笔筒的设计实践与制作
一、说明与解析：
从制作笔筒这个项目入手，引导我们观察生活中各种各样的笔筒，引发我们对笔筒的关注，通过交流与讨论，使我们初步认识笔筒的基本结构，了解笔筒的材料与制作工艺，学会根据自己的需要进行设计、下料、制作、装饰等，激发学生的制作欲望。

实践体验是本节课的核心环节，强调学生通过亲手实践操作，学会基本技能，培养合作意识。

二、研究目标：
1．能够在观察范作的基础上，通过分析讨论，了解作品制作的一般工艺流程。

2．正确运用木工工具，熟练掌握锯木、胶合等方法，并能在实践中不断改进、创新。

3．愿意与他人合作，具有一定的质量意识。

4．激发我们创作欲望，提高对作品的认识、欣赏与创造的能力。

三、材料
1、笔筒范作及半成品、木工工具（学生锯、砂纸、胶水、木料）。

（分组准备）铅笔、直尺、双面胶、绘画工具、装饰材料等。

2、必备材料：包装纸，剪刀，小刀，胶带，胶水等；
3、可选材料：矿泉水甁、广告传单、废旧报纸、卷纸芯。

四、研究过程：
1.合理分工，示范胶合。

①合理分工：
2.研究活动计划
㈠、开题阶段：
a、我们讨论，找出生活中可做笔筒的可再利用材料。

b、结合结构设计应考虑的主要因素，我们讨论，笔筒的设计要满足的要求。

c、我们交流讨论，把最终的方案用草图的形式画画了出来，并向同学们展示一下。

d、根据我的最终方案构思，进行了预先动手制作。

㈡、中期阶段：
进行进一步的设计分析：
①通过小型“头脑风暴”，发散思维，进行进一步的设计研究。

②通过稳定性和强度的判断准则：笔筒做完后，笔放下去，易倾倒，说明稳定性不好，而如果是易变形或散架，说明强度不好，要用影响稳定性和强度的几个基本因素进行分析解决。

㈢结题阶段：
对研究和制作过程中的问题进行了总结，我们发现相同的材料，结构不同，物体的稳定性和强度也不同；我们选出了最有创意、最稳固、最实用、最美观的作品；对作出的实物作出了评价。

结论：
通过这次研究性学习，我们发现我们的设计能力尚欠缺，设计思想、方法与设计技巧无法流畅地体现在整个设计过程中，通过这次研究，我们的设计能力、思想、方法与设计技巧，得到了很好的提升。