追忆童年作文5篇追忆童年姚*彤六年级实验小学童年是一场梦，是一本书，一张照片，每一次的梦，都是甜的，每一本书，都是美好的，每一张照片，都是快乐的。
童年，你走慢点吧！让我与你并肩前进，去回忆童年吧！打开相册，一个头发短短的，脸圆圆的女孩出现了。
没错，这就是我！以前在幼儿园时，老师奖励我一张小贴纸，一根棒棒糖，我的嘴角就能扬起，是笑了。
你看，这是我读幼儿园的时候，那时候正是六一儿童节呢！我们不用在那窄窄的教室里吃午饭，我们可以在操场上，摆好小椅子、小桌子，在那里吃自助餐，阳光洒在我们的身上，把我们的脸蛋照得红扑扑的，把我们的眼睛照得乌亮乌亮的，把我们的笑容衬得甜甜的。
“咔嚓”的一声，我们那甜甜的、快乐的笑容永远定格在那里了。
我轻轻地翻开了下一页，哦，这是我在小学里的时候的照片呢！当时也是六一儿童节，不过活动的内容精彩多了。
这不，校长给我们举行了跳蚤市场了呢！我们可以把自己心爱的物品拿去卖，自己能和好朋友们摆一个摊位，一起出售商品，不仅如此，我们还能去别人摊位买东西，去参加老师和同学们精心布置的游戏，去品尝各班做的食物，去串班出售商品，去学会订制活动计划，去学会经商。
合上相册，我还沉迷在回忆中，童年，像一根棒棒糖，甜到我们的心；童年，像一朵花，把我们衬得十分快乐、可爱。
难道，童年不正是这样吗？老师点评：思路新颖，从相册来回忆定格的童年，从小到现在，每一张都有着一个小故事，都是童年的回忆！开头结尾与中心相互呼应点题。
第三自然段结尾进行适当的总结会更棒！加油！追忆童年古*嘉六年级岭南学校童年是心中化不开的糖，永存至今；童年是心头的王冠，梦幻美好；童年是湛蓝的天空，纯真单一的美好。
忆校园童年的校园，没有学习的压力，老师的严厉。
是满满的欢声笑语。
一名名学生背着书包，挺着胸脯走进校园。
每当我遇见同学，熟悉的脸，让我发出心底最真诚的笑。
他也回我一个微笑。
微笑，总是给童年里的校园时光添上一笔充满色彩的笔画。
在书包没有找到文具盒，怎么办？正当我陷入窘况时，同桌注意到了我的着急，又看到我桌上没笔。
自己从笔盒里拿出一支笔。
递给我，脸上是淡淡的笑，我回以一个感激的微笑。
同学之间微不足道的帮助，却是他人的阳光，温暖又耀眼。
忆凉亭在我家后面，有一个小亭子，四面有土环绕着。
亭子旁有一棵大树，那是我童年中的一棵大树，在我的童年里占据着很大的位置。
周末，那时手机并不吸引孩子们的注意，大多都是出去玩。
我就经常和小伙伴在亭子旁玩。
装点水，掺点泥，搅拌一下。
再加泥，揉搓。
如此简单的动作，却成了一天的活动。
把泥捏成一个个形状，放在太阳下风干，又晒一会。
大家拿着成品神采奕奕地向父母摆弄。
如今，大树被砍得秃秃平平，没了往日的绿茵，土地也被水泥填了起来，亭子也变得破破烂烂。
但依然是我童年最珍贵的记忆。
忆公园童年时的我们是那么单纯，那么容易满足。
那时我最喜欢的，就是去公园。
期待已久的奖励终于到了――去公园玩。
我终于考了高分，爸妈如约带我去公园。
我像只麻雀一路上叽叽喳喳不停。
可以看出我的喜悦。
在我心里，公园是那样美好。
广阔的草地，青草随风而动。
一望无际的蓝天让人心旷神怡。
阳光打在身上，痒痒的，暖暖的。
我奔跑在草地上，逆风而行，任阳光打在我身上，变成暖暖的笑容。
童年，是一只飞鸟，在我心头绕了绕，也不下来，也离不开，就在那，一直在那，最好的回忆。
老师点评：从三个不同的场景进行描写，把童年与现行进行了对比，突出童年的美好。
开头与结尾总结出了自己对童年的理解，比喻很形象。
注意错字、漏字会更棒！继续加油！追忆童年陈*瑜六年级万江第三小学有人说童年是无趣，有人说童年是伤心的。
但我觉得童年是美好的、难忘的、充满笑声的。
童年的竹子林清晨，我和姐姐一起上山砍竹。
竹子林里很安静，只听见燕子的叫声，只听见竹叶的沙沙声。
微风拂过，一阵阵杂着泥土和竹子的清香沁入我的心脾。
我笨拙的举起斧头，向竹子砍去。
竹子上的晨露像脱了线的珍珠落下来，落在我的脸上。
我再次举起斧头向竹子砍去。
谁知，斧头竟卡住了。
任我怎么弄，都弄不出来。
姐姐看见捧腹大笑，在地上滚来滚去。
我也被自己的愚蠢笑哭了。
童年的桂花树金秋十月，我家到处是桂花那甜甜的香气。
奶奶和我正准备去摇桂花呢！把摇下来的桂花做成桂花糕，想想都直流口水呢！奶奶在桂花树底下放一张干净的布之后，我和奶奶用尽全身力气摇这个桂花树，桂花像下雨似的落下来。
我深深地吸了一口气，啊，此味只因天上有，人间能有几回闻！一不留神，我的头上已经全是桂花了。
邻居看见了都夸我是“花仙子”。
我感到很奇怪，就问奶奶怎么了，奶奶笑着说：“傻丫头，你头上全是桂花，所以别人说你“花仙子”。
我回家照了照镜子，开心地笑了。
童年的梅花一眨眼，寒风刺骨的冬天来了。
地上到处都是白茫茫的，树上的叶子都掉光了。
突然，我闻到一阵香气，我随着香气去找。
啊！找到了，我看见一朵朵梅花高傲地在白雪中挺立。
爷爷走过来说：“孩儿呀，你一定要向它学习，它是那样的坚强。
”我微笑着点了点头。
时间流逝，童年一去不返。
但童年的几个美好画面将深深地印在我的脑海里！老师点评：从三种植物来回忆童年，文字描写生动有趣，细节描写恰当，把我的感受真实表达出来。
选材方面可以更新颖些，梅花事例较典型，继续加油！追忆童年周*绚六年级岭南学校童年是记忆中无法磨灭的痕迹，是大海中无法回到的陆地。
它，是真实的，令人怀念的，是美好的，令人向往的。
童年，有许许多多的事情，尽管，有些已经忘记，但有些仍然怀念……在爷爷家旁金黄色的花园中，蝴蝶飞舞，蜜蜂嬉戏。
忽然，一个人影从妈妈眼前跑过，“采花大盗来喽！”那个人，便是我。
拿着小白花、小黄花，追赶着蝴蝶，在花园里四处奔跑。
我学着蝴蝶的样子，到花朵上寻找花粉，可一无所获，天真地问妈妈：“妈妈，我可以采蜜吗？我想亲手采好，酿成，送给你吃。
”“乖，你可以采的，只不过要先让蝴蝶同意呢。
”妈妈笑了……在农村的一个寒冷的冬天，鹅毛大雪飘向大地，一个晚上的功夫，四处白茫茫的一片。
第二天早晨，太阳刚刚升起，喜欢玩雪的我，第一时间冲向了雪堆。
拿根胡萝卜，找两根柏树枝，背上小雪铲，约上几个小伙伴往雪地里奔去。
“呀呼，呀呼。
”我们玩雪时不亦乐乎的声音吵醒了爸爸，他走出来，望着我们打雪仗，堆小雪人的背影，无意间惊动了我。
我一转头，爸爸站在我身后。
“爸爸，我想……”小伙伴用一个雪球砸向爸爸，“小兔崽子，别跑，看我怎么收拾你们。
”看着爸爸被砸的囧样，我忍不住笑了，加入了“战斗。
”夏日的一个中午，我和奶奶去植树，那时，绿树成荫，蝉声不断回响在耳边。
望着一棵巨大的橡树，我问奶奶：“奶奶，我可以长得和它一样高吗？我爸妈说我要顶天立地，不长高怎么能行呢？”奶奶将树苗栽进橡树旁的土堆中，意味深长地告诉我：“你呀，就像这颗小树苗，终究是会经历风雨的，以后，你也能像它一样，顶着天，立着地。
”我似懂非懂的点了点头。
童年，一幅美丽的画卷；一个美好的心愿；一片现实生活中的小天堂；一份令人惊喜的答卷。
老师点评：用细腻的文字写出了“我”的童年，语言很生动。
对话、动作细节描写生动详细，事例描写时按时间顺序来写会更通顺。
继续加油！追忆童年林*杰六年级WFLS童年是盒子里甜蜜的巧克力，童年是花园中盛开的鲜花，童年是照片里美好的回忆，童年也是那乐谱上一个个欢快的音符。
池塘嬉戏夏天是个炎热的季节，太阳把地烤得熟熟的，唯有池塘旁一片生机。
跟随一帮小伙伴不约而同地来到池塘，眼前一亮。
小小的池塘已挤满荷叶，远处河岸底下藏着几只青蟹，荷叶下竟有几条鱼。
小伙伴迅速摆开架势，摆起自己的“阵”来。
两三位小伙伴一起架起鱼竿，摆好“阵型”等待鱼儿上钩。
我随几位朋友在河岸寻找螃蟹，翻开这块石头，没有找到，再看看这块，也没有。
偶尔有一个小伙伴，突然叫起来：“呀！在这儿。
”我们急忙跑过去一看，咦！去哪儿了。
原来，它早趁我们不注意时，偷偷地溜走了。
我们相视一笑，继续玩耍……树下鸣蝉夏天一天中最炎热的时候便是中午。
树上的蝉禁不住热，不自主地叫起来。
这便是我们狂欢的时刻。
带上网子，寻着蝉叫来到树下。
看见了，是一只硕大无比的蝉。
它似乎没有看到我们，我一把把它抓住。
也许是太热了，它飞不起来。
这可乐坏了几个小伙伴，挑起几根树枝逗弄着它。
蝉只能被动地一步一步走。
我的肚子也是越笑越痛，在地上打滚。
那蝉又走了几步，我们便把它挑起来。
这样玩了好几次，依然兴致不减，直到大人一声“吃饭了”才放下手中的木枝，不情愿地回到家。
时光如流水一般流逝，时间一去不复返。
童年却给我留下了深刻的印象，好像一串回声回荡在耳边，久久不停……老师点评：从夏天的两个场景来回忆童年，场景描写生动具体，写出了画面感。
描写完事件后可适当结合主题进行总结，让上下文更连贯，把事件与童年串连起来会更好，继续加油！。