小学三年级下册英语导学案课题Unit2 My family 课时第1课时一、自学感悟：1. 请回顾单词并翻译she （） he （） boy（）girl （）student（） teacher（）2. 要求学生用以上单词做问答练习，如：This is Miss White.She’s a teacher.I am a boy and you are a girl.二、设问导学：1.听录音跟读Let’s talk，在不会读的单词前标“？”2．跟录音读三遍单词，并写出下列单词的意思。

dad_____ father_____ meet_____man_____ friend_____ who _____三、自学检测。

1.试着翻译下面英文句子Who’s that man?__________________?This is my friend,Amy.________________________.2.跟读Let’s talk录音，翻译下列句子。

（注意：一定要认真、仔细噢！）He’s my father.___________________ Nice to meet you.______________四、合作交流(展示点评)尝试Point and say，并做练习。

Who’s that man? He’s my father.两人一组解决预习中的疑惑，并对同伴做出评价☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆☆☆（）五、分层训练：1．结合实际情况，说一说自己家里面有什么人。

（两人一组说句子，并对同伴做出评价）☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆☆☆（）六、拓展延伸：1.画一画自己的全家照吧，别忘了用英文和同学对话啊。

B读一读，选择适当的问句或答语。

A. She is my mother.B. Who is that boy?C.He is my father.七、总结、评价：今天的学习，我学会了：.我在方面表现的很好，在方面表现的不够，以后我要多多努力！课题Unit2 My family 课时第2课时一、复述回顾：1. 请回顾旧单词并翻译ten _____ red _____ leg _____ pen _____man_____ woman_____ he _____ she _____2. 要求学生Let’s talk in groups，二、设问导学：1.听录音跟读Let’s learn，在不会读的单词前标“？”2．跟录音读三遍单词，并写出下列单词的意思。

father____ mother_____ dad_____ grandma _____grandmother_____ grandfather_____ grandpa ____ _三、自学检测:1.试着翻译下面英文句子Who’s that man ?__________________?Who’s that woman?________________________?2.跟读Let’s chant录音，翻译下列英语。

（注意：一定要认真、仔细噢！）The man is my father.___________________The woman is my mother.__________________They are a family.__________________四、合作交流(展示点评)1、跟读Let’s chant录音,尝试背诵它。

2．结合My Family Pictures，说一说自己家里面有什么人。

（两人一组说句子，并对同伴做出评价）☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆☆☆（）五、分层训练：A 判断下列图片与单词是否相符, 正确的写T, 错误的写F。

1 brother ( )2 mother ( )3 father ( )4 sister ( )B. 读一读，填一填。

1. A. Who’s that man? B. my father.2. A. Who ’s that boy? B. my student.3. A. Who’ s that woman? B. my mother.4. A. Who’ s th e girl? B. my friend.5. A. Nice to meet you. B. Nice to meet you , .六、拓展延伸：读一读，选一选。

A. Is he your brother?B.Great!C. Thank you.D. Who is that boy?七、总结、评价：今天的学习，我学会了：.我在方面表现的很好，在方面表现的不够，以后我要多多努力！课题Unit2 My family 课时第3课时（复习课）一、复述回顾：1. 听一听，写一写t e n r e d l e g p e nh e sh e s e v e n p e ncil2.重新排列字母，组成新单词，atfehr amn otehmrerd nep mowan3.写出下列单词的对应词He man studentMum boy father二、自学检测:1.仿写句子A. mother ，woman_Who’s that woman ? _She is my mother.B. grandfather ，manC. teacher ，womanD. friend ,girl三、图文并茂填一填。

Look,this is my picture . This is my f .He is teacher .The woman is my m .Who’s the g ? That’s me.I’m a s .Ｉｌｏｖｅｍｙｆａｍｉｌｙ.四、总结、评价：今天的复习课，我学会了：.我在方面表现的很好，在方面表现的不够，以后我要多多努力！课题Unit2 My family 课时第3课时一、【学习目标】：1. 确认读和书写字母Ff, Gg;学习单词fish, goose, girl, father。

2.字母印刷体与手写体的区别。

二、【学习之旅】：1、热身。

A、看卡片复习单词。

B、日常口语练习。

2、学习Let’s sayA、学生独学。

B、听磁带跟读。

三、Group work(小组练习)四、学习建议：1、读一读、画一画、说一说、新出现的单词。

(提示：独学—对学—群学)2、展示（提示：组内展示）五、总结、评价：今天的学习，我学会了：.我在方面表现的很好，在方面表现的不够，以后我要多多努力！学习内容：Unit3 At the zoo 第一课时P61 Part A Let’s learn Let’s do学习目标：1、能听懂、会说、会读描述性单词：tall,short,long,big,small。

【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能听懂Let’s do中Make yourself tall/short; Make your eyes big/small; Make your arms long/short的指令，并能模仿做相应的动作。

【比比谁的发音标准、反应够快】；学习重难点：1．单词tall,short,long,big,small的正确发音和认读。

2．对几组反义词的分辨与识记。

学具准备：每组准备一套long, short, big, small, tall单词卡片。

课前预习指导：1、 可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词tall, short, long, big, small ，的正确发音，并知道汉语意思。

2、 通过I have a big nose.练习It has a big nose/mouth …3、 听录音或向老师，组长请教Let ’s do 中Make yourself tall / short; Make your eyes big / small;Make your arms long / short 的正确读法，并知道汉语意思。

根据预习，独立完成下列习题。

一、写出下列单词的汉语意思。

long( ) short( ) tall( ) small( ) big( )二、翻译下列词组。

Make yourself tall （ ） Make yourself short （ ）Make your eyes big （ ） Make your eyes small （ ）Make your arms long （ ） Make your arms short （ ）三、猜动物(先写出每句话的意思，再写出谜底，并试着用It has …来描述其他动物)It is very big. It has a long nose .It has small eyes. It has two big ears and a short tail.( ) 课中学习过程：1.明确目标 激情投入 A.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲They are in the zoo —看导入动画B.看Let ’s learn 课件，读单词，感受并模仿发音。

C.跟着教师的示范，体验发音细节。

D.(2.学案引导 自主学习E.慢而清晰地自练5F.一口气训练；G.最大声、最快速、最清晰的读5次；H.计次训练（比比谁读的次数多）；()I.由词入句 (例1:big —Make your eyes big. long —Make your arms long. short —Make yourself short.tall —Make yourself tall. Short —Make yourself short(学法提示：边听，边说，边做。

)3.小组合作 聚焦主题 I.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答说出对应反义词。

J.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。

）K ．每个人用It has...4.汇报展示 点拨升华 L.班级大展示：(a整体过关，由老师出示单词卡两英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）b 小组过关，由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快）c 个人过关，任意抽小组成员提问 （注：每一个5.整合提高 总结梳理 M ．背诵，记忆Let ’s learn ;Let ’s do 。

(最先背会的将会给该小组加分哟)N.小结。

(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)达标检测听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。

(重要提示：)Choose and write.（选择配对的反义词填入椭圆内。

）。

shorttalllongsmallshort答对一个得一个☆，本题得分 个☆说对一个得一个☆，本题得分个☆Homework:《优质课堂》导学案P59，Exercise I、II7.盘点收获A.上面的练习我做对了多少呢？得了多少☆？(共___题)。