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议论文写作指导
丰富充实文章的论据
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议论文中的论据常常分为理论论据和事实论据
论点：拼搏
理论论据*名言：
1、 伟大的热情能战胜一切，只有强烈的坚持）司汤达
2、在生活中是没有旁观者的，我爱生活，并且 为他而奋斗。
——（捷克）伏契克
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事实论据* 事例： 司马迁写《史记》汉朝的司马迁
——07湖北卷《青春之多艰》
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三、正反对比法：采取对比论证
如 论点：滴水之恩 涌泉相报
论证：孔子曰:"天予我身,地予我心,身感天恩,心报地 德。"从古到今，孔夫子也在教导我们以报恩的心 态活出一个坦荡。可是有些人在得鱼忘筌之后， 只会背负千古骂名，商纣、夏傑都在功成之后， 斩杀良臣，最后只得个众叛亲离的下场。心中不 怀感恩的人便不懂得爱与助的利害，他们归根结 底是自私，他们无法立足于人世，只得尸骨无人 收的孤独终了。 ——07黑龙江卷《受之滴水，报以涌泉》
——07陕西卷《让孩子翱翔吧》
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二、例后评析法：对论据内容进行评价
如 论点：青春之路多艰难
事例：海明威在《老人与海》中塑造了一个硬汉形象——桑地 亚哥。48天没捕到鱼，当捕到一条比自己小舟还大的马列林鱼时， 又遭到鲨鱼的围攻，结果只剩下鱼的骨架。
论证：青春之舟难免遇到鲨鱼，但我们也一样可以喊 出“人，不是生来就被击败的”的豪言。的确，生活 中不可能总是艳阳高照，青春之多艰，但我们也会自 己拨开阴霾，踏平坎坷。
结论———结尾部分，解决问题
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写作病症 行文:观点+例子+结论 模式: 以叙代议
以例代证
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议论文的基本结构模式
引论（提出中心论点，横向展开） 论证分论点①： 论据①+分析论证
A、总分式 本论 论证分论点②：论据②+分析论证 总分
论证分论点③：论据③ +分析论证 结论（回应全文）
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议论文的基本结构模式
——07甘肃卷《用爱换真情》
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议论文写作指导
1、探因分析法 分析论据的几种方法 2、例后评析法
3、正反对比法 4、假设推断法
小结：无论使用哪一种方法都要紧扣论点（分论点），
且不能脱离材料。
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论据拓展演练
事例： 一只雄狮逮着一只狐狸，但没有吃它。因为狐
狸答应每天逮几只小动物贡奉给狮子。于是，在 很长的时间里狮子足不出户，天天享受着狐狸送 来的食品，舒适得很。可是有一天狐狸什么也没 有带来，狮子正要责问狐狸时，狐狸扑向它，将 其咬死。
对照
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议论文的基本结构模式
引论（提出论点或论题） 论证分论点①： 回答是什么
D、层进式 本论（证明论点） 论证分论点②：回答为什么 层进 论证分论点③：回答怎么办
结论（照应）
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分析论据的几种方法
一、探因分析法
就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路， 探究其根源，发现其本质，使内容逐步深化。如 ：
继承父业，立志著述史书，不料正在 他着手编写《史记》时祸从天降，遭 “李陵之祸”的株连，深受腐刑，但 他矢志不渝，幽而发愤，经过艰苦 奋 斗，终于写成“究天人之际，通古今 之变，成一家之言”的鸿篇巨著—— 《史记》。
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如何 丰富充实文章的论据
除能运用常见的理论论据和事实论据 外，还可以广为开采挖掘议论文论据中的其 他三大论据矿藏： （一）假设性论据 （二）公理性论据 （三）集团式论据
引论（提出论点） 论证分论点①：论据①+分析论证
B、并列式 本论 论证分论点②：论据②+分析论证 并列
论证分论点③：论据③ +分析论证 结论（回应全文）
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C、对照式
议论文的基本结构模式
引论（提出论点） 论点
正面 论据 （理论、事实） 小结
本论（证明论点）
论点
反面 论据 （理论、事实）
小结
结论（评析照应）
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四、假设推断法：对论据内容进行假设推断
论证：
如果不是落榜，不是重重地“摔了一跤”，张 继恐怕想破脑袋，也写不出这么凄美的诗。我们 今天有幸读到《枫桥夜泊》，也是沾了张继“摔 跤”的光。
——07广西卷《让我摔一跤，继续前行》 如果他（丛飞）现在还活着，我想无论他的声 音多么嘶哑，他也会唱最动听的歌，因为他用真 爱换真情。
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正反对比法：
身为百兽之王的狮子长时间养尊处 优，肥胖、笨拙已使它丧失了跳跃、格 斗的能力，而它以前的“手下败将”— —一只小小的狐狸却勤于“练武”，每 天都去逮几只小动物贡奉给狮子。最后， 狮子竟然被小小的狐狸咬死了，可见害 死狮子的不是狐狸，正是它自身的“懒 惰”。
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假设推理法：
如果不是这样，假如这只狮子有自 知之明，不是像那足不出户的娇小姐那 样养尊处优，依然每天“巡视”着属于 自己的领地，就能保持肌肉的健壮的良 好的跳跃、格斗能力，狐狸怎能伤害自 己。狮死狐口，可以说害死它的不是小 小的狐狸正是懒惰这把匕首杀死了自己。
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什么是议论文
作者对某个问题或某件事进行分析、评论， 表明自己的观点、立场、态度、看法和主张 的一种文体。
特 点：
以议论为主要表达方式，可兼用其他 表达方式; 以鲜明的态度表明自己的观点和主张; 以充分的材料证明其观点和主张。
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议论文的基本结构
引论———开头部分，提出问题
议 论 本论———主体部分，分析问题 文
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世界上万事万物都永远在那儿运动和发展，语言也 是这样。语言的变化，短时间内不容易觉察，日子长了 就显示出来了。比如宋朝的朱熹，他曾经给《论语》作 过注释，可是假如当孔子跟颜回和子路他们谈话的时候， 朱熹闯了过去，管保他们讲什么，他一句也听不懂的。
论点：让孩子独立翱翔
事例：改革开放以来，随着我国物质条件的极大丰富，我们的小
皇帝、小公主们越发的养优处尊。物质条件的改善并没有带来人 文素质的提高，中日两国少儿夏令营活动中，中国少年的种种孱 弱行为，无不给了我们深刻的教训。
论证：我们家长惟恐向孩子们表达爱心不足，爱心如潮，给孩子们报补习班，
学钢琴学舞蹈，参加奥林匹克各种学科大赛等等，已经使我们的青少年不堪重负。 我们的学校和社会所呼吁的各种精英教育，多种因素混合在一起，试想我们的孩 子以后还能脱离用爱心筑起的巢穴吗？
——寓言《狮子与狐狸》 论证主题：懒惰打败自己 议例方法：探因分析法 例后评价法
正反对比法 假设推理法
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例后评价法：
狮子整天过着“饭来张口”的养尊处 优的生活，已使他失去了往日百兽之王 的雄风。它不去训练自己滚扑撕咬的能 力，健壮的肌肉已松弛下来，变成了满 身的肥肉，动作由矫健变成了“蹒跚”， 身体由“力拔山兮”变成了“弱不禁 风”。可以说害死它的不是狐狸，正是 它自己的“懒惰”。