多变的月教学反思
这节写字课从整体上看，在教学内容，教学设计，组织形式都体
现了较新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中能突出学生
的主体地位，注重培养学生分析研究后再书写的学习能力。

我认为这节课有两个亮点特别突出：
第一、兴趣为先，利用课件，注重激发兴趣
教学引导设计生动形象。

写字课它与语文课，它没有形象、生动
的语言作媒介，没有有趣、动人的故事为载体，学生在写字课堂中看
到的是一些相互独立的汉字，感受到的是比较理性的书写技法，这样，学生的学习活动容易缺乏趣味性。

如何让学生喜欢写字，积极地参与到学习写字的活动中来，获得真正的发展呢？这就需要写字教师要树
立“趣“字当头的意识，采用多种方法以“趣”牢牢抓住学生的心，
使教学达成理想的效果，我开始以月的演变吸引学生，调动学生学习的兴趣。

在指导学生观察月字旁在左、在右及在下的变化时，我充分
利用课件，给学生直观地演示，让学生形象地看到月字旁在左、在右
及在下的变化的规律，对于学生写好“肥、胡、肯”起到了很好地示
范作用。

教师的示范作用在教学中是十分重要的，写字课堂中教师的有效示范显得更为重要。

教师在课堂上一笔一画地，认认真真地给学生范写，将行笔的过程与运笔的方法清晰而美观地展现在学生的面前，不仅能给学生以方法的引领和点拨，而且能带给他们强烈的美感，为学生起了很好的示范榜样作用，产生“亲其师，信其道”的良好教学效
果。

本节课中我的范写是有效而扎实的。

在具体的学习写字过程中，
我还让学生通过观察、比较、讨论、探究，学习把字写正确、规范，
通过练习、评价、比较前后写的字的不同，及时的鼓励，引导帮助学
生尽量把字写美观、结构比例恰当。

这样，学生一次比一次写得好，
写字兴趣逐渐浓厚，写字效果也越来越好。

总之，这堂课还有很多不足之处，学生的评价还需要引导，每一
环节时间的安排还需斟酌。

怎样更好的上好写字课，仍是我需要认真思考的。