学习动力缺乏的心理问题的常见表现
Байду номын сангаас
（一）、长时间窝在寝室，沉迷于网络。 越来越多的大学生由于学习动力的缺乏，难以在大学生活中得到 满足，所以选择了在网络中实现自我，得到自我满足。聊qq、打魔兽、玩三国杀等等，都是为了打发本该 用来学习的时间。 (二)、全身心投身校内活动和校外兼职事业 由于大学不断扩招，特别是今年已达到72.4%，让在校的大学生 深深的感受到了到学生贬值的速度。社会企业的用人已不再大学生（特别是那些不知名的高校）至上，加之 课本知识的无用论近来的甚嚣尘上让更多的学生都产生了大学要更多锻炼自己能力的心理，所以就把更多的 时间投入到更能锻炼自己能力的兼职和活动中去了！ （三）、只顾吃喝玩乐 社会上不断流传着大学是人生的乐园，所以很多学生来到大学以后就以为来到了极 乐世界，那么就开始了享受大学生活的旅途了，学习只是大学以前的事的心理应运而生。 （四）、课堂上的旁若无人 放眼大学课堂，更多的是qq的滴滴声、情侣的切切私语声、熟睡的呼噜声。大 学的教育依旧是那种传统式的应试教育，去不去上课、上课听不听讲、课下学不学习对大多数大学生来说没 有太大的影响甚至是根本没有影响。那么人的懒惰心理自然会驱使他们不去干对自己不爱做的事。 （五）、自习室中的焦虑不安 一些缺乏学习动力的人有时可能也会强迫自己却学习，但在自习室中可能发 现自己真的提不起学习的兴趣，在东张西望和摸东西中度过了许许多多的时光。
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什么是学习动机呢？
1. 动机是用来说明个体为什么要从事某种活动，而不是用来说明某种活动本身是什么或怎样进行的。 2. 学习动机指的是直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。 3. 在日常的学习当中，动机对学习的成效具有重要的影响。首先，动机具有加强学习的作用，高动机
1 学习动机的重要性
2
3
学习动机缺失的原因
解决的对策
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学习动机的重要性
1 学习动机和学习策略是 学习过程的关键因素。
2 学习动机和学习策略是 学习过程的关键因素。
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问题的分析
• 从心里学的角度，单老师教学中遇到的问题可以归因于动机。 • 学生对英语学习不感兴趣，说明学生对英语学习的动机不足，甚至是“无动机”——学生对学习的
刺激抑制或消除个体不恰当的行为的发生。 • 竞争是指个体（或群体）为了自己的正当利益、要求和需要同他人（或群体）争胜的行为特征或
心理倾向。
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水平的学生，通常具有高成就水平； 4. 动机对于那些长期的有意义的认知领域的学习来说，是必不可少的再次，动机与学习之间存在着辩
证关系，即动机以增强行为的方式促进学习，而所学到的知识反之又可以增强学习动机。
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学习动机
折文静
131401班 学号：141664
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学习动机的重要性
• 求知欲是学生追求知识的需要，是学生学习动机的基础。 • 自我有效感是学生对看书、学习能力和学习行为影响学业成绩所持有的有效或无效的主观体验。 • 奖惩，奖是指用愉快的事件（或刺激）鼓励、激发个体正当行为的发生；惩是指用不愉快的事件和
目标和当前的任务不感兴趣。 • 只有行为能够满足“未满足的”的需要，那么该行为才会显得有趣和吸引人。 • 教师说一个学生“无动机”可能实际上只是说“课堂的生活”无法满足他的需要。 • 当课堂活动能够满足学生的需要时，甚至这个“无动机”的学生也会积极参与到学习当中来。 • 动机是引起、维持个体活动并使活动朝某一目标进行的内在动力。
1 例子
单老师是一位刚刚走上工作岗位的中学教师，原本雄心壮志的她，刚刚走上工作岗位就遇 到了一系列的问题。 她所教的学生中有相当大的一部分对英语学习不感兴趣。许多学生在 英语课上“不在状态”——英语课上，许多学生上课看的书与英语无关，比如说数学，小说 等；也有的学生上课时交头接耳，谈论与学习无关的事情，搅乱了正常的上课秩序，也影 响了他们自己和周边同学的学习；还有少数同学把英语课当成了休息课，英语课的铃声一 响，他们就趴在桌上，为睡觉做起了准备。她提到，课后她是一个受学生欢迎的老师，然 而尽管如此，还是有那么多的学生对英语学习感到不耐烦，没有积极性，不愿意参与课堂 的活动，更不愿意认真听课。这个问题成了单老师教学工作中最棘手的问，也是她工作难 以进展的最大阻力。