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课改“三段六步”教学法高效课堂教学体会
作者：杨尚杰
来源：《教育界·D》2019年第12期
【摘要】对于初中学生来说，物理属于较难的一门课程，单纯地利用传统的教学方式开展教学很难提高教学效率。

因此，教师在教学过程中要改变教学理念，利用新型教学方式开展教学，在教学中尊重学生的课堂主体地位。

“三段六步”教学法就是在教育发展的过程中逐渐得到广泛应用的一种创新型教学方式。

【关键词】“三段六步”;高效课堂;初中物理
高效课堂指的是教师的授课状态与学生的学习效果均良好的课堂。

当教师在教学过程中能够利用有效的教学方式来开展教学，并完成制定的教学目标时，就可以称之为高效的课堂。

随着新课改的不断发展，教育部门越来越重视学生在课堂中的主体地位，希望教师在教学过程中改变教学策略，注重学生的能力发展。

在物理教学中利用新型教学法来开展教学，对物理课堂进行改革，使学生能够真正成为学习的主人，提高学生的参与度，从而提高课堂效率，在新课程改革理论和魏书生教学理论的指导下，我校开展了“三段六步”高效课堂的探究活动。

一、“三段六步”教学法的基本概念
“三段六步”是魏書生老师总结出来的成功的教学模式。

其中，“三段”指的是，确定学习目标引导学生自学，帮助学生解决探究中的问题，互相检测学习成果，各自进行总结归纳。

“六步”与“三段”的含义类似，就是将其更加细化。

利用这种方式开展教学，最主要的目的是让学。