教师课时授课计划
教师姓名田慧课程名称服装设计基础授课时数24总第（120）课时
授课日期
2014年9月15日
学时安排
2学时
教学课题
廓形设计的练习
教学目标
了解廓形设计的方法
学会用廓形设计的方法进行廓形设计
教学重点
廓形设计方法的运用
教学难点
廓形设计方法的运用
教学方法
讲授、举例、引导
教学课型
练习
教学过程
导入：上节课我们进行了廓形设计的理论讲解，那么上课前，首先，请同学们回忆一下，什么是廓形？他的分类及各自的特征是什么？
关键词：社会环境，风俗习惯
社会环境不同，风俗习惯不同，对服装的审美也会不同
三：服装的分类
服装包含了两部分，主体部分是衣服，即人体着装的主要部分，另一部分是配饰，对服装的功能起补充和烘托作用。
1，衣服的分类
按款式、材料、色彩图案、季节、性别等分类
2，配饰
配饰主要包括帽子、围巾、鞋子、包等
在现在的着装中，配饰还包括发型妆面
教师课时授课计划
教师姓名田慧课程名称服装设计基础授课时数24总第（120）课时
授课日期
2014年9月
学时安排
2学时
教学课题
廓形设计
教学目标
1、了解本学期的课程安排，了解廓形的定义及设计方法
2、学习怎样进行廓形设计
教学重点
廓形设计的分类及方法
教学难点
廓形设计的分类及方法
教学方法
讲授、举例、引导
教学课型
1、临摹不同廓形构成的服装
2、自由创作一幅任意廓形的服装
课堂小结
本次课我们进行了廓形的几何体构成练习，同时还针对廓形进行了相应的廓形款式练习，那么希望同学们课后仍能用所学原理进行廓形设计服装。
教师课时授课计划
教师姓名田慧课程名称服装设计基础授课时数24总第（120）课时
授课日期
2014年9月17日
学时安排
一：服装的概念
服装通常是指能够穿着在人体身上的物品，如衣、裤、裙等。
服装的双重性：物质和精神
课外小知识：Dior这一品牌的了解
二：服装的功能
1，实用功能
关键词：防护，适应
这一功能主要从人的身体来看
2、审美功能
关键词：美感
服装本身就具有美感，是一个单独的审美对象。
引申：服装三要素款式、色彩、面料。
3、社会功能
学生回答：是
老师归纳：那么我们这种以服装外部轮廓造型进行的设计就是我们这两个星期要学习的服装廓形设计。
定义：服装廓形的指服装外部轮廓造型的剪影。
扩展：服装廓形是区别与描述不同的服装造型网格的一个重要特征。
3、老师在黑板上分别画上A、T、O、X、H 5个服装廓形图（重点、难点）
引导学生从5个着装图归纳5件衣服的廓形分别像哪几个字母
新授课
课时一
1、领子的作用：
教师引导学生定义领子的作用：领子接近人体头部，容易成为视觉的焦点，故在服装造型中占用很重要的地位，领形设计的好坏，有时能直接决定服装款式造型的好坏，它可以对服装进行美化、装饰，有时还可以美化人的脸部。
2、领子的分类：
老师在黑板上画出几个领子的形状，引导学生归纳总结领子的分类。
C了解服装材质即面料
力
平时多看，多画积累经验
3、较强的适应能力
了解和适应潮流变化
六：常用的绘画工具
铅笔、绘图笔、彩色铅笔、水粉颜料和水彩颜料、绘画用纸、橡皮、画板等等工具
七：课堂小结
本节课，让学生了解服装的概念及掌握服装的款式与造型间的关系，知道服装的构思及创意在服装设计中的重要性，以及掌握如何学习服装设计的方法。
第二部分:服装部件的设计原理及方法这一部分要讲授的理论包括领子、袖子、省道、衣褶、门襟、口袋、腰带、袢带的设计，这一部分用3周的时间来学习。
第三部分：点、线、面及形式美法则的设计理论的讲授，这一部分分2周进行讲解与学习。
第四部分：上装的设计原理及设计方法，这部分包括：衬衫设计，外套设计及大衣设计，这一部分的本学期的重点，也是难点，所以花3周的时间进行分别的讲解与练习。
授课人
田慧
日期
2014年9月
课题
服装设计概论
课时
2课时
教学内容
服装设计概论
教学目标
要求学生对服装设计的基础知识有一定了解和把握，为学习服装设计打下基础
教学重点
了解服装的分类及不同类型服装的功能，掌握各种常用绘图工具
教学难点
对服装的审美能力的提高
教学方法
讲解、图片展示
作业布置
服装的功能和服装的分类
主要教学内容及教学活动
1、领子的绘制方法：
A、先绘制领子所在的脖子部位，脖子与肩部的比例为脖子为1，而肩部为3或三分之二；
B、再绘制领子的领尖位置及门襟中心线；
C、依据领子的造型绘制领子。
2、注意事项(讲授)
在绘制时要注意领子的厚度的表现，同时也要注意领子的高度，然后，要把握好脖子与领子、脖子与肩部的比例关系。
二阶段：领子的绘制练习
4、领子的绘制：（互动、重点、难点）
老师在黑板上绘制几款领子的绘制方法，同学们在下面跟着练习。
学生依据老师绘制的领形开始绘制。
板书设计
1、领子的作业
2、领子的分类（画几个领子，学生归纳）
3、领子设计的要点
4、领子设计的绘制练习
课时二：练习
教师布置练习任务，学生依据老师布置的练习进行实践
一阶段：老师讲授绘制领子的方法及步骤和注意事项（互动）
通过教师提问，学生回答，教师引入本次课题。
课时一
练习
补充一：廓形设计的方法
老师通过展示一组图片，让学生们分析改组图片获得的方法，从而推论出廓形设计的方法。
老师问：这几组图片个代表什么廓形？
学生答：O、A、H、T、X
问：那这种廓形是由什么组成的
答：剪切与组合
老师总结：很好，我们发现几何体通过组合、拼贴、剪贴能够自由组合成很多我们想要的廓形，因此我们可以得出：廓形设计的方法是——组合、拼贴、剪贴及旋转。
学生在回答
得出廓形设计的分类：廓形设计分5大类，其用5个字母代替分别是A、T、O、X、H型。
4、以上5个着装图分别分析各自的廓形特点
教师提问：通过观察这5个廓形的特点，我们发现这些廓形是通过哪些位置进行了哪些变化而改变的呢？
学生回答：通过肩膀、腰部、下摆
老师补充：对是，是通过服装的肩、腰及下摆的长度和围度进行的肩部放松达到的塑造。
2学时
教学课题
服装部件设计——领子设计
教学目标
1、了解领子的分类，不同类型领子的特征
2、掌握领子的设计方法
教学重点
领子的特征、设计方法及绘制
教学难点
领子的设计方法及绘制
教学方法
讲授、举例、引导、练习
教学课型
新授课
教学过程
导入设计：之前，我们学习了廓形设计，今天我们来学习一个新的课题——服装细节设计。在学习新的课程时，我们先来复习一下廓形的分类：A、H、O、T、X廓形设计是我们的外在设计，在款式设计中具有重要作用，那么细节设计的都分哪些呢？哪些又是占主要作用呢？（引入课题）
新授课
教学过程
导入：上节课我们进行了服装设计专业课程的设置及岗位介绍，那么从本周开始，我们将正式开始服装款式图的设置，上新课前，我们首先了解一下本学期该门课程的课程安排及评价体系。
新搜课
课时一
1、课程安排
本课程该学期学习内容的安排如下：
第一部分：廓形设计，了解廓形设计的定义、分类，每种廓形的特点及其设计原理，改部分利用1周的时间来学习。
学生归纳：领子分为立领、平领、翻领、翻驳领、坦领和无领。
教师补充：通过图形我们观察得出前四种领子在制作中有外加领片和样衣片缝合。因此，我们也可以叫做装领。而后两种领形也就是无领，是由衣片上的领口线决定的。所以也叫领口领。
领口领：圆领、方领、V领、一字领、船龄等。
翻驳领:平驳领、戗驳领、青果领。（绘制这三种领形让学生辨识让学生辨别翻领与坦领的区别）
3、领子的设计要点：（重点、难点）
老师教授领子的设计要点：
翻领，在设计时要注意其变化一定要与同一服装其它部件协调。
翻驳领：其造型变化不大，可用嵌边或包边的工艺手法装饰翻驳领，也可以运用领的色彩或材料与大神的不同来丰富服装的整体变化。
无领：在设计时除了要求造型新颖外，对结构的要求也很高，领口领的设计一定要注意其高低、松紧的结构问题。在设计时，也可运用包边镶边等装饰工艺使其产生丰富的变化。
归纳：廓形设计的原理和方法——通过对服装肩膀、腰部、下摆的长度和围度进行的肩部放松达到的塑造效果。
板书设计：1、画几个图形，引出廓形设计
廓形设计的定义
2、画上5个着装图引出廓形设计的分类，特点及设计原理
3、作业
作业：依据老师前面所讲内容进行一款A型裙的设计。
课堂小结
本次课我们学习了什么是廓形设计及怎样分类及其设计原理，那么设计的分类及特点，原理是本节课的重点，希望同学们按课上讲解的内容多加练习。
第五部分：下装的设计，这部分包括裤子、短裤及短裙，我们花2周的时间学习。
第六部分：连衣裙的设计，这部分分2周完成，1周时尚类连衣裙，1周晚礼服的设计
课时二
1、老师组织学生先预习课本
2、教师在黑板上画正方形、三角形、圆形
老师提问：这一组图形是依据什么进行命名的？
学生回答：外形轮廓
老师提问：那我们身上所穿的服装是否可以依据这种外形罗阔的方式来命名了？
任务一：学生依据老师指定的临摹对象进行分析
分析：1、廓形的组成几何体
2、属于何种廓形
任务二：利用分析的结果，指导学生练习，临摹刚才所分析的廓形。
课时二
任务一：学生依据老师指定的临摹对象进行分析