篇一：父母的礼物阅读答案父亲的礼物父亲离开我们整整一个月后，我和妹妹去收拾他的房子。
沙发旁依着父亲的拐杖，茶几上摆着他喝到半残的茶和没有写完的字帖，还有阳光普照的阳台上，因为没人打理而奄奄一息的花草……触景伤情，我们站在客厅中央，哭了。
面对父亲留下的痕迹，我们不知该从哪里下手。
父亲在遗嘱中把财产分配得很平均，把差不多和房子等价的存款留给了妹妹，把房子和房子内的一切留给了我。
我和妹妹边掉眼泪边分头收拾，我收拾完卧室，过去帮妹妹收拾书房。
在书房门口，我看见妹妹蹲在地上翻一只箱子。
听见脚步声，妹妹抬眼看我，眼神复杂，说不上来的一种隔阂感。
妹妹把箱子大大地打开：“爸爸有整整一箱子字画。
”父亲喜欢丹青，我们是知道的，却不知他什么时候收藏了这些字画，那些字画的宣纸有点泛黄，是年代久远的颜色。
忽然地，妹妹自语般问：“怎么从来没听爸爸说起过这些字画呢？”她有些怨气，我听出来了，像父亲故意偏心留给我才不让她知道似的。
我讷讷地解释：“爸爸也没和我说过。
”妹妹怏怏看着字画，一声不吭，脸色渐渐阴霾，因为父亲在遗嘱中说得明白，房子和房子里的东西归我。
我有点尴尬，不知怎么解释她才相信，毕竟，按照遗嘱，画的受益人是我，我只好继续收拾书房。
过了一会儿，我听见妹妹走了，没跟我打招呼，看着被狠狠带上的门，我的心比被人狠狠抽了一下还难受。
第二天早晨，我送女儿去学校，刚锁好门，听见里面电话响，担心接了电话女儿会迟到，便没接。
上班后，同事告诉我早晨有人打电话找我找疯了，我问是谁，同事说不知道，是个女的，听口气好像很生气。
我想可能是妹妹，刚想给她打电话，她的电话就打过来了，开口第一句就是：“姐，早晨我给你打电话，为什么不接？”我解释了一会儿，她没再说什么，犹犹豫豫地好像有话不知该怎么说，我知道她想问画的事，我说：“是不是关于那些画？”妹妹顿了一下：“是的，我觉得爸爸的遗嘱不公平。
”都在我意料中。
“你想怎么处理？”“我们平分。
”妹妹说得干脆，我忍着快要掉下的眼泪说好。
我伤心的不是要被分掉一半的画，而是妹妹的迫切。
难道一箱子画，抵不过三十多年亲情的信任吗？周五晚上，妹妹说她已经联系到字画鉴定专家吴先生，我们明天一起把画送过去。
把字画抬到吴先生的工作室时，我真的希望这箱字画根本不曾存在过，我们多年的亲情，从发现它的那一刻起，就开始毁掉，它无情地掀开了人性中自私的一面：我们的亲情不过是建在沙滩上的一栋华美大厦，正在利益分配的冲刷下摇摇欲坠。
那些泛黄的画摆满了工作台，整整一个上午过去了，吴先生放下放大镜和手里的参照资料，告诉我们把画收起来。
妹妹小心地问：“能不能麻烦您大体说说每张字画的市场价值？”吴先生喝了一口茶水，笑着说：“这些字画是临摹赝品，没有市场价值，不过，挂在客厅里做装饰倒不错。
”我的心，莫名其妙地松弛下来，好像终于澄清了父亲没有偏心，也证明了自己并没和父亲事先商量好瞒着妹妹的事实。
在父亲的书房，我把字画分成平均的两份，给妹妹一份，她不要，我塞到她怀里，然后告诉她：“这是父亲留给我们的礼物，他留给我们的爱都是一样的，留着做纪念吧。
”妹妹跟我说对不起时声音很小，我们拉着手，坐在父亲的房间里掉眼泪。
17．你是如何理解文章标题“父亲的礼物”的含义？（2分）18．你觉得文章在写作手法上最大的特点是什么？请简要说说你的理解。
（2分）19．请根据括号内的提示，联系上下文说说你的理解。
（3分）我的心，莫名其妙地松弛下来，好像终于证明了父亲没有偏心，也澄清了自己并没和父亲事先商量好瞒着妹妹的事实。
答案：17.一是父亲留给我和妹妹的财产（遗产） (1分 ) ，二是他对我们的爱是一样的，亲情无价(1分) 。
（共2分）18.设悬念一箱书画的出现与妹妹产生了平分的误会，推动了情节一步步发展到高潮。
（共2分） 19.不矛盾(1分)。
“好像”是我无法真正理解妹妹言行之前的一种猜测，而“终于”让自己忐忑的内心终于放了下来，不再为所谓的财富而影响亲情的美好(2分)。
篇二：父母的礼物阅读答案篇三：父母的礼物阅读答案篇四：父母的礼物阅读答案爸爸的礼物生日那天，爸爸送我一件礼物，打开一看，是爸爸画的一只大公鸡。
火红的冠子，五彩的毛。
我看看爸爸，他正对我笑呢。
我脸发烧了。
我狠狠心，把画贴在床前，心想：不信就改不了啦!第二天写作业，真难!怎么也写不出来。
第三天背课文，真烦!书上的字像一群小蝌蚪，一群群，一队队，真难记呀!不，你瞧，没尾巴的大公鸡多难看啊!“喔喔喔”听，它好像在表扬我呢!1．爸爸给我一件什么生日礼物?“我”是怎样接受爸爸礼物的?_____________________________________________爸爸送我这件礼物的目的是什么?_____________________________________________“我”是怎样做的?_____________________________________________[ ][ ]a．反问 b．疑问 c．设问1．爸爸送给我他画的一只没尾巴的大公鸡。
2．d4．b课外阅读爸爸的礼物生日那天.爸爸送我一件礼物.打开一看.是爸爸画的一只大公鸡.火红的冠子.五彩的毛.呀.怎么没有尾巴呢?秃秃的.难看极了. 我看看爸爸.他正对我笑呢.我脸发烧了.爸爸常批评我:“春春.你都十岁了.做事有头没尾的.像只没尾巴的大公鸡. 我狠狠心.把画贴在床前.心想:不信就改不了啦! 第二天写作业.真难!怎么也写不出来.多想出去玩玩球啊.不.你瞧.没尾巴的大公鸡多难看! 第三天背课文.真烦!书上的字像一群小蝌蚪.一群群.一队队.真难记呀!不.你瞧.没尾巴的大公鸡多难看啊! 第四天.第五天--记不清第几天了.爸爸又给我画了只大公鸡.比那只多了漂亮的尾巴.哈.真精神! “喔喔喔听.它好像在表扬我呢! 1．爸爸给我一件什么生日礼物?“我是怎样接受爸爸礼物的? 爸爸送我这件礼物的目的是什么? “我是怎样做的? 2．选择文章正确的中心思想. [ ] a．短文表现爸爸十分关心我的成长和进步. b．表现我改正缺点的决心大. c．短文表现了“我和爸爸的感情深厚. d．短文既表现了爸爸对我成长进步的关心.也表现了“我勇于改正错误的品质. 3．用“画出文中的一个比喻句. 4．选择正确的答案. 短文第一自然段中的“呀.怎么没有尾巴呢? 是( )句. [ ] a．反问 b．疑问 c．设问篇五：父母的礼物阅读答案有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。
从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，就非常伤心：“啊，我的妈妈，竟来不及给我一件礼物。
”一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。
他独自在街上徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。
老人并不生气，还关切地问：“孩子，你哭什么？”孩子向老人倾诉了自己的哀伤。
老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你的妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”“那……我怎么会不知道？”孩子惊奇地问。
老人语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物给了你。
这难道还不够吗？”孩子听着，眼睛忽地一亮。
老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界；给了你耳朵，让你去倾听世界；给了你一双腿，让你去走遍世界；给了你一双手，让你去改造世界。
这些，难道还不够吗？”孩子听着，陷入了深思。
老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心，那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界！” 1、文中有许多描写神态的词语，如生气、严肃等，请写出文中的4 个：伤心关心诧异沉思 2、根据意思从课文中找出恰当的词语。
⑴语言恳切而有分量，情意深长。
（语重心长）⑵细心地听取。
（倾听）⑶在一个地方来回地走。
（徘徊） 3、写出画线字的近义词。
⑴孩子向老人倾诉了自己的哀伤。
（悲伤）⑵孩子诧异地问。
（惊奇） 4、选择适当的词语填入文中的空格内。
改造、灵敏、观察、倾听、走遍 5、根据短文内容填空。
①第三自然段中“徘徊”的意思是在一个地方来回地走。
孩子独个儿在街头徘徊因为妈妈，竟来不及给我一件礼物。
用它写一句话：②“孩子听着，眼睛忽地一亮。
”他想：妈妈给他整个世界作为礼物，这个礼物非常伟大。
③“孩子听着，陷入了深思。
”他又会想：妈妈给了他这样的礼物，他不应该去羡慕别人，他的礼物是无价之宝，他应该去珍惜。
④老人说妈妈留下了最珍贵的礼物，具体指哪些礼物？整个世界，明亮的眼睛，聪明的耳朵，一双脚，一双手，一颗充满热血的心。
6、给带点的字选出正确的读音，画上“」”。
点数（shǔ shù」）享（xiǎng 」hēng ）受缓和（hé」 huo ） 7、把下面的词语补充完整。
神气十（足）左（顾）右（盼）沉默不（语）四（面）八（方）七（嘴）八（舌）不（约）而同 3、找近义词或反义词。
8、近义词：兴奋激动因为孩子们在这沉默中，学会了，懂得了，去回报父母的爱。
所以，这“沉默”是可贵的。
答:1、？”，，：2、h 纟 huǎn 3、数字五颜六色或者七手八脚热闹 4、和蔼或者温柔或者可爱老师（悄悄缓和轻轻）可爱的孩子（满脸犯了错误似的躲闪）（1）谈论爸爸妈妈祝贺自己的生日贺谁知道爸妈的生日，课堂上的气氛可用：爸爸妈妈向你们祝贺生日，骄傲地举起了手，神气十足地左顾右盼；你们向爸爸妈妈祝贺生日，寂然无声，没有人举手，没有人说话。
沉默着……（2）因为孩子们知道自己做错了．（3）因为孩子们不仅意识到自己错了，并且在想办法改正错误．作为老师，看到了自己教学的成果，所以”这一片沉默给了我多大的享受．（4）这篇文章把谈论爸爸妈妈祝贺自己的生日贺谁知道爸妈的生日的课堂气氛作对比．（2）写眼睛“看”的动作的词就有几十个：如：看、瞧、望、见、观、盯、瞪、瞄、顾、瞥、看见、观看、察看、细看、观察、探望、仰望、眺望、张望、观望、斜视、凝视、巡视、怒视、窥视、俯视、鸟瞰、瞻仰、打量、测览、浏览可贵的沉默 (1)铃声响了，开始上课。
(2)我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？” (3)“知道！”“知道！”孩子们回答。
(4)“生日，爸爸妈妈向你们祝贺吗？” (5)“当然祝贺了！”“祝贺的！” (6)“??知道的????祝贺的??请举手！” (7)他们骄傲地举起了手，神气十足地左顾右盼。
(8)“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音。
“啊，这么多啊！” (9)我的情绪迅速地传给他们，他们随着我一起点起数来“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。
几乎所有的孩子都在欢乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福…… (10)我接着问：“你们中有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！” (11)霎时，教室里安静下来。