容易望文生义的成语举例容易望文生义的成语例释1．我的态度很鲜明，对任何邪教的言论不赞一词，对他们的行为深恶痛绝。
解析：“不赞一词”原指“写文章写得很好，别人不能再添一句话”。
现也指一言不发。
例句错解为“不说一句赞成的话”。
正确用法示例：看着他俩面红耳赤地争辩着，我只好坐在旁边不赞一词。
2．法庭认为张师傅因正当防卫而致使歹徒丧命，实属情有可原，罪不容诛。
解析：“罪不容诛”意思是“罪大恶极，处死都不足以抵偿”。
例句错解为“罪不当杀”。
正确用法示例：这伙强盗，横行海上，杀人越货，罪不容诛。
3．二十一世纪将是中华民族实现伟大复兴的世纪，河东狮吼，巨龙腾飞指日可待。
解析：“河东狮吼”意思是“比喻悍妇发怒”。
例句错为“东方睡狮醒来，发威长吼”。
正确用法示例：天不早了，你还是赶快回家去，要不然回去晚了，河东狮吼，恐怕你家又要不太平了。
4．有些人工作中刚取得一点儿成绩就对别人侧目而视，骄傲自满。
解析：“侧目而视”意思是“斜着眼睛看人，以表示愤怒不满或不敢正视”。
例句错解为“不屑正眼相看，瞧不起人”。
正确用法示例：对那些不正之风，我们不能侧目而视，而应该勇敢地站出来与之作斗争。
5．你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。
解析：“三人成虎”原指“城市里本无虎，但只要有三个人谎传市里有虎，听者就会以为真有虎了。
”后比喻流言惑众，蛊惑人心。
例句错解为“很多人在一起就像老虎一样力量强大”。
正确用法示例：事实虽然是这样，无奈三人成虎，他最终还是被流言所害。
6．那个时候，张大爷穷困潦倒，衣食无着，十分令人痛心，到头来只落得马革裹尸的结局。
解析：“马革裹尸”意思是“用马皮将尸体包裹起来。
指英勇杀敌，战死疆场”。
例句错解为“死得很惨，死后连埋葬的棺材和地方都没有”。
正确用法示例：为了国家和民族的前途，我决心献出自己的一切，即使马革裹尸，也在所不辞。
7．近几年，黄河、岷江的部分河段多次出现断流现象，面对这江河日下的情况，人们开始冷静地思考环保问题。
解析：“江河日下”指“长江大河的水，日夜流向下游而不止。
比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天”。
一般用于事物的比喻。
例句中误将“日下”理解为“水流一天天在减少”。
正确用法示例：旧中国，民族工业在洋货的冲击下，江河日下，濒于灭亡。
8．有人对歪风邪气深恶痛绝，可是轮到自己身处其中，也便随风而走。
他们忘了，曾几何时，自己对这些现象又是何等咬牙切齿。
解析：“曾几何时”指“时间过去没有多久”。
例句却错误地理解为“在很久以前”或“过了很长时间”。
正确用法示例：人生世事真难想象，舅舅本来东躲西藏地十分神秘，曾几何时，却公开以大商人的面貌出现了。
9．为了应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，长此以往，学生目无全牛。
解析：“目无全牛”形容“技艺已达到十分纯熟的地步”。
例句错解为“眼里看到的都是支离破碎的东西”。
正确用法示例：经过多年的探索研究，他对象牙微雕已目无全牛了。
10．美国政府在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头打自己的脚。
解析：“危言危行”意思是“讲正直的话，做真正的事”。
例句错解为“危险的语言和行为”。
正确用法示例：在原则问题上，我们每一个共产党员都应该于危言危行，决不能不讲原则，一团和气，损害党的形象。
不可望文生义的成语曾几何时：这过去没多久。
不能理解为不知什么时候。
不以为然：不认为对，表示不同意（多含轻视意）.。
不能理解为文章的好或坏。
不忍卒读：形容文章悲惨动人，重在悲，不能理解为文章的好坏。
目无全牛：指艺人的技艺高超，得心应手。
不能理解为缺少整体性，系统性。
感同身受：指感激的心情如同身受恩惠一样。
不能理解为共鸣。
雅俗共赏：指人的文化艺术水平的高低。
不能理解为作品的雅俗。
不足为训：指不值得作为遵循或效仿的法则。
不能理解为不值得作为教训。
求全责备：指对人对事苛求完美。
不能理解为对人的责备。
差强人意：只勉强使人满意，不能理解为太差劲。
不刊之论：指不可更改的言论。
不能理解为不能刊登的文章。
文不加点：形容文思敏捷，下笔成章。
不能理解为写文章不加标点。
耿耿于怀：形容有心事不能忘记。
不能理解为对人怀恨在心。
噤若寒蝉：形容不敢作声。
不能理解为冷的不能出声。
具体而微：形体具备而规模小。
不能理解为事物具体而细小对簿公堂：指公堂上受审。
不能理解为告上法庭。
目光如炬：形容见识远大，不能理解为目光炯炯有神马革裹尸：形容军人战死沙场的无畏气概。
不能理解为因生活贫困，人死后下葬很可怜。
久假不归：指长期借用而不归还。
不能理解为长期休假在外不回家。
（摘自《中学生导报》）容易望文生义的成语例释弹冠相庆例：园丁康居工程，确实抓到了点子上，消息一传出，广大教师奔走相告，弹冠相庆，称赞为他们办了实事。
弹冠：掸去帽子上的尘土。
《汉书·王吉传》：“吉与贡禹为友，世称‘王阳在位贡公弹冠'，言其取舍同也。
”本谓王吉、贡禹两人友善，王吉做了官，贡禹也准备出仕，后以“弹冠相庆”指因即将作官而互相庆贺。
多用作贬义。
常被误解为中性的互相庆贺，显然不当。
不刊之论例：这是一篇不刊之论，因而总编决定不予发表。
刊：削。
古代在竹简上写字，有错误就用刀削去。
不刊，指无须修改，不能改动或不可磨灭。
《图画见闻志·论曹吴体法》：“况唐室以上，未立曹吴，岂显释寡要之谈，乱爱宾不刊之论。
”“不刊之论”的正确义为内容正确，不能改动或不可磨灭的言论。
例句中却理解为水平低而不能刊登的文章。
文不加点例：古代的文学作品多是文不加点，让人不能卒读。
“文不加点”的意思是文章一气呵成，无须修改。
形容文思敏捷，写作技巧纯熟，下笔成章，和标点符号毫无瓜葛。
可是句中却将“点”理解为“标点”，这就与原意相去甚远了。
差强人意例：我本就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？这个成语在报刊中的失误率较高，常被人理解为“不能使人满意”。
其实“差强人意”语出《后汉书》的《吴汉传》：诸将见战阵不利，或多惶惧，失其常态。
汉意气自若，方整厉器械，激扬士吏。
帝时遣人观大司马何为，还言方修战攻之具，乃叹曰：“吴公差强人意，隐若一敌国矣。
”它的原意为还算能振奋人的意志，现表示大体上还能使人满意。
差：稍微；强：振奋。
例句误把“差”理解为否定副词“不”。
空穴来风例：我们有些同志就是喜欢捕风捉影，竟然说我们老厂长行贿受贿，这不是空穴来风吗？空穴来风，是指有了洞穴才进风。
空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。
比喻消息和传说不是完全没有原因的。
句中将这个意思理解反了，误认为“空穴来风”是没有根据的捏造的事实。
不足为训例：一个人犯点错误，是难免的，是不足为训的。
训：准则。
不足为训，是指不能当作典范或准则。
句中却理解成“不足以成为教训”，是没有理解“训”的意思。
始作俑者例：在这个厂里，他是敢于摔了铁饭碗，而干个体的始作俑者，在他之后，不少人或辞职，或停职，投入到下海的潮流中。
这个成语出自于《孟子·梁惠王上》：“仲尼（孔子）曰，始作俑者，其无后乎！为其象人而用之也。
”后人将“始作俑者”引为成语，贬义词，是指开始用俑殉葬的人，比喻第一个做某项坏事的人或某种恶劣风气的创始人。
上句中仅仅将它理解为“第一个”显然是不当的。
无所不为例：这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
“无所不为”是一个贬义词，出自《三国志·吴书·张温传》：“揆其奸心，无所不为。
”指没有不干的事情，什么坏事都干。
可该词常被人理解为褒义词“什么都敢做”的意思，上句即是如此。
炙手可热例：家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。
“炙手可热”来源于唐代杜甫《丽人行》：“炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔。
”原义是手一接近就感到很热，使人接近不得。
比喻一些人权势很大，气焰嚣张，使人不敢接近。
显然例句把“炙手可热”理解成为热门、抢手之意，为错用。
万人空巷例：电视连续剧《西游记》播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
“万人空巷”的意思是家家户户的人都从巷子里出来，到了大街上。
形容盛大的集会或新事物把许多的人都吸引出来了。
常被人误用为指巷子里静悄悄的，空无一人。
不赞一词例：我的态度很鲜明，对任何邪教的言论不赞一词，对他们的行为深恶痛绝。
赞：添加。
《史记·孔子世家》：“至于为《春秋》，笔则笔，削则削，子夏之徒，不能赞一辞。
”不赞一词：指文章写得好，别人不能再添一句话。
例句误将“赞”理解为“赞扬”，将成语错解为“不说一句赞成的话”。
容易望文生义的成语例释成语的特点之一是意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单总和，因此不能只按照字面意思去牵强附会，而应做到三点：(1)要弄清成语的来源及其故事的内容，(2)要辨明成语的细微差异，(3)要区分成语语义的范围，避免望文生义。
1、你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。
【“三人成虎”原指“城市里本无虎，但只要有三个人谎传市里有虎，听者就会以为真有虎了。
”后比喻流言惑众，蛊惑人心。
这里错解为“很多人在一起就像老虎一样力量强大”。
】2、二十一世纪将是中华民族实现伟大复兴的世纪，河东狮吼，巨龙腾飞指日可待。
【“河东狮吼”意思是“比喻悍妇发怒”。
这里错为“东方睡狮醒来，发威长吼”，致使意义、使用对象、色彩均不当。
】3、一些人对中国的茶有偏见，以为茶只是下里巴人解渴的东西，档次不如进口饮料。
【“下里巴人”指古代楚国的一种较通俗的歌曲，泛指通俗的文艺作品，这里错解为普通的乡下人。
】4、小李得了冠军，尾巴翘到天上，对朋友竟然也侧目而视。
【“侧目而视”意为敢怒不敢言，形容拘谨畏惧的样子。
这里错解为“不屑正眼相看，瞧不起人”。
】5、张老师针对班上同学良莠不齐的现状，讲课时注意分层指导。
【良莠不齐：好人和坏人掺杂在一起。
不表示学习成绩参差不齐。
】6、那个时候，张大爷穷困潦倒，衣食无着，十分令人痛心，到头来只落得马革裹尸的结局。
【“马革裹尸”意思是用马皮将尸体包裹起来，指英勇杀敌，战死疆场；不是“死得很惨，死后连埋葬的棺材和地方都没有”的意思。
】7、近几年，黄河、岷江的部分河段多次出现断流现象，面对这江河日下的情况，人们开始冷静地思考环保问题。
【“江河日下”比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天”。
句中误将“日下”理解为“水流一天天在减少”。
】8、有人对歪风邪气深恶痛绝，可是轮到自己身处其中，也便随风而走。
他们忘了，曾几何时，自己对这些现象又是何等咬牙切齿。
【“曾几何时”指“时间过去没有多久”。
句中错误地理解为“在很久以前”或“过了很长时间”。
】9、为了应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，长此以往，学生目无全牛。
【“目无全牛”语出《庄子•养生主》，形容技艺达到极纯熟的境界。