胎生，哺乳，身体被毛，体温恒定。
分类的等级
奇蹄目
特 无叶绿体，营养方式为异养。 征 背部有脊椎骨构成的脊柱。
胎生，哺乳，身体被毛，体温恒定。
脚趾为单数，趾端具蹄。
分类的等级
马科
特 无叶绿体，营养方式为异养。 征 背部有脊椎骨构成的脊柱。
胎生，哺乳，身体被毛，体温恒定。 脚趾为单数，趾端具蹄。 第三趾发达，其余各趾退化 。
例如：小家鼠的学名： Mus musculus Linne 例如：黑斑蛙的学名： Rana nigromaculata Hallowell
知识延伸
林奈与双名法
瑞典著名的植物学家林 奈，1707－1778，在《自然 系统》中正式提出科学的生 物命名法－－双名法。每个 物种的科学命名即学名由两 部分组成，第一部分是属名 ，第二部分是种名，种名后 面还应有命名者的姓名，有 时命名者的姓名可省略。学 名均为拉丁文，并为斜体字 ，命名者姓名部分为正体。
课后作业
• 小明找到了8只甲虫，请你依据甲虫的足、 触角、背部形状、色斑的不同编制一个检 索表。
参考： 1、触角线形
2、足光滑 3、背部椭圆形 4、背部有色斑……………………C 4、背部无色斑……………………A 3、背部圆形……………………………F 2、足粗糙…………………………………B 1、触角非线形 5、触角棒状 6、足光滑 7、背部椭圆形……………………D 7、背部圆形………………………G 6、足粗糙…………………………… .E 5、触角羽状………………………………H
偶蹄目
长鼻目
灵长目
食肉目
奇蹄目
动手自己编写检索表
• 看书P33页的动物，根据书上的提示尝试自己编制 检索表
1.身体内无脊椎 2.水生…………………………..蟹 2.陆生…………………………..蝎子 1.身体内有脊椎 2.皮肤裸露……………………..蛙 2.皮肤不裸露 3.用鳃呼吸………………….河豚 3.用肺呼吸 4.胎生哺乳 5.善于奔跑………………马 5.善于飞行………………蝙蝠 4.卵生 5.善于飞行………………家燕 5.善于游泳………………企鹅
回顾：
植物体有哪六大器官？
所有植物都有种子吗？
种子的外面都有果皮包被吗？
所有植物都有根、茎、叶的分化吗？
假根有什么作用？ 所有植物的叶脉都是一样的吗？
有哪几种叶脉？
植 物 体 的 六 大 器 官
所有植物都有种子吗
种子外都有果皮吗？
裸子植物
被子植物
有所 根有 茎的 叶植 吗物 ？都
分类的等级
马属
特 无叶绿体，营养方式为异养。 征 背部有脊椎骨构成的脊柱。
胎生，哺乳，身体被毛，体温恒定。 脚趾为单数，趾端具蹄。 第三趾发达，其余各趾退化 。 体格匀称，四肢发达。
分类的等级
马种
特 无叶绿体，营养方式为异养。 征 背部有脊椎骨构成的脊柱。
胎生，哺乳，身体被毛，体温恒定。 脚趾为单数，趾端具蹄。 第三趾发达，其余各趾退化 。 体格匀称，四肢发达。 头面平直而偏长，耳短。
在生物各类群之间，所处的共同分 类单位越小，它们的相似程度越大，表 明它们的亲缘关系越近；反之，相似程 度越小，亲缘关系越远。 猫小姐和虎大哥，它们的共同分类 单位是“猫科”；而猫小姐和狗老弟， 它们的共同分类单位是“食肉目”。显 然猫小姐和虎大哥的相似程度大，亲缘 关系近。
• 4. 生物检索表：以对比的方式编制的区分 生物类群的表格。具体来说，就是把生物类 群的性状特征进行比较，相同的归在一项， 不同的归在另一项，在相同的项下又以不同 点分开，依此下去，直到把生物类群区分出 来为止。
12、公园里各种植物的标牌就是采用双名法来表示该植物的国际 通用名称，正确的表示方法是（ B ） A. 种名+属名 B. 属名+种名 C. 种名+科名 D. 科名+种名 13、下列有关分类的叙述中，错误的是（ C ） A.种是最基本的分类单位 B.分类的主要依据是生物的形态结构（性状）等方面的特征 C.分类的单位由小到大依次是：界、门、纲、目、科、属、种 D.分类单位越小，其中所包括的生物共同特征就越多 14、有A、B、C、D、E、F六种生物，其中A、C同属不同种，B、C 同科不同属，C、D同目不同科，B、E同纲不同目，E、F同门不同 纲，请问： (1)与A同科的生物有哪些 B、C , (2)与B同目的生物有哪些 A、C、D , (3)与C同纲的生物有哪些 A、B、D、E , (4)与D同门的生物有哪些 A、B、C、E、F ,
检索表
1.能开花结果，用种子繁殖……种子植物 2.叶脉平行，须根系…………单子叶植物 2.叶脉网状，直根系…………双子叶植物 1.不开花结果，用孢子繁殖…… 孢子植物 2.植物体有根、茎、叶的分化 3.植物体具有根…………… 蕨类植物 3.植物体具有假根………… 苔藓植物 2.植物体无根、茎、叶的分化…藻类植物
6、下列不属于生物分类依据的是（ B ） A.形态结构特征 B.生物数量的多少 C.进化上的亲疏远近关系 D.营养方式 7、小明对调查的生物进行分类，将老虎、金鱼、燕子等生物归为 一类，而将松、柏、玫瑰等生物归为一类。请问他分类的依据是 （ C ） A.按照这些生物的形态结构特点 B.按照这些生物的用途 C.按照这些生物的营养方式 D.按照这些生物的生活环境 8、下列分类单位由小到大排列的是（ C ） A.种、科、属、目、纲、门、界 B.种、属、目、科、纲、门、界 C.种、属、科、目、纲、门、界 D.属、种、科、目、纲、门、界 9、生物最基本的分类单位是（ D ） A. 界 B.门 C.属 D.种
马的分类隶属： 高 动物界 界 脊索动物门 门 分 哺乳纲 纲 类 等 奇蹄目 目 级 马科 科 属 马属 马种 种 低
多
生 物 种 类
少
共 同 特 征
远
亲 缘 关 系
少
多
近
• 3. 分类等级越高，所包括的生物种类越多， 相互之间共同点越少；分类等级越低，所包 括的生物种类越少，相互之间共同点越多。
10、如果增加“亚门”这一分类单位，其分类地位应处于（ B ） A.界与门之间 B.门与纲之间 C.纲与目之间 D.科与属之间 10、分类单位的等级包括生物共同特征及种类的数量间的关系是 C （ ） A.等级高，共同特征少，种类少 B.等级低，共同特征少，种类多 C.等级低，共同特征多，种类少 D.等级高，共同特征多，种类多 10、现有甲、乙、丙、丁、戊五种植物，甲与乙属于同一个科，甲 与丙属于同一个纲，甲与丁属于同一个目，甲与戊属于同一个属。 甲与上述哪一物种的共同特征最多（ D ） A.乙 B.丙 C.丁 D.戊
物种与品种
• 马有野马和家马之分，家养马还有多种品种，那 么，它们都同属一个物种吗? • 物种是一个具有共同基因 库、与其他类群有生殖隔离 的类群。家畜、家禽及栽培 植物中的许多品种，虽然形 态上不同，但可以杂交，因 此只是一个物种的不同品种。
种
又叫物种
雌雄个体能相互交配， 并产生具有生殖能力后代 的一群生物。
• 看书31页了解犬是怎样被列入不同的分类 登记的。
分类的等级
你可以将下列生物分成几类，怎么分？
分类的等级
动物界
特 无叶绿体，营养方式为异养。 征
分类的等级
脊索动物门
特 无叶绿体，营养方式为异养。 征 背部有脊椎骨构成的脊柱。
分类的等级
哺乳纲
特 无叶绿体，营养方式为异养。 征 背部有脊椎骨构成的脊柱。
你知道它是什么吗?
山芋 番薯 红苕 地瓜 红薯
同物异名
你知道它又是什么吗?
山药
同名异物
• 1768年，瑞典著名的植物学家林奈（Carolus Linnaeus，1707—1778）在《自然系统》这本书 中正式提出科学的生物命名法——双名法。
• 二. 生物命名法
现代生物的命名，即世界通用的科学名称的命名， 都是采用双名法。 一个完整的学名为属名+种名+命名人名。
第22章 物种的多样性
走进一个不熟悉的超级市场，在种类繁多 的商品中，如何在较短的时间里找到我们 所需要的商品呢？
请对馒头、酱油、衬衫、灯泡进行分类
• 如果你想了解蝉的生长发育和行为，在下 列几种书中，你会选择哪一种？
你在不经意中已经应用了生物分类的方法。 了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需 要对生物进行分类。
想一想，它们有什么共同点，是哪一类生物？
想一想，以上这些生物又是属于哪一类？
问题：我们的前人把鲸鱼归为鱼类，而 现在我们把鲸鱼归为哺乳类，为什么？
• 生物学上应该怎样给他们进行分类呢？
• 人为分类：主观标准 • 自然分类：科学标准
一、生物分类的依据
形态结构特征 营养方式 进化上的亲疏远近关系 在生态系统中的作用
观察上图，思考下列问题： 将这14种生物进行分类，怎样分，分类的依据是什么？
生物分类
概念：
根据生物的相似程度把生物划分为种和属等 不 同的等级，并对每一类群的形态结构等 特征进行 科学的描述，
分类意义
以弄清不同类之间的亲缘关系和进化关系
分类依据
生物在形态结构等方面的特征
分类单位
基本单位是种
想一想，它们有什么共同点，是哪一类生物？
请你做裁判：
• 一天猫小姐、虎大哥和狗老弟三“人”遇到 了一起。虎大哥和狗老弟发生了争执。虎大 哥说：“我和猫小姐的亲缘关系近。”狗老 弟不甘示弱争辩到：“我和猫小姐几乎天天 见面。你老虎总是生活在深林深处.我才和猫 小姐的亲缘关系近。”请你帮他们判定到底 是谁和猫小姐的亲缘关系近？
生物各类群之间的亲缘关系
病毒、细菌、真菌、植物、动物等
二、生物分类的等级
近代分类学诞生于18世纪，它的奠基人是瑞典植物学者 林奈。从高到低(或从大到小）依次是： 界、门、纲、目、科、属、种 “种”，又叫物种，是生物界最基本的分类单位,同种生物的 亲缘关系是最密切的。 种是指形态结构和生理功能上表现相似，生态分布基本相同的 一群生物。在自然条件下，通过同种生物的有性生殖可以生育 有生殖能力的后代，不同种生物之间一般不能通过有性生殖产 生后代。