快速默读，整体感知（学生自由发言，分数计入小组）
1、诸葛亮写这封信的用意是什么？
主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性， 以此培养自己的品德。要从淡泊宁静中下 功夫，最忌怠惰险躁。
快速默读，整体感知（小组内合作解决）
2、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如 何展开论述的？你能再补充一个论据（道理或事 实均可）吗？
第四课：学习的力量。 “夫学须静也， 才须学也” 告诉孩子宁静的环境对学习大有益处，配合专注的平静心境，就更加 事半功倍。诸葛亮不信天才论，他相信才能是学习的结果。 你有否全心全力的学习？你是否相信努力才有成就？ 第五课：增值的力量。“非学无以广才 ，非志无以成学” 他忠告孩子，人生的投资要想增值先要立志，不愿意努力学习，就 不能够增加自己的才干。但学习的过程中，没有决心和毅力就会半途 而废。 你是否想过：一鼓作气的人多，坚持到底的人少的道理？
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读一读
诫子书
夫君子之行,静以修身,俭以养德;
非澹泊无以明志,非宁静无以致远。
夫 学 须 静 也 ， 才 须 学 也 。
非 学 无 以 广 才 ， 非 志 无 以 成 学 。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，
非淡泊/无以明志， 非宁静/无以致远。 夫学须静也，才须学也， 非学/无以广才， 非志/无以成学
读一读
诫子书
夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;
非/澹泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。
夫/学须静也，才/须学也。
非学/无以/广才，非志/无以/成学。
淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。 年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/ 接世，悲守/穷庐，将/复何及！
诸葛亮给儿子书信中的告诫 ：
他告知孩子要节俭，以培养自己的德行。
在鼓励消费的文明社会，你是否想过节俭的好处呢？ 第三课：计划的力量。 “非淡泊无以明志 ，非宁静无以致远”
告诉孩子要计划人生，不要事事讲求名利，才能够了解自己的志向。
要静下来，才能够把细心计划将来。 面对未来，你有理想吗？你有使命感吗？你有自己的价值观吗？
你知道他有哪些事迹吗？
三顾茅庐 草船借箭 七擒孟获 赤壁之战 空城计 挥泪斩马谡
• 小说《三国演义》总成过往传奇、野史、戏曲、地方世代 说法、被官史避畏说法、说部话本及民间传说中诸葛亮的 故事，他被描写成智慧的化身，和《三国志》中的诸葛亮 很不一样，而且事迹亦有所出入，如火烧博望与新野，诸 葛亮尚未出仕刘备；三顾茅庐、七擒孟获、六出祁山（实 际是五次北伐，只有第一、四次出祁山）等都经过夸张和 剧情创造，历史上诸葛亮用兵的功绩不如他治理蜀国的政 绩耀眼；而舌战群儒、草船借箭、借东风、智激周瑜、三 气周瑜、空城计等则是虚构或将剧情移花接木。但这些都 成为家喻户晓的故事，而小说当中的一些剧情，将诸葛亮 描写成为一个道士，如七星坛祭风、延寿七星灯等，鲁迅 在《中国小说史略》中批古本三国志通俗演义中的诸葛亮 为“状诸葛之多智而近妖。”将一贯有法家风范的诸葛亮 神化成了算无遗策、通天晓地、精通军事、运筹帷幄的一 个智慧超卓入圣之完美人物。
A.就学习和做人两个方面进行了论述。 B.无论做人还是学习，作者都强调一 个“静”字，修身要静，学习要静，获得 成功也取决于静，把失败归结于“躁”字， 把静、躁加以对比，增强了论述的效果。
快速默读，分组讨论
3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？
志：以俭养德 学：以静求学 才：以学广才
这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必 须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志 。
学习目标：
1、读准字音，熟读成诵。 2、精确翻译与理解文章，注意积累警句。 3、领会文中深刻的人生理念和父对子的拳拳亲情。
听经典诵读
体会
一个父亲对儿子的谆谆教诲、殷殷期望。
检查预习（学生在白板上注音）
夫 澹 淫 险 遂 庐
（ （ （
（ （
） ） 泊 （ ） 慢 燥 （ ） ） ）
）
读 出 停 顿
诸 葛 亮
诸葛亮
兄：诸葛瑾
亲属成员
• • • • • • •
• • • •
长辈 祖先：诸葛丰。 父亲：诸葛珪。母亲：章氏。 从父：诸葛玄。 兄弟姐妹 兄：诸葛瑾。弟：诸葛均，为蜀汉官吏。 姐（两位姊姊）：大姐出嫁襄阳望族蒯祺， 二姐 出嫁庞德公之子庞山民。 族兄弟：诸葛诞，诸葛丰之后。 妻子 黄氏，民间相传名黄月英、黄绶、黄硕。 子女 诸葛瞻，诸葛亮长子。 诸葛乔，本兄长诸葛瑾的次子，后为诸葛亮养子。
背景简介
诸葛亮在政治、军事上计谋超群， 对后代的教育问题也十分重视。诸葛 亮54岁病逝五丈原军中的前夕，还写 信给八岁的儿子诸葛瞻，留下了流传 百世的《诫子书》。 《诫子书》中关于道德、修养、教 育方法的至理名言，影响着近二千年 来诸葛家后裔的持续发展和我国有志 青年积极进取。
政治才能
• 诸葛亮作为蜀汉的丞相，安抚百姓、遵守礼制、约束官员、 慎用权利，对人开诚布公、胸怀坦诚。为国尽忠效力的即 使是自己的仇人也加以赏赐，玩忽职守犯法的就算是他的 亲信也给予处罚，只要诚心认罪伏法就是再重的罪也给予 宽大处理，巧言令色逃避责任就是再轻的过错也要从严治 理，再小的善良和功劳都给予褒奖，再小过错都予以处罚。 他处理事务简练实际，能从根本上解决问题，不计较虚名 而重视实际，贪慕虚荣的事他都不做；终于使蜀国上下的 人都害怕却敬仰他，使用严刑峻法却没有人有怨言，这是 因为他用心端正坦诚而对人的劝戒又十分明确正当的缘故。 可以说他是治理国家的优秀人才，其才能可以与管仲、萧 何相媲美。
诫 子 书
诸葛亮
• 诸葛亮（181年－234年10月8日），字孔明，号卧龙（也 作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县） 人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、 书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯， 东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。其散文代表作 有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯 等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于建 兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。 • 刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸 葛亮。诸葛亮一生鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文化 中忠臣与智者的代表人物。
诚恳告诫
提出论点
静以修身，俭以养德。（正面）
非澹泊无以明志，非宁静无以致远（反面）
（正面） 志、静-学-才 （反面） 证明论点 治学：
修身:俭、静（反面） 告诫儿子：珍惜时光，有所作为
思考
诸葛亮几千前对儿子说的话，
今天还有意义吗？你如何理解？
积累名言
放声朗读，找出文中你最 喜欢文章的警句。 谈谈你的理解和受到的启发， 由此你联想到了哪些名人名言？ 一起分享吧！
• 在中国传统戏曲中，诸葛亮一角以老生所 演，身穿印有八卦图案的外袍，手持羽扇。 而剧目多来自《三国演义》，参与的剧目 有《诸葛亮吊孝》、《收姜维》、《群英 会》、《借东风》、《三气周瑜》、《空 城计》、《战马超》（又名《两将军》） 等。
连弩
火兽
孔明灯
蜀相（杜甫）
猜猜他 是谁？
丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟.
利。 ⑸明志：表达自己崇高的志向 ⑹宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。 ⑺致远：实现远大目标。 ⑻广才：增长才干。 ⑼淫慢：过度的享乐，慢：懈怠，懒惰。淫，过度 ⑽励精：奋勉，振奋。 ⑾险躁：冒险急躁，与上文“宁静”相对而言 ⑿治性：治通冶，陶冶性情。
【注
释】
⒀驰：消失、逝去。 ⒁日：时间。 ⒂遂：于是，就。 ⒃枯落：枯叶一样飘零,形容人韶华逝去 ⒄接世：接触社会,承担事物；有“用世”的意思。 ⒅穷庐：破房子。 ⒆将复何及：怎么还来得及。 ⒇才：才干 意与日去：意志，本文中指学习的意愿 夫君子之行： 操守、品德。三人行：同行。 意与日去：志愿。 宾客意少舒：心情。 非澹泊无以明志：志趣。 志虑忠纯：志向。
A、淡泊：苟利国家，不求富贵 （《礼记》）； 不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶 渊明）； 水能性淡为吾友，竹解心虚即我师 （白居易）; 心闲天地本来宽。（陆游）
B、立志：
古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志 （苏轼）;
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；穷且益坚， 不坠青云之志（王勃）； 志当存高远（诸葛亮）
• 第六课：速度的力量。“淫慢则不能励精” • 他警告孩子凡事拖延就不能够快速的掌 握要点。 快人一步，不但容易达到理想， 而且有更多的时间去修正与改善！ • 你在学习、生活中是否有过懒惰、拖延 的现象呢？
第七课：性格的力量。 “险躁则不能治性” 诸葛亮忠告孩子，太过急躁就不能够陶冶性情。心理学家说：“思想 影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运。”
淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮急躁就 不能陶冶性情。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守
穷庐，将复何及! 年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后 就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社 会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里， 悲伤叹息，又怎么来得及呢？（穷庐，亦可解 为空虚的心灵。）
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【注
释】
⑴夫（fū）：句首发语词，无实在的意义。 ⑵君子：品德高尚的人。 ⑶行：操守、品德。 ⑷澹（dàn）泊：也写做“淡泊”，清静而不贪图名