我的班级管理小策略
当您走进我们大一班的教室，您会感觉到的是别致和清新。

那绿色的植物，整齐的玩具架……您再看，班级墙面的布置，“请讲普通话”色彩鲜美的宣传墙特别醒目，在我们的一日生活中，提醒孩子们每时每刻都要说普通话。

再看看我们的主题墙，既彰显了废旧物品的利用，又让人一目了然地知道相关的集体教学活动内容。

除了这些，你更能看到的是我们大一班的区角活动，特别引人注目的是动感十足的娃娃剧院，跳动的音符，时尚的废旧时装展，还有那红色的地毯，都让你有一种表演的欲望。

再往活动室左边看，你会发现整齐的摆放着益智区的材料，在这里，孩子们的智力像奔跑的赛车，也许天才就在这里。

走进娃娃家，粉色系列的装饰让人感觉到好温暖，这里，是孩子们的乐园。

这些温馨的布置为我们这个家增添了绚丽的色彩。

当您走近我们班的孩子，您会为他们的懂事和热情而感动，他们个个活泼可爱，是老师的小帮手，喜欢为集体做一些力所能及的事，非常有集体荣誉感，集体教学活动时，带给你的更是与众不同的积极场面。

在这个班集体里，我们还有一个QQ群，这个QQ群能给我们力量和支持。

我和小朋友还有我的家长朋友，我们合在一起就成为一个温暖、和谐的大家庭，我们班级的QQ名叫幸福直通车，在这里可以和大朋友一起聊聊天，拉近我们彼此的距离。

小朋友的活动照片，活动视频，还有作品展示和家长心声都可以在这里发表，这是他们排忧解难的平台。

在近三年的时间里，通过我们的
努力，大一班已经成为了积极向上的具有特色的班集体。

我班的教育理念：真诚待人，用心做事。

班级格言：勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

文化主题：我运动、我健康、我快乐。

宗旨：新的希望，爱的阳光，我们与孩子一同成长!
我们大一班是一个温馨、快乐、活泼，向上的集体。

59个快乐的小天使在这个温暖的大家庭中健康地成长着，这个班的孩子大部分是我们从小班带上来的，这学期插入了7个孩子，回忆他们刚入园的情景，真不敢想象，但看着他们慢慢成长的样子，我从心里为他们高兴，是他们激励着我，我也从心里感激这群孩子们，是他们让我在工作中得到了成长和自信，是他们给我带来很多的快乐和提高。

面对纯洁无私的孩子,让我感觉到，他们并不需要什么天才的班主任,也不需要班主任具有什么特殊本领。

只要我们深入到孩子的内心世界,就会明白孩子需要的只是一颗真爱、宽容、无私的心。

当然,这颗爱心里还要有我们的尊重,我们的关爱,我们的责任。

我是一名幼师专业毕业的教师，在近十九年的时间里，我工作于会宁县农村中小学，担任英语教育教学工作。

在2013年转岗后，我来到了自己专业的舞台，怀着对梦想的向往，怀着对生活的热爱，怀着对生命的关爱，我朝着自己的目标努力奋斗着。

虽然59个孩子来自不同的家庭，有过不同的生活环境和经历，有着不同的性格和特征，但近三年的时间里，我和孩子们都彼此建立了深厚的友谊，与家长们成为真正的朋友，组成了一个大家庭。

我们在这个家庭里每一个人都最大限度的释放着自己的能量，每
个人都为班集体的荣誉不断地增添光彩。

在共建和谐大家庭过程中，我们留下了一串串引以自豪的足迹。

就在此刻，让我们细细回顾一下大一班每一个让人感动的瞬间！
一、以良好的师德风貌，来组建班级管理的核心
记得一位心理学家说过：“如果一个集体的气氛是友好的，相互理解的，互相支持的，那么集体对于动机、工作表现和成就的影响就会是积极的”。

在每学期开学前，再忙再累，我们大一班的两位教师都得抽时间座下来开个简短的会议，说说自己的对新学期的工作打算，理定出班级小制度：不窜班，不乱说，有事当面说，有话当面讲，在工作中，做到各负其责，即要分工又合作，有事采取商量，民主集中的原则，每天以良好的心态对待幼儿，来完成当天自己的每项工作。

我们还利用身边资源，充分发挥班级家长的作用。

通过加强家长之间的交流和沟通，拉近家长之间的感情，让家长在心底里生成一种为班级荣誉努力的心声。

我利用来园和离园的时间观察这些家长的时间和性格，合理安排他们各自的职务，组织了一个超强“家园共育”成员，充分发挥了他们的职能。

让他们成为班里的主人，起到引领的作用。

二、日常保育，是我们完成教育工作的坚实保证
陶行知老先生说“生活即教育”，所以我们注意在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学会做自己的事。

在一日生活中，我们做到了保中有教，教中有保。

幼儿进入大班下学期以后，觉得自己长大了，有很多事情都要自己做，我在一日生活各环节中加强观察与指导，大多数幼儿会在老师的指导下独立
地有顺序地整理自己的小书包，中午离园时也会把自己的小椅子整齐的摆好在小桌子上，而且把自己的书包放的特别有序，我只指导放过几次，孩子们就已经做到很好了，这样，教室变的更整洁了。

现在时值初夏，天气比较炎热，外出活动时，孩子们会很自觉的将外套整齐地叠放在椅子上。

在早餐时，我还经常教育孩子们不能随便扔垃圾，垃圾一定要入箱，不仅在教室如此，在外面排队或活动时，我让孩子们做环保小卫士，也让他们养成良好的卫生习惯并形成较强的环保意识。

比如在每次的手工活动和剪贴作业后，也提醒幼儿尽量保持教室的整洁，并及时清理干净教室地面，孩子的环境保护意识比较强。

同时，让孩子们学会自己的事情要自己做。

在老师的督促下，我们的孩子还养成了便后洗手、餐后漱口的卫生习惯。

在游戏活动中让幼儿自己整理玩具，把玩具归类放好等等。

别看这些都是些小事，但对孩子来说却是大事。

只有从小养成了良好的生活和学习习惯，长大了才能成为一个自主、自强、自立的人。

所以一学期以来，我班的幼儿生病的也较少，出勤率也比较高。

三、注重学习环境的创设对幼儿的作用
为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，开学前我们花费了很多的时间和精力，为幼儿布置了漂亮的活动室墙饰，然而这并没引起幼儿太多的关注，幼儿似乎早已习惯了由老师布置的花花绿绿的环境了，而能让幼儿参与的仅仅是室外的作品栏或我们留出的一点空间。

我们做到了以下几点：
（一）根据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域，如图书角、美工区、表演区、建构区、益智区、科学区、种植区
等，并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。

（二）让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境，在这一点上，关注了“墙壁会说话”，实践“墙壁”对家长、幼儿的“对话”，体现课程的进行、目标的变化，幼儿在平时发挥想象，大胆进行绘画和手工创作等，以上这些都体现了幼儿使用半成品材料涂色、玩色、剪贴和绘画技能的不断提高。

（三）在开展主题活动中，我们尝试和幼儿一起布置活动室环境，收集幼儿折纸、将幼儿的小手印画、吹画、棉签点画、手指点画、涂色并剪贴下来布景在活动室里，他们很高兴看到自己的作品，原来幼儿最喜欢的是自己真正参与的环境。

和幼儿一起布置属于我们的主题墙。

当我们把幼儿送给老师的教师节心形卡片布置上墙时，孩子们的自豪给我们的不仅仅是感动，我们似乎更体会到，这会说话的墙本来就应该留给孩子们。

我们鼓励幼儿积极参与环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与创造的乐趣，使我班的主题环境真正发挥了价值，真正做到让墙面和孩子对话。

四、家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴
在家长工作方面，我们做好家园沟通协调，形成育人的良好氛围，通过幼儿QQ、家园栏、家长开放日、亲子活动等让家长参与幼儿的学习，了解幼儿的生活发展情况。

通过一年的家园联系，与家长之间建立了和谐友好的关系。

每一次活动布置下去，家长们没有怨言，总是默默无闻的支持着我们的班级工作。

如：在开
展“快乐迎新年”主题活动中，我们需要大量的气球和彩带，并希望家长参与到我们的活动中来，通知一发下去，当天就有不少的家长热情参与我们的活动，收集并制作成节日气氛浓厚的大彩球，有很多家长和孩子还表演了亲子节目，家长们都花了不少的心思，还多次受到园领导的表杨，并获得了全园节目展评一等奖，给我班增添了光彩。

家长委员会的成员就更不用说了，班上大小事只要他们能做到，就能及时到位，记得刚开学时，教室里经过一个假期，变得比较脏乱，很多家长们自备抹布，玻璃擦来帮我们打扫卫生，真打心里感激他们，一分耕耘，一分收获，为此，我们老师再累再苦也值得！
诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我们干叶的事业吧,因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。

”教育事业就是叶的事业,每一名教师就是一片绿叶,孕育着祖国的花朵。

看着孩子们快乐地成长和获得的成功,我们心中荡漾着说不出的喜悦。

但我们还要继续努力,只有通过不断反思、探索、创新,才能更好地培养下一代,更好地再创辉煌。