实的语言情景才能激发学生表达的欲望。

通过总结归纳，学生明确了写作要点。

在小组中交流合作，易于激发学生的表达欲望。

学生在语言实践的活动中将自己的语言知识自觉或不自觉地转化为语言能力。

Step 7: Homework根据小组讨论内容,以My favourite film为题写一篇作文, 向你的朋友介绍一部影片.设计意图:模仿课文的结构及写作技巧，把课堂上的口头表达落到笔头，完成影片介绍这一写作任务。

五板书设计我努力做到板书的清晰有序，安排合理，体现出本课重难点。

按教学顺序在黑板左侧列出相关的词汇，中间列出课文的写作框架，这也是本课教学的核心。

如下所示:Module 6 unit 2 types: opinion: Introduce a film: adventure interesting The name cartoon funny The type love story romantic The actors action film exciting The story science fiction unbelievable Opinion附录:Name of the Pirates of the Caribbean- -filmActor and Johnny Depp, Orlando Bloom and Keiraactress KnightleyCinema At the student cinemaTime At 8:00 tonight.Conclusion bad ,good ,excellent六、教学反思:本堂课教学，我感到成功的主要有两点:1、学习方法灵活多样，激发了学生的学习热情。

课堂上充分调动学生的积极性;对于学生的发言，我都及时给予鼓励表扬，回答不够好的，继续让其他同学发言和评价，在比较中优选好的答案，以达成目标。

营造了活跃、和谐的学习氛围，使学生在轻松、愉快的状态下获得了知识，提高了能力。

2、创设合适的语言情境，让学生在模拟情境中使用所学词汇、句型，提高了语言运用能力，从而达到了在用中学，学中用的目的;并让学生展示他们完成任务的成果，给予激励性评价，培养了学生参与、合作、探究的创新精神。

在以后的教学中，我将努力学习新的课程理念，苦练教学基本功，不断完善自己。

不足之处及几点思考:一、本节课的前部分复习词汇部分所花费的时间略偏多，还可更紧凑一些，这样后面的内容上起来会更从容，更扎实。

二、可更大胆地放手让学生进行语言实践，不必担心学生不会学习，总想牵着学生的鼻子走。

三、平时还需认真学习先进的教育教学理念，准确地理解新课标的实质，这样把握起来更有信心一些。

四、在课堂上要多动脑筋，激发学生的学习兴趣，建立轻松活跃的英语课堂，是实现新课改的必由之路。

教学是一门艺术，需要我们广大教师认真学习，细心体会，用心感悟，勇于探索。

我想这样的活动多搞一些，对我们的教学层次的提升有百利而无一弊。

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