辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩， 辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历 ），字幼安 城（今属山东济南）人。21岁抗金义军，曾任耿京 今属山东济南） 21岁抗金义军， 岁抗金义军 军的掌书记，不久投归南宋。历任江阴签判， 军的掌书记，不久投归南宋。历任江阴签判，建康 通判，江西提点刑狱，湖南、湖北转运使，湖南、 通判，江西提点刑狱，湖南、湖北转运使，湖南、 江西安抚使等职。一生力主抗金北伐， 江西安抚使等职。一生力主抗金北伐，并提出有关 方略，均未被采纳。其词热情洋溢，慷慨激昂， 方略，均未被采纳。其词热情洋溢，慷慨激昂，富 有爱国热情。本课所选《清平乐·村居》 有爱国热情。本课所选《清平乐·村居》就是作者 晚年遭受议和派排斥和打击，志不得伸， 晚年遭受议和派排斥和打击，志不得伸，归隐江西 上饶地区闲居农村时所写的。 上饶地区闲居农村时所写的。
《舟过安仁》是 宋 代诗人杨万里的 舟过安仁》 作品。诗中， 作品。诗中，前两句话描写的是作者 的 所见 ，后两句描写的是作者的 所悟 。 我们还学过他写的 《晓出净慈寺送林子方 》 《 小池 》 。
清平乐·村居 清平乐 村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小， 茅檐低小， 溪上青青草。 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。 白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东， 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。 溪头卧剥莲蓬。
后退
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最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
卧剥：身体伏着剥东西。 卧剥：身体伏着剥东西。
无赖：顽皮。 无赖：顽皮。
译义：最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子（ 译义：最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子（吃）。 赏析：这里，词人善于抓住切合人物年龄、身份的特征，用寥寥数语， 赏析：这里，词人善于抓住切合人物年龄、身份的特征，用寥寥数语，活灵活现地 描绘出人物的神情意态。只是那“小儿”顽皮好玩，在两个哥哥劳动的时候， 描绘出人物的神情意态。只是那“小儿”顽皮好玩，在两个哥哥劳动的时候，躲在一 剥着莲蓬吃莲子。一个“ 字传神地写出“小儿”活泼天真的面貌形态， 旁，剥着莲蓬吃莲子。一个“卧”字传神地写出“小儿”活泼天真的面貌形态，情趣盎 读之便感到那顽皮小儿瞒人的举动，天真的心思实在逗人喜爱。 然，读之便感到那顽皮小儿瞒人的举动，天真的心思实在逗人喜爱。
有人说，童年是一支支动听的 有人说， 是一幅幅美丽的画， 歌，是一幅幅美丽的画，而我要说 童年是一首首美妙的诗， 童年是一首首美妙的诗，只要用心 去读，就能读出歌，读出画， 去读，就能读出歌，读出画，读出 许多美好的事。今天， 许多美好的事。今天，咱们就一起 来试试吧。 来试试吧。
作者介绍
吕岩，字洞宾，一名岩客 唐代京兆人 唐代京兆人。 吕岩，字洞宾，一名岩客,唐代京兆人。 礼部侍郎渭之孙。 咸通举进士， 礼部侍郎渭之孙。 咸通举进士，曾两 为县令。值黄巢起义，携家入终南山 为县令。值黄巢起义， 学道，不知所终。 学道，不知所终。
（继续品味“醉”字。） 继续品味“
3.那对白发夫妻陶醉了。作者辛弃疾看到此情此景， 那对白发夫妻陶醉了。作者辛弃疾看到此情此景， 那对白发夫妻陶醉了 也陶醉在这样的画面之中。 也陶醉在这样的画面之中。说一说这首词表现了作者 怎样的思想感情？ 怎样的思想感情？
诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物图， 诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物图， 描绘了一家五口各具情态的形象， 描绘了一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和 生活之趣。 生活之趣。
后退
大儿锄豆溪东；中儿正织鸡笼； 大儿锄豆溪东；中儿正织鸡笼；
锄豆： 锄豆：把豆地里的杂草用 锄头除掉。 锄头除掉。
译义：大儿子在河东豆地里锄草，二儿子正在编织鸡笼。 译义：大儿子在河东豆地里锄草，二儿子正在编织鸡笼。
赏析： 这里，词人善于抓住切合人物年龄、身份的特征，用寥寥数语， 赏析： 这里，词人善于抓住切合人物年龄、身份的特征，用寥寥数语，活灵活现 地描绘出人物的神情意态。 大儿”锄豆，俨然一位懂事的大哥哥； 中儿”织鸡笼， 地描绘出人物的神情意态。“大儿”锄豆，俨然一位懂事的大哥哥；“中儿”织鸡笼， 正认真地学哥哥做事。 正认真地学哥哥做事。
诗句中描写了牧童归来后的场景，你 诗句中描写了牧童归来后的场景， 看到了一个怎样的牧童？从哪看出来的？ 看到了一个怎样的牧童？从哪看出来的？
可爱、调皮、疲倦。 可爱、调皮、疲倦。 一个“ 一个“弄”，一个“卧”。 一个“
舟 过
宋 杨 万 里
安 仁
字廷秀，号诚斋。 杨万里 字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出的诗 与陆游、范成大、尤袤齐名， 人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为 “中 兴四大家” 之一。 杨万里一生写作极为勤奋， 兴四大家” 之一。 杨万里一生写作极为勤奋，相传 有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一 有诗二万余首，现存诗四千二百余首， 百三十三卷， 百三十三卷，名《诚斋集》。 诚斋集》
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
醉：带着酒意。 带着酒意。 相媚好： 相媚好：表示两人很亲热的意 思。 翁媪：老年男子和老年妇女， 翁媪：老年男子和老年妇女， 这里指一对老年夫妻。 这里指一对老年夫妻。
译义：带着酒意操着吴语两人谈得很亲热， 译义：带着酒意操着吴语两人谈得很亲热，是哪一家的白发夫 妻二老。 妻二老。
赏析： 先闻其声，再见其人。茅屋前一对老夫妇，他们大概是喝了一些酒， 赏析： 先闻其声，再见其人。茅屋前一对老夫妇，他们大概是喝了一些酒，脸上红 扑扑的，一副微醉的样子，正操着乡音在高兴地聊天。白发翁媪，不知谁家？ 扑扑的，一副微醉的样子，正操着乡音在高兴地聊天。白发翁媪，不知谁家？这里 设一问语，便觉声情摇曳，意趣平添。 设一问语，便觉声情摇曳，意趣平添。 回首页
草铺横野六七里， 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 笛弄晚风三四声。
你从诗中哪个词可以体会到绿草的繁茂，感 你从诗中哪个词可以体会到绿草的繁茂， 受到牧童的快活？ 受到牧童的快活？ 广阔的原野上，铺满了青青的野草。 广阔的原野上，铺满了青青的野草。牧童悠 闲地放着牛，吹响了短笛， 闲地放着牛，吹响了短笛，几声悠扬的笛声和着 徐徐的晚风传来。多美的风光，多自在的牧童！ 徐徐的晚风传来。多美的风光，多自在的牧童！
指名诵读，读出诗歌的节奏。
草铺／横野／六七里， 草铺／横野／六七里， 笛弄／晚风／三四声。 笛弄／晚风／三四声。 归来／饱饭／黄昏后， 归来／饱饭／黄昏后， 不脱／蓑衣／卧月明。 不脱／蓑衣／卧月明。
诗句理解
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
茅檐低小，溪上青青草。 茅檐低小，溪上青青草。
茅檐： 茅檐：茅草盖的 屋子。 屋子。
译义：一所低小的茅屋，紧靠着一条流水潺潺、清澈见底的小溪， 译义：一所低小的茅屋，紧靠着一条流水潺潺、清澈见底的小溪， 溪边长满了碧绿的青草。 溪边长满了碧绿的青草。
赏析： 赏析： “茅檐”交代了地点，“溪上青青草”交代了时间在暮春初夏。 茅檐”交代了地点， 溪上青青草”交代了时间在暮春初夏。 短短两句把农村景色的清新美丽给表现出来：一座又低又小的茅屋， 短短两句把农村景色的清新美丽给表现出来：一座又低又小的茅屋，屋 子附近一条清澈的小溪，溪边的草儿一片青青之色。 子附近一条清澈的小溪，溪边的草儿一片青青之色。
一叶渔船两小童， 一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。 收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞， 怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。 不是遮头是使风。
词句解析 “一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。” 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 一叶小渔船上，有两个小孩子， 一叶小渔船上，有两个小孩子，他们 收起了竹篙，停下了船桨。 收起了竹篙，停下了船桨。 “怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。” 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 怪不得没下雨他们也张开了伞呢， 哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢， 原来不是为了遮雨， 原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让 船前进啊！ 船前进啊！
• “清平乐”是词牌名，并不是题目。词是诗 清平乐”是词牌名，并不是题目。 歌的一个种类，因为句子长短不一， 歌的一个种类，因为句子长短不一，所以也 长短句” 古代的词，都可以伴乐歌唱， 称“长短句”。古代的词，都可以伴乐歌唱， 词的曲调名称叫词牌。清平乐本来是一种音 词的曲调名称叫词牌。 乐歌曲，后来才用来当做词牌。 乐歌曲，后来才用来当做词牌。 • “村居”才是这首词的题目，意思是“农村 村居”才是这首词的题目，意思是“ 闲居的人家”。《清平乐 村居》 清平乐•村居 闲居的人家”。《清平乐 村居》这首词是南 宋爱国诗人辛弃疾描写农村生活的著名作品。 宋爱国诗人辛弃疾描写农村生活的著名作品。
（安宁悠闲、快乐、恬静、幸福的平淡农村生活让人陶醉使人向 安宁、悠闲、快乐、恬静、 往。）
• 青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里 青草像被谁铺开在地上一样， 都是草地。 都是草地。 • 晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。 晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。 • 牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。 牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。 • 他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看 他连蓑衣都没脱， 天空中的明月。 天空中的明月。
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“怪生无雨都张伞，不是遮头是 怪生无雨都张伞， 使风。 理解诗句意思， 使风。”理解诗句意思，从中你感受 到了什么？ 到了什么？
使风”表现出两个孩子的淘气、 “张、使风”表现出两个孩子的淘气、可爱 和天真。 和天真。
舟过安仁
此诗写诗人乘舟路过安仁时所见到的情景。 此诗写诗人乘舟路过安仁时所见到的情景。 这首诗浅白如话，充满情趣， 这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的 两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只 有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见： 有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见：一 叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙， 叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙， 停下了船桨。也有作者的所悟： 停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下 雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨， 雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是 想利用伞使风让船前进啊！ 想利用伞使风让船前进啊！