以解决。 3、对于特殊业务，通过例题加以解决。
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二、说教法
(一)提问引导法
通过提问，温故而知新，使教学内容 前后联系。通过提问可以在很短的时间内， 将学生分散的注意力聚集起来，为本节课 的学习做好思想准备。
二、说教法
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(二)培养学生学习兴趣
兴趣是最好的老师。只有充分调动学生 的学习兴趣，才能使教学效率最大化。
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人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。。20.8.1010:07:3310:07Aug-2010-Aug-20
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只要功夫深，铁杵磨成针。。10:07:3310:07:3310:07Monday, August 10, 2020
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劳动保护是把伞，职业危害靠它管。。20.8.1020.8.1010:07:3310:07:33August 10, 2020
(二)教学目的与要求
⒉能力目标：掌握记账凭证的编制这一重要的会 计基本技能，并具有较强的动手能力。为将来从 事会计工作做好充分的岗前储备。
⒊思想目标：会计学是一门规范性的学科，会计 工作必须遵守国家的会计规范要求。在会计实际 工作中，要求严肃认真，一丝不苟。使学生掌握 会计核算的一般原则，养成良好的学习态度，将 会计职业道德建设与会计教学融为一体。
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一、说教材
(三)教学重点与难点：
重点：掌握不同种类记账凭证的填制 难点：1、不同种类记账凭证的区别
2、现金与银行存款相互划转业务的 处理
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一、说教材
(三)教学重点与难点的突破：
1、对于重点内容，通过反复练习加以解决。 2、对于记账凭证的分类，通过比较法加
授课内容： 1、收款凭证的概念、填制方法 2、付款凭证的概念、填制方法 3、转账凭证的概念、填制方法 4、通用记账凭证的概念、填制方法
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四、说教学程序
(三)新课讲授（25分钟）
授课方式： 1、利用现代教育技术辅助教学 现代教育手段可以使教学效果与效率 大大提高，同时可使学生在有限的时间 内获取更多的知识信息。
一、说教材
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(二) 教学目的与要求
中等职业教育是以就业为导向，旨在为 社会培养高素质的社会劳动者和中初级专门 人才。因此本节课的教学目的与要求设想如 下：
⒈知识目标：掌握收款记账凭证、付款记 账凭证、转账记账凭证及通用记账凭证的区别 与填制方法。
一、说教材
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特殊情况实例：
四、说教学程序
目 录 (三)新课讲授（25分钟）
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四、说教学程序
目 录 (三)新课讲授（25分钟）
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四、说教学程序
（四）课堂练习（14分钟）
实践能力是中职生最重要的能力要求 之一。因此，在讲完课程后，增加业务实 训，有利于提高学生的实际操作能力。给 学生5分钟的讨论时间，让学生自主检查 其练习效果。自主评价，并分组评出优秀 者给予表扬。激励和堆积他们的学习情感。
二、说教法
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(四)实例展示
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三、说学法
(一) 实务模拟演练
《基础会计》是一门实践性很强的学 科，基本理论和业务技能必须通过大量的 模拟练习才能真正掌握 。所以，在学习中， 更多地让学生主动地参与到会计业务实训 中来，培养他们的动手操作能力。让学生 真正成为教学的主体。
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勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。。2020年8月10日星期一10时7分33秒Monday, August 10, 2020
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要避开竞争也不可能，市场肯定有竞争，避免竞争，这不是找死么。20.8.102020年8月10日星期一10时7分33秒20.8.10
谢谢各位！
《基础会计》是中职生不太感兴趣的课 程之一。从培养兴趣入手，采取措施活跃 课堂的气氛。激发学生的参与意识，从而 实现教学的双边互动。
二、说教法
目 录 (三)充分利用会计模拟实验室
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二、说教法
目 录 (三)充分利用会计模拟实验室
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通过学生身临其境的模拟操作，一方面有利 于激发学生的学习兴趣；另一方面有利于学生 深刻掌握会计基础理论知识，提高其动手能力。 使学生进入社会后，不需追加太多的职业培训 就可直接从事会计工作。
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四、说教学程序
(二)提问导入新课（3分钟）
记账凭证的填制要求：
1、审核原始凭证 2、记账凭证必须按月连续编号，以便以记账、
查账，防止散失 3、认真填写记账凭证的每个项目 4、在记账凭证必须注明所附原始凭证的张数
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四、说教学程序
(三)新课讲授（25分钟）
四、说教学程序
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（五）课后小结（2分钟） （六）课后作业布置（1分钟）
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再
见
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竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗敢于冒尖。。20.8.1020.8.10Monday, August 10, 2020
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含泪播种的人一定能含笑收获。。10:07:3310:07:3310:078/10/2020 10:07:33 AM
说课内容
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退 出 记账凭证的编制方法
一、说教材
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(一)教材地位与作用
《会计基础》是高等教育出版社出版的全国 中等职业会计专业主干课程，也是财经类专业 的基础课程。记账凭证的编制是《会计基础》 第四章第三节的内容。会计核算包括一系列方 法体系，填制和审核会计凭证是会计核算的重 要方法之一。通过本节内容的学习，有利于学 生掌握会计凭证的基本理论知识，提高学生的 会计业务技能、实践能力。
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四、说教学程序
目 录 (三)新课讲授（25分钟）
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特殊情况
现金与银行存款的相互划转业务的处 理。比如：从银行提取现金，只填银行存 款的付款凭证，而不填现金的收款凭证。 反之，将现金存入银行，只填现金的付款 凭证，而不填银行存款的收款凭证。以防 止重复记账。
四、说教学程序
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如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。。2020年8月10日上午10时7分20.8.1020.8.10
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科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。。2020年8月10日星期一上午10时7分33秒10:07:3320.8.10
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如果你准备结婚的话，告诉你一句非常重要的哲学名言，你一定要忍耐包容对方的缺点。。2020年8月上午10时7分20.8.1010:07August 10, 2020
会计教学经验表明：会计模拟实验室的充分 利用可使教学、学习效果事半功倍。
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二、说教法
(四)实例展示法
为了最大限度地提高教学效果，增 强教学的直观性和实践性。利用多媒体 技术，将不同记账凭证的填制方法，通 过具体实例逼真地展示在学生的面前。 化抽象为具体，从而激发学生的学习主 动性 ，轻松掌握所学知识。
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四、说教学程序
(三)新课讲授（25分钟）
授课方式： 2、讲练结合 边讲边练，手把手地教，使学生高质 量地掌握计账凭证的填制方法。全面实现 以教师为主导，学生为主体的现代教育理 念。
四、说教学程序
目 录 (三)新课讲授（25分钟）
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四、说教学程序
目 录 (三)新课讲授（25分钟）
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世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。。2020年8月10日星期一10时7分33秒10:07:3310 August 2020
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只要学不死，就往死里学。。上午10时7分33秒上午10时7分能每天呐喊遍“我用不着为这一点小事而烦恼”，你会发现，你心里有一种不可思议的力量，试试看，很管用的。。20.8.1020.8.1010:0710:07:3310:07:33Aug-20
目的在于激发学生的兴趣，活跃 课堂氛围，拉近与学生的距离，点燃 学生的情感。
准备必要的教具：包括多媒体设备、 记账凭证练习纸（7张/人）及笔等教 具。
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四、说教学程序
(二)提问导入新课（3分钟）
提问的主要内容是： ⑴记账凭证的内容（要素）？ ⑵记账凭证的填制要求？
四、说教学程序
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(二)提问导入新课（3分钟）
记账凭证的内容（要素）：
1、①记账凭证的日期 2、②记账凭证的顺序编号 3、③经济业务的摘要 4、④经济业务所涉及的会计科目、金额 5、⑤记账凭证所附原始凭证张数 6、⑥填制记账凭证人员、稽核人员、记账人员、 会计机构负责人、会计主管人员签名或者盖章 7、⑦如为收款凭证或付款凭证还应当由出纳人 员签名或盖章
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三、说学法
(二)引入激励法
心理学认为：每个人都有不甘落后的意 愿。通过课程讲解后，布置相关课堂练习题， 让全班同学现场完成，老师现场监督指导。 然后由教师制定标准，评出优秀者加以表杨。 并将其作业张贴展示。让其表现的欲望得以 释放。采取这种方法可以将激励法引入学习 之中，从而增加学生不甘落后的压力感和奋 发向上的竞争心。
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