教师资格证面试题目第一部分规定问题老师要求学生每个生字写20遍，有学生嘀咕：“都会写了，不用写那么多遍”。
如果是你，怎么办？某位同学经常迟到。
作为班主任，怎么办？上课时学生主动举手发言的少，该怎么办？有学生上课时写情书，该怎么办？期中考试，一个平时成绩平平的学生考了第一名，班主任怀疑他作弊，表扬考得好的学生时没有表扬他。
怎么看？继续教育培训时，有老师说，不要讲那么多理论，拿几段示范课让我们看看就行了。
对此，你怎么看？有老师说：“如果学生生病，就应当免除作业。
”对此，你怎么看？还有一个月就毕业了，不少学生忙于写留言、送礼物，不专心学习。
怎么办？有同学在网上恶搞你，并用手机把帖子发给学生。
你发现后怎么办？学校安排王老师接替一位优秀教师的课，结果上课时学生没兴趣。
如果你是王老师，怎么办？上课又拖堂了，学生大喊：“老师又拖堂了！”怎么办？上课时有学生经常取笑某老师发音不准，如果是你，你会怎么办？“学校必须把提升学生的学习成绩作为首要任务，这关乎他们的未来。
”你怎么看？小李迟交作业，刘老师指着成绩好的学生说：“你看，人家能做到，你为什么做不到？”结果小李反感地瞪了老师一眼。
对此你怎么看？在师生关系主题班会上，班主任让学生提意见。
有学生说，课堂上老师目光不温和，让学生害怕。
怎么办？留守儿童小林迷上了网络游戏，不爱交流，学习成绩直线下降。
作为班主任，你怎么办？李老师面临职称评定、购买住房、孩子入托等压力，脾气变得越来越暴躁，课也不好好备，还动不动就在教室训斥学生。
怎么看？第一次上课，第一句话就说错了。
学生哄堂大笑。
怎么办？“有偿家教”，怎么看？有位学生成绩落后，但同学都喜欢他，互评时给他打了90分。
怎么看？春游时，你让同学自由结合，有位同学没有一个组愿意要他。
你怎么办？一位同学回答问题总是很奇特，引起同学哄堂大笑。
对于这位同学，你会怎么办？小李毕业时满怀信心，但从教一年后，并不像想象的那样，他开始后悔自己的选择。
怎么看？作为一名新教师，办公室有位老教师经常让你替他看自习、改作业，怎么办？上课时有学生捣乱，打断你正常教学秩序，怎么办？某家长给老师提意见，老师就把他孩子的座位调到了后排。
你怎么看？为了和学生打成一片，马老师在学生面前以知心姐姐自居，可是级主任批评她处理师生关系太随便。
如果你是马老师，怎么办？老师把一个学生的诗交给一个成绩优秀的学生修改后参赛，后者获一等奖。
你怎么看这位老师的做法？有女生借口“生理期”，经常不上课。
如果你是班主任，你怎么办？假如你正在向校长汇报工作，提到某位老师时，恰巧被他听到，他误以为你在告他的状。
你知道后，怎么办？王老师上课迟到，学生大喊：“老师又迟到了！”怎么办？你班一名学生各科成绩都很落后，对学习越来越不感兴趣，甚至产生了厌学情绪。
怎么办？上课时让基础差的学生回答问题，回答不出来，还嘟囔着说：“明知我不会，还提问我。
”如果你是这位老师，怎么办？有学生上课玩耍不听讲，学习跟不上。
如果你是他老师，你会怎么办？毕业到乡村小学任教，条件差，又忙又累，但感到幸福、有意义。
？有个同学总是向班主任打报告，同学很反感，叫他“报告王”。
假如你是班主任，怎么办？有同学向你反映，班上在传阅一些不健康的读物。
你怎么办？教室玻璃被打破了，班主任误以为是一位常犯错的同学打的，并批评了他。
知道实情后，班主任觉得没有必要向这位同学道歉。
你怎么看？课堂上经常有同学用手机发信息，你怎么办？老师收到一条短信：“虽然我成绩不好，但有自己的想法。
下次提问我一次好吗？”怎么办？一学生的钱包丢了，且怀疑某位同学拿的。
怎么办？有几个学生总是早读迟到。
班主任很生气，便让他们把自己的名字写在黑板上，可还是有学生迟到。
怎么看？科任教师反映，有学生玩手机。
你找他们谈话后，情况仍没改变。
作为班主任，怎么办？有同学丢钱，班主任让全班匿名写怀疑对象并公布。
你怎么看？值日生检查考勤，好几个学生迟到，被查。
班主任责备班长：“你真是实心眼！就不会说他们在办公室？”对此，你怎么看？有个学生平时成绩中等以下，月考成绩很好，同学怀疑他作弊。
怎么办？教育的真谛是爱，漂亮的孩子人人爱，而爱不漂亮的孩子才是真正的爱。
你怎么看？担心安全问题，要求学生跑步签安全责任书。
谈谈看法。
家长对减负令心存忧虑。
谈谈看法。
某位同事借鉴你的教学方式，并超过了你。
对此你有什么看法？某学生不能按时交作业。
通过了解发现他做事拖拉，作业慢。
应采取什么措施？班里同学很少互相帮助，甚至把好的学习资料藏起来。
班主任该怎么办？有些学校倡导“每天养成一个好习惯”，你怎么看？班上某同学成绩好，经常得到表扬，同学疏远她，她很苦恼并向你诉说。
怎么办？为了减负，减少了作业量，但家长都让孩子参加课外补习。
你怎么办？课堂上同学们正安静地做作业，小强突然大喊一声。
你怎么办？第二部分试讲题备课纸格式：1．题目：×年级《》字词教学（低年级）或片段教学（中高年级）2．内容（课文或课文片段、或有原教材插图、生字、练习等）3．基本要求（四或五条）（1）（2）（3）（4）（5）题目：（一年级5、低年级1；三年级12、四年级1；高年级11）1．1．一年级《哪座房子最漂亮》1、222．7．一年级《四季》2、163．9．一年级《爷爷和小树》3、64．10．一年级《小小竹排画中游》35．14．一年级《静夜思》6、116．4．低年级《画》2、187．3．三年级《夸父追日》1、178．5．三年级《月球之谜》29．6．三年级《小摄影师》2、14、2010．13．三年级《找骆驼》511．15．三年级《蜜蜂》7、2012．16．三年级《孔子拜师》7、1013．17．三年级《听听，秋的声音》814．22．三（二？）年级《风筝》1215．25．三年级《奇怪的大石头》1616．26．三年级《花钟》1717．27．三年级《做一片美的叶子》1918．28．三年级《北大荒的秋天》2119．24．四年级《母鸡》1320．2．高年级《山中访友》1、1521．8．高年级《北京的春节》3、8、9、1822．11．高年级《我的伯父鲁迅先生》423．12．高年级《卖火柴的小女孩》524．18．高年级《杨氏之子》9、15、1925．19．高年级《伯牙绝弦》10、2126．20．高年级《学弈》11、1427．21．高年级《索溪峪的野》1228．23．高年级《山雨》13基本要求1．1．一年级《哪座房子最漂亮》1、22（1）试讲约10分钟；（2）教学生认识“”等字，会写“了、子、门、月”等四个字；（3）引导学生读通课文，完成课后“看谁说得多”叠词练习，积累语言；（4）注意用游戏形式提高学生识字的兴趣；（5）写字教学时在田字格中示范书写汉字。
2．7．一年级《四季》2、16（1）试讲约10分钟；（2）教学生认识“”等生字和偏旁“”，读通课文；（3）指导书写“儿、九”两个字，会写笔画“”；（4）注意用游戏法提高学生识字兴趣；（5）写字教学时应在田字格中示范书写汉字。
3．9．一年级《爷爷和小树》3、6（1）试讲约10分钟；（2）指导学生认识“”等字，会写汉字“”，读通课文；（3）训练学生完成课后“暖和的、绿色的”等填空，学会运用词语；（4）设计识字游戏提高学生识字兴趣；（5）写字教学时应在田字格中示范书写汉字。
4．10．一年级《小小竹排画中游》3（1）试讲约10分钟；（2）教学生认识“”等生字，读通课文；（3）指导书写“”三个汉字；（4）采用游戏法提高学生识字兴趣；（5）教师在田字格中示范书写汉字。
5．14．一年级《静夜思》6、11（1）试讲约10分钟；（2）教学生认识“”等生字，会写“目、耳”等四个字；（3）指导学生把诗歌读正确；（4）设计识字游戏提高学习兴趣；（5）教写字时，要在田字格中示范书写汉字。
6．4．低年级《画》2、18（1）试讲约10分钟；（2）教学生认识“”等生字，书写“人、火”等两个字，读通课文；（3）让学生了解“远和近”“有和无”“来和去”是意思相反的词；（4）用游戏法提高学生识字兴趣；（5）写字教学时应在田字格中示范书写汉字。
7．3．三年级《夸父追日》1、17（1）试讲时间约10分钟；（2）指导学生了解课文主要内容；（3）引导学生通过重点词句感受故事的神奇，体会夸父追求光明的决心和意志；（4）配合教学内容适当板书。
8．5．三年级《月球之谜》2（1）试讲时间约10分钟；（2）指导学生初读课文，了解课文主要内容；（3）学习第一段，引导学生展开更多的遐想，感受月球（？）的魅力；（4）配合教学内容适当板书。
9．6．三年级《小摄影师》2、14、20（1）讲课时间约10分钟；（2）指导学生读通课文，了解高尔基接受少先队员照相的经过；（3）指导学生抓住对话和细节描写体会人物的心理活动；（4）配合教学内容适当板书。
10．13．三年级《找骆驼》5（1）试讲时间约10分钟；（2）指导学生读通课文，了解大意（？）；（3）指导学生品读对话，明白“只要用心观察，认真思考，就会有所发现”（？）；（4）配合教学内容适当板书。
11．15．三年级《蜜蜂》7、20（1）试讲时间约10分钟；（2）指导学生学习默读课文，了解课文主要内容；（3）指导学生有感情地朗读课文，体会和学习法布尔的观察发现和科学探索精神；（4）配合教学内容适当板书。
（1）试讲时间约10分钟；（2）指导学生认识10个生字，会写14个汉字；（3）指导学生初读课文，正确读写“无论、纸袋、证实”等词语；（4）配合教学内容适当板书。
12．16．三年级《孔子拜师》7、10（1）试讲时间约10分钟；（2）指导学生学会7个生字，会写12个生字，读通课文；（3）指导学生随课文理解“远近闻名、风尘仆仆、迎候、传授”等词语；（4）配合教学内容适当板书。
13．17．三年级《听听，秋的声音》8（1）试讲时间约10分钟；（2）指导学生读通诗歌，了解大意；（3）指导学生有感情地诵读诗歌，积累好词佳句；（4）配合教学内容适当板书。
14．22．三（二？）年级《风筝》12（1）试讲时间约10分钟；（2）引导学生抓住重点词句品读4-8段，体会“找风筝”的心情；（3）指导学生背诵一个自己喜欢的段落并积累课文中生动的的词语；（4）配合教学内容适当板书。
15．25．三年级《奇怪的大石头》16（1）试讲时间约10分钟；（2）指导学生学习生字，读通课文，了解大意；（3）指导学生读懂课文，学习作者如何把李四光探索巨石由来的过程写具体的；（4）配合教学内容适当板书。
16．26．三年级《花钟》17（1）试讲时间约10分钟；（2）指导学生认识“”8个字，结合语境理解“欣然怒放、著色、吻合、淡雅、大致”等词语；（3）指导学生书写“”14个汉字；（4）配合教学内容适当板书。
17．27．三年级《做一片美的叶子》19（1）试讲时间约10分钟；（2）指导学生通过重点词句感悟叶子的外形之美和内在之美；（3）指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；（4）配合教学内容适当板书。