年度
2018
编号
GDXKT15357
广东教育学会教育科研规划小课题研究项目
立项申报评审表
课题名称：校本课堂对培养中学生核心素养的作用
课题科目：
申请人：
所在单位：
单位所属地：广州市黄埔区
申报日期：2018年6月11日
广东教育学会 制
二〇一八年二月
是否通过立项
是（ ）
否（ ）
评审意见
签名：日期：
是否通过立项
2019.5-2019.8设计初中道德与法治-地理跨学科开放式思维导图，布置学生实践任务，跟进完成情况，进行评比。
2019.9-2019.12 资料的整理，撰写论文和结题报告。
预期成果
（填报提示：呈现研究成果形式和预设研究成果名称，预期成果时间，研究成果形式其中一样需要是攒写论文和结题报告）
学生开放式的思维导图作品及课题结题报告
1、时代拒绝“书呆子”
2、实践出真知
3、全人教育
4、生活是个大课堂
5、学校不是鸟笼子
6、经验就是财富
7、课堂教学不是主渠道
8、世界教育之势
9、课程改革的公共议题
研究设计
（填报提示：研究目标和研究内容的设计）
研究目标：第一，通过一年半的实践活动使学生对校本课堂有正确的认识
研究步骤
（填报提示：解决本问题的研究方法和主要实施时间步骤或总体时间安排，需写清楚年月）
所在单位意见
（公章）
广东教育学会评审审核意见
（公章）
北京师范大学广州实验学校
生物教师
植物学
将综合实践活动中涉及到的生物知识点糅合进学案中。
北京师范大学广州实验学校
课题组成员不超过4人。
二、小课题研究设计及论证（表格不够填写可另行加页）
课题名称：
校本课堂对培养中学生核心素养的作用
问题提出
（填报提示：描述自己在教育教学活动中遇到的实际问题以及结合实际，分析问题产生的原因）
510530
课
题
组
成
员
姓名
职称/职务
研究专长
在课题组中的分工
工作单位
历史教师
世界史
研究学案，协调整合历史学科及其他学科实验学校
地理教师
地理
将活动中涉及到的地理知识糅合进学案中。
北京师范大学广州实验学校
政治教师
政治
将综合实践活动中设计到的政治知识糅合进学案中。
是（ ）
否（ ）
评审意见
签名： 日期：
立 项 专 家 评 审 表
一、基本情况
课题名称
校本课堂对培养中学生核心素养的作用
预计完成时间
2019年11月
负责人姓名
性别
女
民族
汉族
出 生
年 月
1997年2月
工作职务
七年级历史教师
专业技术
职称
无
学 历
硕士
学 位
研究生
工作单位
联系电话
手机
电子信箱
QQ号码
通讯地址
邮政编码
学生设计跨学科开放式的思维导图，跟进学生完成作业的过程，对开放式作业进行评比，点评学生的完成情况。
2018.7-2018.9 资料搜集，对比分析初中生物、道德与法治、历史、地理教材
2018.9-2018.12 设计初中道德与法治—生物跨学科开放式思维导图，布置学生实践任务，跟进完成情况，进行评比。
2019.1-2019.4 设计初中道德与法治-历史跨学科开放式思维导图作业，布置学生实践任务，跟进完成情况，进行评比。
由于本校刚建校不久，对于学生的教学模式还不是很完善，对于学生的教学主要集中在课堂教学。通过前期的调研，发现我校学生对于知识点的学习是断裂的，学科之间是难以实现融合贯通的。结合我校以及全国其他学校的教育问题，我们教师对校本课堂以下几点认识：
基于我国目前的教育模式更加强调对中学生核心素养的培养，更加强调学生对学科知识综合性的应用以及系统性的学习。因此，为了解决我校学生的学习模式的问题，特申请开展此次课题的申请，并通过为期一年半的学生实践与教师科研，实现我校学生学习模式有以下几点的转变：