讲授法的价值值得我们关注，在新课程、新技术环境下，充实、变革传统的讲授法，更是值得我们去思考和实践。

一、讲授法及其基本形式
1．讲授法是教师通过语言系统向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。

2．基本形式：
1）讲述（叙述和描述）
2）讲解
3）讲读
4）讲演
二、讲授法的特点
（1）讲授教学要根据一定的教学目的进行讲授；
（2）讲授中教师起主导作用，引导学生关注新知识并进行思考；
（3）讲授中，学生在倾听与反馈中建构知识；
（4）口头语言、表情语言、体态语言是传递知识的基本工具；
（5）教师在讲授过程中，运用多种教学方式，既有利于学生对教材内容的理解，有利于发展学生的智力，充分发挥教师的主导地位；
（6）针对学生的整体水平和一般心理进行教学，知识容量大，效率高。

三、课堂讲授的优势
（1）应用讲授法可以使学生能够迅速领会教师所要传授的教学内容。

（2）应用讲授法可以使师生得到情感的交流、思想和行为上的互动。

（3）讲授法能减少学校的经济投入，扩大教学范围（班额大）。

（4）应用讲授法可以迅速更新知识内容，尽快适应时代前进的步伐。

四、讲授对教师的要求
（1）教师要有广博的知识、开阔的思想和独特的见解。

（2）教师对讲授的内容作全面的分析和把握，做到充分准备，力图将全面而又系统的知识呈现在学生面前。

（3）教师语言表达要文明、准确、简单明了。

（4）善于运用教学机智创设教学情景，激发学生的学习兴趣，诱发学习动机。

一、信息技术与学科教学
信息技术与课程整合
教学的需要也是学生信息素养提升的需要
二、当前课堂所使用的技术
讲授教学中使用的技术：
硬件环境：网络环境、计算机、投影、电子白板（触摸屏）
软件环境：演示型课件，交互型多媒体课件
三、教学资源的种类
1．信息化教学资源
2．演示型课件呈现的资源类型：
文本类
图形图像
声音
动画
视频
一、课堂演示的优势
二、资源在课堂教学中的作用
不同类型的资源在课堂教学中的作用
1）文本
2）图形、图像
3）声音
4）动画
5）视频
一、资源选择的原则
1）目标控制原则
2）内容符合原则
3）对象适用原则
4）最小代价原则
网络资源选择要注意：
它是可信吗？
它是准确吗？
它的内容丰富吗？
它是公正吗？
它是及时更新吗？
它适宜于学生吗？
二、不同类型资源在课堂讲授中的呈现技巧
一、导入环节应用资源
复习
故事
情景创设
二、新授环节应用资源
理科教学中的讲解辅助
文科教学中的讲解
三、巩固练习应用资源
练习的呈现及评价
一、技术支持下的课堂讲授的变革
讲授法之所以被大家诟病，是传统的讲授法往往以教师为中心，忽视了学生的主体地位，教师是知识的传播器，学生只是知识的被动接受者。

新课程后，人们从片面的讲授法的观念中解脱出来，我们给讲授法赋予全新的内涵更丰富的特性。

（1）教师不仅是知识的传授者，还是指导者。

鼓励学生发现问题，提出问题。

（2）新课程需要教学从专制化走向民主化，由封闭型走向开放型。

学生是知识的接受者，同时也是知识的创造者。

（3）口头语言依然是教师传授知识的基本方式，还充分利用教学媒体引导学生参与到课堂中，激发学生的学习兴趣门将新课程所倡导的新的教学观和新的科学技术融为一体。

二、新环境下讲授法的思考
微课环境下的讲授
慕课环境下的讲授
翻转课堂中教师的讲授。