《抗日英雄杨靖宇》教学设计
六年级语文组
【教学目标】
知识与能力
1.阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。

2.自读课文，能勾画出文中的细节描写。

对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受。

3.揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情。

过程与方法
1.反复诵读，复述故事梗概。

2.品味细节，体会英雄精神。

情感态度与价值观
揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情
【教学重难点】
重点：
1、了解抗日英雄杨靖宇的事迹，揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情
2、说出故事梗概和体会文章细节描写的作用。

难点：
说出故事梗概和体会文章细节描写的作用。

【教学准备】
教师：搜集杨靖宇的生平事迹。

学生：预习课文，搜集英雄的资料，学习课本中带拼音的生字。

【教学过程】
一、创设情景，揭示新课
1.由清明节祭奠先烈活动引出“杨靖宇”，简介杨靖宇司令的个人背景。

2.揭示新课，板书课题。

3.学生自主学习生字词，自主理解词语，教师检查指导。

二、出示教学目标，学生质疑，梳理自探提纲
1.自由读文，说说故事梗概。

2.体会印象深刻的细节描写所表达的效果。

三、自主阅读，体会感悟
1.根据课后习题一，说说故事梗概。

(1)自由朗读或默读课文，理出本文的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过（发展、高潮）、结果。

(2)文章的经过部分，通过自主阅读，勾画、交流等方式按事情发展顺序总结出要点。

2.根据课后习题二，体会印象深刻的细节描写所表达的效果。

(1)自主读文，勾画出自己印象深刻的细节描写句如：神态描写、
动作描写、语言描写等。

(2)体会这些细节描写为什么给自己印象深刻，这些句子能展现出杨靖宇将军的什么品质。

四、小组交流，解疑合探
1. 说说故事梗概。

(1)谈谈抓故事梗概的方法。

(2)自主说故事梗概——组内说——班上说。

2. 体会印象深刻的细节描写所表达的效果。

(1)组内交流，组员注意补充自己的见解或质疑。

(2)班上交流，鼓励大胆发表自己的见解。

(3)师小结，进一步激发孩子们对杨靖宇司令的崇敬，对日本鬼子的仇恨。

(4)注重情感朗读训练。

五、总结全文，深化主题
1.用自己的话概括说出文章讲了一个什么样的故事。

2.杨靖宇的哪些精神品质值得我们赞颂、学习？
六、激发热情，升华情感
总结本次学习，激发爱国热情。

通过对本文的学习，我们认识了可歌可泣的抗日英雄杨靖宇，想必同学们都有很多感悟，老师希望同学们能像自己感悟的那样，向英雄学习，珍惜现在来之不易的幸福生活，努力学习，报效祖国，为祖
国的繁荣昌盛而奋斗不息！用自己的行动来谱写爱国的乐章！
七、板书设计
抗日英雄杨靖宇
陷入包围
分开突围英勇
只身周旋大无畏
壮烈牺牲视死如归
激励后人
八、教学反思。