课题 3.7.3学会合理消费课型新授教学
媒体
多媒体
教学目标知识
技能
了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；
学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。

过程
方法
通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。

从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费的意识和提高这方面能力的必要性。

情感
态度
价值
观
通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。

教学
重点
学会理财，合理消费。

教学
难点
我们的生活水平提高了，为什么还要提倡节约、合理消费。

教学内容及教师活动学生活动设计意图
课前准备：
课前调查了解家庭收入和消费情况（不署名）
导入新课
播放flash短片《我赚钱了》
设问：①等你赚钱了，会不会这样花钱？
②这样花钱存在哪些不妥的地方？教师归纳：这样的消费太浪费，不合理，我们应该树立正确的消费观，学会合理消费（引出本课课题）
新课探究
三、学会合理消费
(一)消费面面观
活动一：同学交流，比较，课前调查：
教师边查看，边点评：
1、食品性支出占整个消费支出的比重叫恩格尔系数，比重越高，生活质量越差。

2、精神生活消费，劳务消费比重越高，生活质量越好。

3、今天“教奶上网，网上学习，交流已是生活的一部分，用手机向亲朋好友发短信，长假到处旅游，已是部分学生亲身经历；房子装修学生回答。

学生间交流、比较。

通过播放flash短
片，可以制造一个轻
松的课堂氛围，激发
学生的学习兴趣，同
时通过夸大的情景，
让学生清楚地认识
学会合理消费的必
要性，自然地引出话
题。