动物的天敌和朋友
活动目标：
1、初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。

2、根据动物之间朋友和敌人关系准确地给它们配对。

3、形成初步的生态保护意识。

活动准备：
1、收集动物的朋友和天敌的图片，资料。

2、动物世界视频、《我想有个家》视频、歌曲《我爱我的小动
物》
3、记录表
活动过程：
一、视频引入，激发兴趣。

1、教师播放《动物世界》视频，激发幼儿对动物的兴趣。

2、教师提问：在刚才的视频中你都看到了什么动物？
二、由猫和老鼠，引导幼儿讨论动物间的敌对关系。

1、出示老鼠布偶，和小朋友打招呼:小老鼠最害怕谁？为什么？
它们是好朋友还是敌人?
2、出示配好对的天敌图片，让幼儿感知什么叫天敌，还有哪些
动物是天敌关系。

出示图片，“看看老师手里的图片，是哪两个小动物呀？那它们有什么样的关系呢？”（它们两个是敌人的关系，青蛙会把虫子吃掉的）
让幼儿理解“天敌”这个词语的意思。

3、你还知道哪些动物和哪些动物是敌人？教师鼓励幼儿大胆地
讲述，并把自己收集的图片放在食物投影仪下供大家欣赏（蛇和青蛙、啄木鸟和蛀虫、壁虎和蚊子、狮子和斑马等等）。

三、由向导鱼和鲨鱼，引导幼儿讨论动物间的朋友关系。

1、动物们之间有的是敌人，有的就是好朋友。

比如鲨鱼和向导鱼就
是一对好朋友，因为鲨鱼眼睛不好，向导鱼就唯一为鲨鱼指路，还能吃到鲨鱼剩下的食物。

2、你还知道哪些动物和哪些动物是朋友？教师鼓励幼儿大胆讲述，
并把自己收集的图片放在实物投影仪下供大家欣赏，（犀牛和犀牛鸟、寄居蟹和海龟等等）
四、配对练习。

1无规则地摆放有天敌关系的图片，请幼儿进行操作。

“大自然中间有很多很多的动物，所以就有很多对的天敌与朋友，我们请小朋友来找找看，哪两种小动物是天敌的关系，哪两种动物之间是朋友关系，找到以后请它们牵好手，有规律地放在一起。

”
2、检查幼儿的配对情况，请幼儿用完整的话说出“×××和×××是天敌（朋友）。

”
四、帮助幼儿形成初步的生态保护意识。

1、播放人类保护动物的视频。

2、组织幼儿讨论：我们应该如何保护小动物？
3、教师小结：今天我们知道了许多的动物是朋友，它们有互相需要
帮助的地方；也有许多的动物是敌人，它们有的吃别的动物，有的被别的动物吃掉。

这些都是大自然的规律，是大自然处在平衡的状态中，如果一种动物太多，或者一种动物消灭，都会给大自然带来影响。

所以，我们要保护各种各样的动物，使自然界平衡，使人类生活得更美好。

4、鼓励孩子继续探索动物之间的关系。

活动延伸：
在区域活动中放置动物图片，让幼儿自己配对。

补充资料：
青蛙的天敌蛇。

大象的天敌老鼠。

草和食草动物。

蚂蚁和食蚁兽。

食物链解释：
食草动物称为第一级消费者，它们吞食植物而得到自己需要的食物和能量，这一类动物如一些昆虫、鼠类、野猪一直到象。

食草动物又可被食肉动物所捕食，这些食肉动物称为第二级消费者，如瓢虫以蚜虫为食，黄鼠狼吃鼠类等，这样，瓢虫和黄鼠狼等又可称为第一级食肉者。

又有一些捕食小型食肉动物的大型食肉动物如狐狸、狼、蛇等，称为第三级消费者或第二级食肉者。

又有以第二级食肉动物为食物的如狮、虎、豹、鹰、鹫等猛兽猛禽，就是第四级消费者或第三级食肉者。

此外，寄生物是特殊的消费者，根据食性可看作是草食动物或食肉动物。

但某些寄生植物如桑寄生、槲寄生等，由於能自己制造食物，所以属於生产者。

而杂食类消费者是介于食草性动物和食肉性动物之间的类型，既吃植物，又吃动物，如鲤鱼、熊等。

人的食物也属於杂食性。

这些不同等级的消费者从不同的生物中得到食物，就形成了＂营养级″。

猫-----------鼠
鹰-----------蛇
鹰-----------兔子
蛙-----------蚊
狼-----------羊
豺-----------牛
豹-----------羚羊
鲸-----------沙丁鱼
螳螂-----------瓢虫
海狮-----------企鹅
蜜獾-----------蜜蜂
獴-----------蛇
抹香鲸-----------大王乌贼海盘车-----------贝类
食蚁兽-----------白蚁。